届高三历史大二轮复习考前冲刺攻略第2讲高考所涉及的初步的史学研究问题教师用书.docx
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届高三历史大二轮复习考前冲刺攻略第2讲高考所涉及的初步的史学研究问题教师用书
第2讲 高考所涉及的初步的史学研究问题
概念解读:
史学研究就是对历史科学的研究。
它有三大要素,即“史实”“史论”“史识”。
史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即以科学的史观作指导,分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。
确定史实的一个重要途径是掌握基本的研究方法,辨别史料的真伪与价值,形成“史论”离不开历史的评价方法。
当我们做到了以上这些,就容易得出科学的“史识”了。
1.史学研究方法
史学研究的六大基本方法
(1)哲学方法:
即运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。
(2)多学科交叉研究法:
即跨学科综合研究法,将政史地综合、文史综合、文理科综合进行分析。
(3)历史比较法:
即将历史现象进行分析比较,获取结论。
一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。
(4)二重证据法:
即文献与考古相结合的研究方法,重视考古遗物对历史文献材料的佐证;运用“读史征信”;阅读相关史料,去伪存真,去粗取精,发现历史的真实。
(5)阶级分析法或者历史结构分析法:
即运用历史发展的结构或阶级立场角度研究历史。
把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析,不能用现代人的眼光“苛求古人”。
(6)多元史观解读法:
即运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象、历史事件、历史人物的基本方法,实际就是多角度分析评价历史的方法。
典例1 [2016·北京高考]河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。
西高穴曹操(155~220年)墓
海昏侯刘贺(前92~前59年)墓
墓葬位置
只符合部分文献记载(注:
文献中关于曹操墓位置有多种记载)
与文献记载一致
墓葬形制和结构
与当时王侯级墓类似
符合汉代列侯墓的规制
出土器物
具有汉代特征
具有典型的汉代风格
出土器物上的文字
“魏武王”(注:
包括曹操在内,这一历史时期曾有三位“魏武王”)
“刘贺”“海昏侯臣贺”
目前学术界基本上一致认为海昏侯墓的墓主就是刘贺,但在西高穴墓的墓主是否为曹操这一问题上还存在争议。
阅读上表,对比刘贺墓资料,说明西高穴墓墓主身份存在争议的原因。
答案 原因:
与海昏侯墓有关的资料都没有引发争议,结合器物上的文字,完全可以证明其墓主为刘贺。
西高穴墓出土器物的时代以及墓葬规制分别与曹操所处时代及其身份相符,但这一时期有三位“魏武王”,且文献中关于曹操墓的位置有多种记载。
综合来看,虽然西高穴墓的墓主为曹操的可能性比较大,但相关资料说服力不如海昏侯刘贺墓,因此墓主的身份存在争议。
解析 本题主要考查史学常识及对已有史料和考古发现进行历史判断的能力。
对比两个墓的资料,结合墓穴位置、墓葬形制和结构、出土器物等分析说明。
借题发挥 历史研究中“史论结合”是重要原则。
所谓“史论结合”即从史实中引出结论、用史实说明结论。
“史”作为历史材料,其突出特点是客观性,它是进行历史理论思维的基本素材和对象,离开了这些基本历史材料,历史理论就成为无源之水、无本之木,历史理论教学也只能是空谈。
“论”是通过对历史的分析而得出的观点和结论,是对历史史料的分析、概括达到一定程度的产物。
正确的历史理论直接来源于史料,又指导着对史料的研究。
对史料的研究只有上升到理论的高度,才能真正认识历史发展的内在规律,实现历史教学、研究的真正价值。
2.史料的鉴别与应用
(1)常说的史料,就是指人类社会历史在发展过程中所遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。
史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据,在历史研究与教学过程中,是非常重要的组成部分。
(2)史料的分类
①按表现形式:
文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动、各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。
②按资料价值:
a:
第一手史料:
原始史料,即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传下来的材料,直接反映了研究对象的情况;b:
第二手史料:
经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料,间接反映了研究对象的情况。
实物史料一般都是第一手的;文献史料中第二手居多;口述史料辗转相传,需要仔细甄别。
③其他史料分类:
分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等);“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载);从史料价值看,无意史料多为第一手史料。
典例2 [浙江高考]司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。
19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确的。
这说明( )
A.考古资料比文献材料更真实
B.历史记载不存在纯粹客观性
C.历史记载必须经过考古发现证实
D.考古发现是历史研究的重要依据
答案 D
解析 本题以甲骨文证实《史记》记载商王世系的真实性为切入点,旨在考查学生描述、阐释和论证问题的能力。
