计算机基础教案.docx
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计算机基础教案
贵阳市女子职业旅游学校教学设计表
课次
第1次2课时
课型
周次
第1周
授课日期
年月日
课题
了解计算机
教学目标
知识目标
1、了解计算机的发展、特点及应用;
2、了解计算机信息安全危害因素及其定义
3、掌握计算机病毒的特征;
技能目标
1、通过阅读资料,能够说出计算机发展的四个阶段。
2、通过收集资料,能够说出计算机的主要特点,能列举计算机分类产品及使用场合。
3、能列举出预防和解决计算机病毒及黑客的途径;
4、熟悉网络道德规范和全国青少年文明公约。
素质(情感、态度、价值观、职业核心能力)目标
增强信息安全防范的意识,关注计算机安全方面的信息。
重点难点
(1)计算机发展及分类;
(2)计算机的特点及应用;
(3)分析、整理和归纳学生的各种观点,使学生养成良好的上网习惯。
教学方法设计
讲解法、问题引导法
教学内容、教学过程、及时间分配
电子计算机的发明犹如远古人类祖先发明了钻木取火术,对人类社会的发展产生了深远的影响,是人类迈入现代信息社会的里程碑。
尽管人们已经尝到了计算机带来的诸多好处,但这仅仅是开始,计算机技术必将对人类社会产生革命性的影响,而其发展还有很漫长的路要走。
一、了解计算机技术的发展过程及趋势
1.计算机的发展与应用
首先,提出“什么是计算机”的问题,给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。
接着提出“请描述一下所见到的计算机样式”的问题,引导学生讨论。
通过已经经历的历史回顾过去的时代。
近三个世纪以来,人类文明已经经历过的时代:
工业化时代、电气化时代。
在已经经历的时代里,科学技术给人类带来巨大变革,这些变革反映了“世界是客观存在的物质世界”,说明了“科学技术是第一生产力”的正确性。
从人类已经走过的时代特征,导引出我们目前正在经历直接依赖于知识、信息的积累,并利用它们创造财富的经济时代。
其次,通过课件图片,归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。
介绍当今世界以微电子技术为基础,在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。
2.计算机的特点与分类
让学生按教材介绍小结计算机的分类。
教师在概括时应当重点指出:
“微型计算机的功能远远胜过以前,尽管具体的设备变化很快,但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)却没有改变。
”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。
并且,着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化,自然过渡到本书的讲授重点:
信息时代的核心技术,即信息技术,它将围绕计算机技术的应用而发展。
二、问题讨论:
提问:
①你们有没有遭遇到病毒呢?
计算机病毒究竟是什么呢?
学生进行归纳,并根据书本知识回答相应问题:
●计算机病毒是人为编制的、可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。
●计算机黑客程序目的是窥视用户的隐私、窃取用户的信息,对用户计算机的资源实行远程控制。
②计算机是不是与生物病毒一样呢,它有什么样的特点?
破坏性、传染性、潜伏性、隐蔽性、激发性
③黑客和木马又是什么?
黑客是指未经许可的情况下通过技术手段登录到他人的网络系统或电脑系统,并进行违法操作的人员。
木马,也称特伊洛木马,名称源于古希腊的特伊洛马神话,木马的危害性在于它对电脑系统强大的控制和破坏能力,窃取密码、控制系统操作、进行文件操作等等,一个功能强大的木马一旦被植入你的机器,攻击者就可以象操作自己的机器一样控制你的机器,甚至可以远程监控你的所有操作。
三、互动问题
什么是知识产权?
②从法律上讲,知识产权具有3种特征?
③“世界知识产权日”是哪一天?
④我国相关的法律法规有哪些?
《全国青少年网络文明公约》的内容是什么?
四、探索
(1)通过查找资料,了解不同发展阶段的计算机,看看它们都有什么特点?
(2)搜集计算机朝微型化、网络化、智能化和多功能化发展的例子。
教学资源
学生机房
作业内容
(1)讨论信息技术与自己所学专业的关系。
如何提高自己的信息能力,成为有信息素养的公民?
(2)信息社会应该以什么为标志?
你是如何理解信息社会的?
(3)对于一台计算机,你会如何做好信息安全工作?
教学后记
备注
课次
第2次2课时
课型
周次
第2周
授课日期
年月日
课题
计算机系统基本组成
教学目标
知识目标
1、硬件系统的基本组成
2、硬件系统与外设的接口
技能目标
1、能识别常用的计算机设备。
2、了解通用外部设备接口的使用方法,会正确连接常用外部设备;
素质(情感、态度、价值观、职业核心能力)目标
通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯,并培养学生的独立思考能力和判断能力。
重点难点
1、计算机系统组成
2、计算机常用设备的识别
教学方法设计
讲解法、问题引导法
教学内容、教学过程、及时间分配
一、情景导入:
笑话:
有一天小张去电脑市场买了一台笔记本电脑,机器上标有2.3公斤的字样,买回家后,他自己装好了windowsXP系统和很多电脑软件,一天他不经意的又将该笔记本电脑放在自家的电子秤上称了一下,结果发现却是2.4公斤,他怀疑是电脑销售商卖给他的是另外一款笔记本电脑,于是又拿着电脑去找销售商,结果销售商问了他一些问题后又问到:
你是不是装了很多软件啊?
小张答道:
是的,销售商又说到:
这就对了,你装了很多软件,电脑当然会变重了……
通过笑话引出本课的一个知识点:
计算机系统的基本组成。
二、新课展开
引出新知:
1、计算机系统的组成:
由计算机硬件系统和计算机软件系统组成;
2、什么是计算机的硬件系统?
从功能上可以划分为五个基本组成部分,即运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备;
问题讨论:
请分组讨论分析一下这五部分各自的功能是什么?
学生分组讨论,并得出如下结果:
1)运算器是计算机对数据进行加工处理的部件,包括算术运算和逻辑运算;
2)控制器负责向其它各部件发出控制信号,保证各部件协调一致地工作;
3)存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。
它主要由控制器、运算器等组成,并采用大规模集成电路工艺制成的芯片,又称微处理器芯片。
4)输入设备是给计算机输入信息的设备。
5)输出设备是输出计算机处理结果的设备。
3、什么是计算机的软件系统?
它又包括哪些内容?
计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序、数据以及有关的资料,包括系统软件和应用软件。
它包括:
系统软件和应用软件。
如:
WindowsXP,QQ软件,Office软件以及各类游戏软件等等。
三、活动一:
1、讨论:
如何衡量一台计算机的好坏?
学生相互讨论,并得出相应结果。
教师对学生得出的结果进行归纳,并得出以下内容:
(1)字长
(2)主频(3)存储容量(4)存取周期(5)运算速度
2、介绍计算机中的存储单位:
做相应的课堂练习:
1MB=()KB1GB=()KB1GB=()MB
四、活动二:
打开几张当前比较热门的硬件网页,让大家通过网络来认识硬件。
将所有学生分成12个小组,每小组介绍一种硬件
1认识CPU
2认识主机板
3认识内存
4认识硬盘
5认识显卡
7认识网卡
8认识光驱
9认识键盘鼠标
10认识显示器
11认识打印机
12认识电源与机箱
教学资源
学生机房
作业内容
组装一台多媒体计算机,需要哪些部件?
目前很多外部设备都采用USB接口,USB接口设备是否可以带电插拔?
USB接口不够用怎么办?