“殷墟甲骨文的发现”属考古发现,《史记》对商王世系的记载及后世对其长期的不确定属于历史研究的范畴;殷墟甲骨文的发现对其证实,说明了考古发现是历史研究的重要依据,D项正确;实物资料可用来验证文献资料记载的真实性,A项所述不确切;B项通过材料信息无从体现;考古的主要对象是古代人类活动遗留下的实物资料,历史记载中当事人的文字记述、社会遗存等不一定非要经过考古发现来证实,排除C项。
借题发挥
(1)关于甲骨文的史料价值:
甲骨文的记事资料,使人们有可能结合文献记载和其他考古资料,大致了解商代社会的概貌;甲骨文的资料还可以与现存文献史料相印证,以补正文献资料的不足或错误;甲骨文本身也是一种形象化的史料。
(2)文献资料:
文献可以理解为记录知识的一切载体,文献不但包括现代图书馆的全部馆藏,也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全部馆藏。
文献资料是我们了解历史的重要资料。
(3)实物资料:
指人类在发展过程中,人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称。
比如说遗物、遗迹等。
其主要作用有三:
第一,文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史;第二,文物可以弥补文献记载的不足,纠正文献记载的错误;第三,文物可以帮助我们破译古老的文字,再现历史。
典例3 [四川高考]美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时,绘声绘色地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火,十分肯定地指出,随着指挥官一声令下,英军士兵首先向民兵开了枪。
随之,“各殖民地带着同样的冲动,飞快地拿起了武器;他们同仇敌忾,相互发誓要‘准备应对这一极端事件’,整个大陆万众一心,高呼‘不自由,毋宁死’”。
对这一颇具文学色彩的描述,下列怀疑合理的是( )
①列克星顿之战确有其事吗?
②各殖民地居民对英国的敌视态度是一致的吗?
③能肯定是英军首先开枪的吗?
④“不自由,毋宁死”是“万众一心”的声音吗?
A.①②③ B.①②④
C.①③④D.②③④
答案 D
解析 “列克星顿的枪声”标志着美国独立战争的开始,所以列克星顿之战确有其事,依据排除法,排除带①的选项,故答案选择D项。
借题发挥
(1)历史题材的文艺作品与历史真实的关系:
历史题材的文艺作品是作者对当时历史的反映,但并不完全是当时真正的历史。
历史题材的文艺作品往往带有作者强烈的主观感情色彩,表达作者对当时社会环境(历史真实)的看法,所以会对当时历史真实有所修饰。
因此历史题材的文艺作品源于真实历史,又有别于真实历史;
(2)确定历史文献的准确性,要求研究者既要判断文献中叙述的合理性,又要判断叙述人的可靠性。
文献中描述的事件发生时作者是否在场?
作者是事件的参与者还是观察者?
作者准确描述这类事件的资格如何?
作者对事件的感情成分有多少?
事件的结果跟作者是否可能有利害关系等。
典例4 [全国卷Ⅱ]司马迁著《史记》时,文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞,有人据以否定黄帝的真实性。
司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。
有鉴于此,他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。
这一撰述过程表明( )
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
C.历史文献记录应当与口头传说相印证
D.最完整的历史文本记录的历史最真实
答案 B
解析 本题考查史书的记载与民间传说的关系,充分体现了历史学的人文性和时代性,贴近新课程改革。
解读材料关键信息,关于黄帝的事迹,是由司马迁从文献中“‘择其言尤雅者’撰述而成”,这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实,故B项符合题意。
其他三项均是对材料的表面理解。
借题发挥 远古传说与历史事实的联系与区别。
远古传说是在文字发明以前,口耳相传的神话传说,是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
不可否认这里面有神话的成分,但不难发现这其中也蕴含着比较可靠的历史资料。
远古传说与历史事实之间既有联系,也有区别。
这要从两个方面去对待。
一方面,不能把传说当真实的历史,否则就失去了历史学的真实性、科学性。
另一方面,又不能用历史事实去衡量远古传说。
科学的做法是,从神话传说中找出合理的部分,从点滴中寻找历史现象的客观存在。
典例5 [2014·广东高考]对同一史实,不同史料可能有不同反映,探究历史应注意史料的适用性和局限性。
阅读材料,回答问题。
材料一 自道光年间,大开海禁,西人之工于牟利者,接踵而来,操贸易之权,逐锥刀之利,民间生计,皆为其所夺……自洋布洋纱入口,土布销场遂滞,纺绩稀少,机轴之声几欲断矣。
——《盛世危言》
材料二 (20世纪初)所食者率皆本地所树之粟,所衣者率皆本地所出之棉,男耕女织,终岁勤劳,常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。
——民国河北《元氏县志》
材料三 电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。
影片描述了一个法国小镇的战后生活。
最初,在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。
直到获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买食物。
材料四 漫画:
“美国最新式战车”(下图,1947年发表于苏联某杂志,图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)
(1)中国古代小农经济的特征是什么?