教学后记
备注
课次
第3次2课时
课型
周次
第3周
授课日期
年月日
课题
WindowsXP入门
教学目标
知识目标
1、了解操作系统的基本概念,能够描述Windows图形操作界面的功能和特点。
2、具有初步识别和比较WindowsXP操作系统图形界面的能力,并能够指出操作系统中图形界面的特点。
技能目标
1、具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。
2、用鼠标、键盘输入工具对桌面图形对象进行熟练操作。
3、知道启动应用程序,并能够用鼠标或键盘进行操作。
素质(情感、态度、价值观、职业核心能力)目标
激发学生学习WindowsXP的热情。
重点难点
1、掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。
2、认识操作系统桌面各操作对象的属性。
教学方法设计
讲授法、引导法
教学内容、教学过程、及时间分配
导入方法及内容
问题:
●什么是计算机操作系统?
计算机为什么要有操作系统?
●介绍正确启动计算机的方法。
(通过投影演示计算机的启动过程)
教学活动1:
认识WindowsXP操作系统
1.启动计算机系统
告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法,并且在真实的操作环境中给学生操作示范。
2.认识桌面
提出问题:
使用“我的电脑”图标有什么功能,能够完成什么任务?
然后,教师将鼠标放到图标的上面,告诉学生,在鼠标尾部黄色框的内容,显示的就是该图标的功能的说明。
让学生通过桌面图标的相应提示,探索各图标的功能与作用(教师最后总结)。
通过学生探索使用“开始”按钮的,给学生小结“开始”按钮的功能与作用。
3.关闭计算机系统
告诉学生为什么需要正常关机?
何为正常关机?
怎样操作才是正常关机?
同时还要告诉学生,在什么状态下采用非正常关机及其方法?
并且简要描述“计算机出现非正常关机产生的原因”。
提出问题,导入新任务:
能够改变“任务栏”的显示状态吗?
例如,结构重新布局、增加或减少在任务上显示的项目等。
能够改变开始菜单的显示风格吗?
例如,能否有不同与教材图2-3所示的“开始”菜单显示方式?
如何改变“开始”菜单右边出现的项目呢?
例如:
清除一些显示的项目。
能够改变通知区域的显示图标吗?
例如,我能只保留通知区域中的少数几个快捷图标吗?
教学活动2:
设置WindowsXP桌面
师生讨论桌面图标的作用、任务栏的组成和操作(问答形式):
桌
面
图
标
我的电脑
回收站
网上邻居
我的文档
IE浏览器
任
务
栏
开始按钮
快速启动
应用程序栏
通知栏
介绍对任务栏的基本操作,主要包括:
移动任务栏、添加子栏、改变任务栏尺寸、隐藏任务栏和新建工具栏。
(以任务形式让学生自主探索)
编号
任务名称
任务要求
难度
1
移动任务栏
将任务栏移到屏幕的上侧或左侧或右侧
简单
2
添加子栏
在任务栏上显示/隐藏“快速启动栏”、“语言栏”
中等
3
改变尺寸
加大任务栏的高度
简单
4
隐藏任务栏
让任务栏自动隐藏
较难
小结:
1.设置任务栏
教师讲解演示:
移动任务栏、改变任务栏的宽度、隐藏快速启动图标等。
2.设置桌面
利用桌面快捷菜单设置桌面的背景图片、排列图标、桌面的外观等。
3.设置“开始”菜单
右击“开始”按钮,选择“属性”命令,在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置。
教学资源
作业内容
教学后记
备注
课次
第4次2课时
课型
周次
第4周
授课日期
年月日
课题
体验WindowsXP
教学目标
知识目标
1、了解WindowsXP的基本特点和组成。
2、进一步认识Windows的窗口界面的组成。
技能目标
1、认识Windows的窗口及菜单的基本操作方法。
2、提高学生实际操作能力,掌握知识与技能。
素质(情感、态度、价值观、职业核心能力)目标
激发学生学习Windows XP的热情,培养学生深入学习WindowsXP的兴趣。
重点难点
1、掌握菜单、窗口和对话框操作。
2、“帮助和支持中心”的使用。
教学方法设计
任务驱动法、观察分析法
教学内容、教学过程、及时间分配
导入新课:
播放“微软新操作系统Vista”宣传片,让学生领略新操作系统的华丽的外表,然后抛出“新系统使用率只有20%,为什么?