材料一和材料二所反映的近代农村经济结构状况有何不同?
(2)材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁,分别有何局限?
综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点?
(3)结合材料三和材料四,分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同。
他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局?
答案
(1)特征:
以家庭为单位,耕织结合,自给自足。
不同:
材料一:
自然经济(传统的小农经济)解体;材料二:
河北元氏县仍以自然经济(传统的小农经济)为主。
(2)局限:
材料一有夸大之处;材料二只反映局部。
特点:
地区发展不平衡。
(3)不同:
电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转,创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复;漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上,追逐美国的财政贷款,创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。
国际格局:
两极对峙。
解析 第
(1)问,第一小问“小农经济的特征”需要结合所学知识从生产组织形式、生产模式等角度归纳;第二小问结合材料一“自洋布洋纱入口,土布销场遂滞”、材料二“农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成”分析概括。
第
(2)问,第一小问根据材料一中“民间生计,皆为其所夺……机轴之声几欲断矣”和材料二引文出处分析;第二小问综合两则材料并结合所学知识分析。
第(3)问,第一小问注意结合材料关键信息分析,如材料三中的“直到获得美国的财政援助……工厂才恢复了生产”、材料四中的“美国最新式战车”“‘3AEM’意为‘财政贷款’”;第二小问根据题干提供的时间并联系所学知识分析。
借题发挥 本题考查考生对历史史料的理解和运用能力。
材料一、二,同样是反映中国近代经济的两则史料,却体现了两种不同的情况,如何正确认识其史料价值呢?
结合所学知识,可以判断,材料一认为中国小农经济完全解体,显然不完全符合历史真实,材料二认为中国传统小农经济依然存在,这样的情况可能是存在的,但显然不具备普遍性。
两则材料对照一下,就可以发现各自的真伪性。
材料三、四,同样是关于马歇尔计划的,但两则材料体现的观点也不同,结合所学知识,我们不难发现,其实两者都有合理的成分,之所以出现差异,是人们的角度和立场不同而已。
3.命题“新”素材的载体
典例6 [2014·大纲卷]明清时期,纂修族谱以尊崇人伦成为一种普遍的社会现象,名门望族、寒门小姓都以修谱为大事。
这一现象反映出( )
A.宗族观念受到人口流动的冲击
B.宗族成为社会等级的表现形式
C.理学成为维系宗族的思想基础
D.先秦时期的宗法制度得以重建
答案 C
解析 本题考查学生解读史料获取信息的能力。
家谱体现的是家族的凝聚力,是受古代宗法制的影响的一种社会现象,明清时期“名门望族”“普通百姓”修撰家谱实际上是当时社会主流思想——理学的反映,故本题选择C项。
借题发挥 族谱:
也叫家谱,是一种记载以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。
家谱以记载父系家族世系、人物为中心。
家谱是一种特殊的文献,就其内容而言,是中国五千年文明史中具有平民特色的文献,记载的是同宗共祖血缘集团世系人物和事迹等方面情况的历史图籍。
家谱属珍贵的人文资料,对于历史学、民俗学、人口学、社会学和经济学的深入研究,均有其不可替代的独特功能。
典例7 [2014·山东高考]如图为商务印书馆1978年12月出版的《现代汉语词典》中的一个词条。
它反映出当时( )
[大跃进]dàyuèjìn指1958年在毛主席亲自制定的社会主义建设总路线的光辉照耀下,我国在工业、农业等各方面出现的飞跃发展,也泛指社会主义建设高速度发展。
A.对“大跃进”运动有了客观认识
B.“拨乱反正”工作取得了重大进展
C.“左”倾思想影响依然比较严重
D.确立了实事求是的思想路线
答案 C
解析 本题考查“大跃进”运动与“左”倾思想。
所给材料对“大跃进”运动进行了正面的评价,仍受“左”倾思想影响,没有对“大跃进”运动作出客观的评价,没有体现实事求是的思想,也就说明A、B、D三项的说法错误,排除A、B、D。
从所给材料看,显然是肯定了“大跃进”运动,故答案为C。
借题发挥 词典是用来解释词语的意义、概念、用法的工具书。
广义的词典包括语文词典及各种以词语为收录单位的工具书;狭义的词典仅指语文词典。