”。
教学活动1:
认识窗口与对话框
1.认识窗口
打开资源管理器,介绍窗口的组成。
2.认识对话框
介绍对话框的基本组成对象。
教学活动2:
操作窗口与对话框
1.窗口的基本操作
按下面的逻辑线索组织教学,完成基本操作的介绍:
移动窗口(拖曳标题栏)→改变窗口大小(拖曳窗口的边框)→窗口内容的滚动→最大化窗口→最小化窗口→窗口恢复→关闭窗口→排列窗口。
2.对话框的基本操作
对话框的基本操作,按下面的逻辑线索组织教学:
移动对话框(拖曳标题栏移动对话框)→标签(或称选项卡)→单选按钮→复选框→列表框→下拉列表框→文本框(输入文本)→数值框→命令按钮(确定、取消、自定义等)→帮助按钮。
练习并体验:
(1)双击窗口的标题栏,看看窗口的大小会有怎样的变化。
(2)WindowsXP提供了3种窗口的排列方式:
层叠显示窗口、横向平铺显示窗口和纵向平铺显示窗口。
任意打开4个窗口,使用任务栏的快捷菜单试一试3种窗口的排列方式。
(3)在“显示属性”对话框中,进行如下操作:
(详见教材)
(4)比较窗口和对话框的异同点。
课后作业:
(1)在计算机操作系统的发展过程中,出现过许多不同的操作系统,其中常见的有:
DOS、MacOS、Windows、Linux、UNIX、OS/2等。
查阅资料了解除了Windows操作系统,现在常用的操作系统还有哪些,它们都有什么特点?
(2)在使用WindowsXP过程中如果遇到问题,可以利用操作系统提供的帮助和支持系统解决。
单击菜单“开始”→“帮助和支持”命令,打开“帮助和支持中心”窗口,如图2-13所示。
在该窗口的“搜索”框中输入问题的主题词,看看帮助的结果是什么。
小结:
本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统;桌面包含的各种图标和任务栏,认识其的功能与作用,对操作系统认识和使用有很大的帮助。
熟悉和掌握窗口和对话框的基本操作方法是本次课重要内容。
在计算机使用过程中遇到问题还可通过“帮助和支持中心”来得到解答。
教学资源
作业内容
教学后记
备注
课次
第5次2课时
课型
周次
第5周
授课日期
年月日
课题
文件管理
教学目标
知识目标
理解文件和文件夹的概念与作用;
了解文件和文件夹的基本操作;
能够通过文件的扩展名说出文件的类型,或者知道文件的类型,并能描述该类型文件的作用。
技能目标
能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。
重点难点
掌握文件和文件夹命名规则;
掌握文件和文件夹的操作。
教学方法设计
讲授、演示
教学内容、教学过程、及时间分配
导入方法及内容
计算机中的各种数据都是以文件的形式存储,计算机所进行的各种操作都要依靠各类文件,如播放音乐就需要音乐文件,运行游戏需要游戏程序文件。
如果毫无规律地存放,将直接影响工作效率。
可以想象,若书店没有对图书进行分类摆放,那么我们要找到所需的书是多么的困难。
一、文件及文件夹
文件是一组相关信息的集合,是操作系统管理信息的基本单位。
文件夹则是一种特殊的文件,用于存放文件位置信息,其中还可以包含子文件夹。
二、文件的命名
为区分不同的文件,每个文件都有自己的文件名。
文件名由主文件名和扩展名两部分组成,中间用句点“.”隔开,扩展名用于区分文件类型。
三、文件和文件夹命名规则
1、最多可使用255个字符,并可以使用中文
2、开头以外的任何地方都可以有空格,但不能有下列符号:
?
\/:
*“<>|
3、不能利用大小写区分文件名。
如file.doc和FILE.DOC被认为是同一个文件名。
教学活动:
使用“资源管理器”
1.打开“资源管理器”
先介绍使用命令方式:
单击“开始”→“程序”→“资源管理器”;然后向学生提出问题,还有没有其他方式启动资源管理器?
教师指导学生启动资源管理器操作的其他方法。
2.认识“资源管理器”窗口
完成图2-15的阅读和识别。
资源管理器窗口分为左右两部分,左窗格为文件树状目录区,右窗格为文件夹区。
文件树状目录区显示文件夹树形结构。
它的最上层显示的是桌面,下一层显示的是各驱动器、文件夹、控制面板等。
3.选择文件或文件夹
老师操作鼠标单击一个文件或文件夹,出现高亮即为选择;然后提出“如何选择多个文件和文件夹?
”的问题。
教师讲述时,首先,示范多个连续文件或文件夹的选择,告诉学生选择多个文件或文件夹需要先按住“Shift”键,再单击鼠标完成选择。
其次,示范多个不连续文件或文件夹的选择,告诉学生选择多个文件和文件夹需要按住“Ctrl”键,再分别单击所选择的文件或文件夹完成选择。
4.更改文件查看方式
方法一:
单击“查看”菜单,在弹出的菜单中选择查看方式如单击“详细信息”。
方法二:
单击工具栏上的“查看”按钮,在弹出的菜单中选择查看方式。
活动2:
在电脑里查找图片、声音、视频等文件,并说出是如何判断这些文件类型的。
类型
含义
类型
含义
.com
命令文件
.dbf
数据库文件
.exe
可执行文件
.bas
BASIC源程序文件
.bat
批处理文件
.c
C源程序文件
.hlp
帮助信息文件
.htm
超文本标记文件
.doc
Word文档文件
.bmp
位图文件
.xls
Excel文档文件
.sys
系统文件
.txt
文本文件
.wav
声音文件
.zip
压缩文件
.avi
视频文件
教学资源
作业内容
教学后记
备注
课次
第6次2课时
课型
周次
第7周
授课日期
年月日
课题
文件管理
教学目标
知识目标
熟悉文件和文件夹的基本操作;
技能目标
能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作:
创建、删除与恢复、更名、剪切与粘贴、移动或复制、查找等。
重点难点
剪切后粘贴与复制后粘贴的实际区别;
掌握文件和文件夹的操作。
教学方法设计
讲授法、任务驱动法
教学内容、教学过程、及时间分配
教学活动:
操作文件与文件夹
操作文件和文件夹的教学,有三种操作方式:
菜单栏下拉菜单中的命令、快捷菜单(方式)、鼠标拖曳。
以实例操作讲解操作方法。
并尝试用不同的方法去操作演示。
参照教材案例完成下列操作。
1.新建文件与文件夹
*创建文件:
一般情况,用户可通过应用程序新建文档。
另外,在桌面空白处单击鼠标右键,在弹同的快捷菜单中选择【新建】级联菜单中的相应文件选项来实现。
*创建文件夹:
创建文件夹的方法很多,最简单的就是在创建文件夹的目标位置,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择【新建】|【文件夹】选项,编辑新建文件夹名即可。
2.文件与文件夹更名
3.文件与文件夹的移动、复制和粘贴
4.文件与文件夹的删除、恢复
教学活动2:
按下列要求操作:
(1)单击菜单“开始”→“搜索”命令,打开“搜索结果”窗口,查找C盘中所有以“.exe”为扩展名的文件。
(2)WindowsXP中用户能够设置的文件或文件夹属性有3种:
只读、隐藏和存档。
尝试设置文件或文件夹属性。
(3)计算机文件夹中文件的扩展名有时并没有显示出来,在重命名时不能更改其扩展名。
如果需要查看或者更改文件扩展名,可以将其显示出来,试一试。
讨论:
(1)在“我的文档”文件夹下新建名为“练习.txt”的文本文件,打开此文件,在打开的窗口中输入文字(详见教材)。
输入完成后,保存文件并关闭窗口。
(2)WindowsXP在默认状态下不显示隐藏文件或文件夹,试将自己的计算机设置成能显示隐藏文件和文件夹。
教学资源
作业内容
复制和移动的区别是什么?