词典具有一定的时代性,随着社会的发展,词典的内容也在不断增多和修订,但也有一定的时代局限性,很多词的解释体现了当时人们的认知水平,如本题,虽然1978年“文革”已经结束,但当时的人们对“大跃进”的认识仍然受“左”的错误影响。
典例8 [2014·浙江高考]下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录,这些地方志按先后排列是( )
①
《山阴志》
选举、书院、学堂、新军、警察
②
《临安志》
宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市
③
《四明志》
职官考(府州官员)、学校考(本路蒙古学、本路儒学)
④
《绍兴志》
科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想
A.①②④③B.②③①④
C.③①②④D.③①④②
答案 B
解析 解答本题的关键是要掌握宋、元、民国及当代浙江出现的事件(现象)。
从①中的“选举”“新军”“警察”可判断应该出现在民国时期;②中“临安志”“三省”“台阁”“禁军”“科举”出现在宋代时期;元朝为蒙古族所建,故学校考试会出现“蒙古学”,③应为元朝;据④中“科学技术”“文物古迹”等判断应出现于当代。
故顺序应该是②③①④。
借题发挥 地方志:
地方,即地域;志,为“识、记、记述、记载”。
即按一定体例全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况的书籍文献。
地方志有着历史之延续性,内容广博性,材料真实性。
志书是一种地方性的多学科书籍,涉及历史、文学、民族、社会、经济、自然科学。
它可以“补史之缺,参史之错,详史之略,续史之无”。
地方志提供大量社会历史史料,如农民战争、少数民族史料等等,是历史研究不可缺少的参考书。
不足之处:
地方志有掩盖事实的地方,同治《新繁县志》:
“史家著体,褒贬互用,为万世之劝诫,志则有褒无贬,善善从长,做善必录。
”
典例9 [2014·四川高考]下表是俄罗斯一咨询机构1990~2006年就“十月革命给俄罗斯人民带来了什么”所作四次调查的结果。
这表明俄罗斯人( )
咨询答案
1990(%)
1997(%)
2004(%)
2006(%)
在俄国各族人民的历史上开辟了新时期
23
23
30
30
推动了社会经济的发展
26
26
27
30
阻碍了社会的发展
18
19
16
16
是一场灾祸
12
16
14
10
难以回答
21
16
13
13
①仍在反思十月革命 ②对十月革命的看法长期一致
③依然怀有大国情结 ④主要关注十月革命的经济影响
A.①②B.①③
C.②④D.①③④
答案 B
解析 解答本题的关键是准确解读表格信息。
四次调查中,俄罗斯人在五个方面的咨询答案各有不同,排除②。
从调查表来看,俄罗斯人关注十月革命对经济影响的不到1/3,排除④。
故B项符合题意。
借题发挥 调查表主要用于收集质量分析所需要的数据。
调查表一般为事先制作好的。
调查表分无记名调查反馈表和记名调查反馈表。
不过,理所当然,肯定是无记名调查反馈表的效果要好一些。
这样,填写人才会敞开心胸去填写。
典例10 [2014·江苏高考]下图为李岚清同志篆刻的一方印。
下列邓小平的活动,发生在“文革”后与之密切相关的是( )
A.1975年进行“全面整顿”
B.1979年试点创办“特区”
C.1983年提出“三个面向”
D.1992年发表“南方谈话”
答案 C
解析 解答本题的关键是结合题干限定词“‘文化大革命’后”和图片信息“科教后勤部”进行判断,A项发生在“文化大革命”后期,故排除;B、D两项不涉及科教方面,不符合题意;“三个面向”是邓小平根据中国社会主义现代化建设新时期的总路线、总任务,对教育战线提出的战略方针,为教育发展指明了方向,故C项正确。
借题发挥 印章是一种雕刻和书法融合的艺术,是和中国书法、绘画密不可分的艺术样式。
由于印章独具特色,所以在古玩鉴赏领域、古玩市场中占有较为重要的地位。
印章名称很多,不下十几种,主要有:
玺、宝、图章、图书、图记、钤记、钤印、记、戳记等等。
古时候,印章通称为玺。
到秦统一中国后,只有天子之印称为玺,其余的都称印。
到了汉代,诸侯王之印称玺,将军之印称章,其余称为印。
到了清代,皇帝之印称为玺,亲王以上的印叫宝,郡王以下的官员的叫印,私人的叫图章等。
典例11 [2014·全国卷Ⅰ]阅读材料,完成下列要求。
材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章 全国抗日战争的开始
第二十一章 两条路线、两个战场
1.抗日战争中的两条路线
2.国民党军队的大溃退
3.平型关大捷
4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章 解放区的巩固和发展