教学后记
备注
课次
第7次2课时
课型
周次
第8周
授课日期
年月日
课题
管理与优化WindowsXP
教学目标
知识目标
1、了解控制面板的作用;
2、了解控制面板中常用功能的使用;
技能目标
1、会修改日期和时间设置;
2、会使用控制面板配置系统,如显示属性、鼠标、键盘等;
3、会使用添加/删除应用程序
素质(情感、态度、价值观、职业核心能力)目标
通过自主探究方法的成功学习,增强中职学生学习的信心,提高学习的积极性,促使学生有较正确的自我评价。
重点难点
多用户账户的创建管理和个性化桌面的设置
教学方法设计
任务驱动法
教学内容、教学过程、及时间分配
导入方法及内容
计算机系统经过一段时间的使用后,随着在系统中多次安装和删除应用程序以及各种用户和系统文档的增加,计算机系统的运行性能会有所下降,管理好自己的计算机系统,让它经常处于优良的运行状态,把它设置成最符合自己操作习惯的模式,有利于提高自己利用计算机的效率。
1、控制面板
WindowsXP的“控制面板”集中了所有的系统管理工具。
在“控制面板”中,可以方便地利用各类系统管理工具管理各项任务,如设置默认的输入法、鼠标和桌面的个性化设置、管理多个账户、添加/删除应用程序等。
教学活动1:
使用控制面板
1.打开“控制面板”窗口
单击菜单“开始”→“控制面板”命令,打开“控制面板”窗口。
让学生识别控制面板的显示视图:
分类和经典显示,让学生从两种显示方式中体验其区别。
用户指向一个图标可以显示一个类别的信息,单击一个图标或类别可以打开一个管理功能,单击功能图标显示可以完成的一组任务和一组独立的“控制面板”功能。
2.利用控制面板设置日期和时间
完成教材“利用控制面板设置日期和时间”的操作,掌握使用控制面板管理系统。
教学活动2:
使用WindowsXP自带程序
WindowsXP中自带了一些常用的程序,如“计算器”等工具程序、“磁盘碎片整理程序”等系统维护工具。
“磁盘碎片整理程序”能有效地管理磁盘空间,提高磁盘读写速度。
1.对C盘进行磁盘碎片整理
单击菜单“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘碎片整理程序”命令,打开“磁盘碎片整理程序”窗口。
然后按提示操作。
2.对C盘进行磁盘清理
使用“磁盘清理程序”可以帮助清理释放硬盘空间,清理工作包括删除临时Internet文件、删除不再使用的已安装组件和程序并清空回收站。
单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘清理”命令,打开“选择驱动器”对话框。
按提示操作。
教学活动3:
安装和使用打印机
为计算机添加硬件的操作可以通过控制面板中的“打印机和其他硬件”图标项完成,二是在计算机中添加硬件可以使用安装向导完成。
打开“控制面板”窗口,单击“打印机和其它硬件”,在“打印机和其它硬件”窗口中,单击“打印机和传真”,弹出“打印机和传真”窗口,按提示操作。
小结:
本节描述的WindowsXP对计算机的管理主要指使用控制面板对系统的应用软件的管理。
“控制面板”是计算机的控制中心,在控制面板中用户可以访问资源和使用工具控制系统,从而决定Windows的外观和功能。
作业:
(1)通过查看磁盘属性,可以了解磁盘的类型、文件系统、空间大小与使用情况、卷标信息等。
右击磁盘盘符,在快捷菜单中单击
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