第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章 抗日战争的最后胜利
1.中国共产党第七次全国代表大会
2.解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3.抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。
(所提修改建议及理由需观点正确,符合历史事实。
)
答案 评分说明:
修改建议:
可对目录进行增、删、合并或结构调整;建议合理,结合目录,紧扣抗日战争。
修改理由:
第一等级:
观点正确,理由充分,史实准确。
第二等级:
观点正确,理由欠充分,史实基本准确。
第三等级:
观点基本正确,理由不充分,史实不清。
第四等级:
观点不正确,不符合基本事实。
答案示例:
(“示例”只作阅卷参考,不作为唯一标准答案)
建议:
增加“淞沪会战”一目。
理由:
淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役,中国军队顽强抵抗日军侵略,粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。
抗日战争是全民族的抗战,正面战场和敌后战场都是其重要组成部分,应予增加,才能反映出抗战全貌。
解析 解答本题先要正确解读题干材料,然后与教材知识相联系找出可修改之处,并说明理由。
注意题干要求,即建议及理由需观点正确且符合史实。
借题发挥 目录是书籍的重要组成部分,也可以看作书籍内容的压缩版,从书籍的目录大致可以窥视书籍的内容。
题目中,1960年的历史教科书明显具有那个时代的特征,即历史书的政治化倾向明显,对抗战的看法,突出共产党的作用和国共矛盾,基本否定国民党的抗战等。
史学研究限时专练
时间:
35分钟
满分:
100分
一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)
1.[2015·福建高考]下图是《说文解字》列出的“历”“史”二字的篆书。
许慎解释道,“历”者,过也,传也。
“史”者,记事者也,从又持中;中,正也。
据此可知,“历史”的原意是指( )
A.过去发生的一切事件B.过去事实的文字记载
C.记录过往事物的书籍D.代代相传的文化形式
答案 B
解析 按照许慎的解释,“历”指过去的事实,“史”是客观中正的记事者,二者合起来的意思就是过去事实的文字记载,故B项正确。
2.[2016·江苏高考]《史记》记载:
“秦王发图,图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。
”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。
《史记》记载和这块画像石在( )
A.描绘上是一致的B.形式上是一致的
C.风格上是一致的D.主题上是一致的
答案 D
解析 本题考查史学研究方法,意在考查考生从图片材料中获取和解读信息的能力。
汉代画像石与《史记》的文字记载有相似的地方,两者描述的主题有一致性,所以D项符合题意。
《史记》使用文字记载,画像石通过绘画表现,据此排除A、B、C三项。
3.[2015·浙江高考]武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物,墓前的无字碑引得千年评说。
唐人史著对其事迹记载比较客观,宋明以来,在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。
下列说法中最为合理的是( )
A.史家主观认识影响史事客观评价
B.历史人物评价永远难有定论
C.多数人的意见更能反映历史真相
D.时代愈近历史的评价愈客观
答案 A
解析 本题主要考查史学素养。
由题干中“唐人史著对其事迹记载比较客观”“宋明以来,在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化”可知,对历史人物或历史事件的评价,在很大程度上受到史家主观认识的影响,A项说法较为合理。
B项说法过于绝对,显然错误;C项说法本身有误,历史真相具有客观性;D项不符合史学评价的基本规律。
4.[2016·天津高考]司马迁说:
“居今之世,志古之道,所以自镜也,未必尽同。
”下列选项中,与司马迁观点相符的是( )
A.历史可以重演,应当以史为鉴
B.历史不会重演,不能以史为鉴
C.一切历史都是当代史,无须学习古人
D.历史事实情同而势异,不能照搬历史经验
答案 D
解析 本题考查考生历史素养、对待历史的态度与研究历史的方法。
依据“居今之世,志古之道,所以自镜也,未必尽同”(居于今世,志于古道,用以借鉴,未必追求完全相同)可知,A项中“历史可以重演”的说法错误,B、C两项中的态度与
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