初三开学第一课班会课件.docx
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初三开学第一课班会课件
XXXX/开学第一课
〔初三开学第一课班会课件〕
▲ 初三开学第一课班会课件
▲ 一、确立目标是前提
人生不能没有目标,目标是引领你前行的,那是你人生路上永不熄灭的明灯。
正如巨匠爱迪生所言:
“如果你没有明确的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为他让路。
”所以老师希望,希望你们在开学之初为自己订下目标,“凡事预则立,不预则废。
”只有这样,在这一年中我们才会勇往直前地向前走,看准目标奋力出击。
刻苦学习将不再是父母唠叨的希望,更不是老师给予的被动接受。
在目标的指引下,学习将是快乐的事情和积极进取的事情。
▲ 二、刻苦学习是关键
任何理想的都必须经过不懈的努力,所以在初三这一年学习是非常关键的。
我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,要在老师的统一安排下,重视基础、重视课本,做好基本题,练好基本功,打好坚实基础。
要克服急于求成的思想倾向,一定要跟着老师的计划走。
我们的老师都有着丰富的教学经验,不要一意孤行,对老师有怨气,不信任老师,更不要用自己的前途做赌注。
我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、扎实,更希望你们在学习中更能体现这种风格。
▲ 三、自信心态是保证
俗话说:
中考[微博]七分靠水平、三分靠心理。
人生不可能永远一帆风顺,她是无数次成功与失败的较量。
成功固然令人喜悦,失败又何尝不是一种特殊的财富呢?
在初三一年我们有喜有忧。
不是每一次努力都有圆满的结局,也不是每一份付出都有收获的欢喜,但是,只要你用心做过,你就会拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽,也不是每一段路都铺满鲜花;但是,请你不要忘记,乌云遮不住太阳的光芒。
扬起自信的风帆,我们就会到达胜利的彼岸。
要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。
当你在学习中取得一点一滴的进步时,请你对自己说:
“我真行”当你遇到挫折时,请你暗示自己“不要紧”,当你精力不够充沛时,请你握紧拳头鼓励自己“嗨,加把劲”有位哲学家说过,过去属于死神,未来属于自己。
我希望同学们在这一年,不管遇到挫折还是失败,要始终如一的对自己充满信心,那我们又向成功迈进了一步。
把握自己的每一天,无悔于自己的每一天。
▲ 四、老师支持是后盾
我们师生是并肩作战的勇士,是生死与共的战友。
在此,我代表咱班所有老师向你们郑重承诺:
有你们的地方、有你们的时刻,定会有老师们的身影。
风雨中我们师生同行。
你们深夜苦读,我们就是那支永不燃尽的蜡烛;你们迎风破浪,我们就是保驾护航的风帆;你们汲取知识的营养,我们就是知识的粮仓。
在教学中我们几位老师会想实招、动真情,多一点爱心,多一点奉献,努力帮你们实现自己的理想、目标。
我想有我们师生的通力合作,有我们的支持,我们的面前将没有难题。
我们的中考也定将创造新的辉煌。
我想,只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好初三的每一天,再加上老师的鼓励与支持,我想明年中考榜上,我们班会独居榜首。
我相信,我们会成功。
▲ 专家支招:
中考冲刺的六个“助推器”.
▲ 一、针对模考问题,查漏补缺抓薄弱学科
要认真、客观地对模拟考试进行分析。
看看哪些题失了分,弄清失分原因。
比如,是基本知识没掌握好,思维能力跟不上,还是学习态度不端正,审题不仔细,或者是学习方法、学习习惯不好。
要进行全方位的剖析。
因为距离中考的时间有限,要坚持“把时间用在刀刃上”。
补习“瘸腿科目”,对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好,冷静分析丢分原因,判断该科是不是弱科。
如果是,则要抓紧时间,多补薄弱学科的基础知识,避免中考时“瘸腿科目”拉分。
在找出学习的薄弱环节后,要根据自己的实际水平和学习需求,选择适合的“家教”或学科补习,但是不要过分依赖家教或辅导班。
对于基础相对薄弱的学生,可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。
根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺,有自己解决不了的问题,千万不要钻“牛角尖”或置之不理,可以打电话请教一下老师或同学!
▲ 二、收集整理错题,选择中考真题适度训练
冲刺复习期间,要有针对性地进行知识复习,尽量多做历年中考真题。
选择课外习题或练习卷不是越多越好,而是要针对自己薄弱点进行针对性训练。
在做完一套真题试卷后,要及时核对答案,看看哪些题目丢分,弄清丢分原因。
通过选择性的做中考真题,与复习配套的习题要注意精选,突出典型性、通用性,能举一反三,不轻易重复训练做,通过适当训练可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。
同时,平时反复易错的习题有目的地通过复印、剪贴的方式汇总,专门誊写在专用的错题本上,或用红笔做上记号,便于下一次复习。
比如,物理若是客观题丢分,要认真研究该题失分的原因,在复习的过程中,遇到的问题,可以汇总在一起,记在事先准备的小册子上,归纳总结失误的原因。
一些自己暂时还无法解决的问题,到学校请教老师。
复习中需要适当精选试题进行模拟训练,考察复习的效果,及时作出调整。
模拟的试题不仅可以检验复习效果,也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性,还可以扩大自己做题的宽度和广度。
同时在模拟训练中去把握做题的时间,提高做题的速度和精度。
复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节,适量做题,不要以为做过的题目越多越好、越难越好。
考试可以有选择性的做中考真题,通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果,体会和熟悉中考题型,达到对必考知识的“融会贯通”。
但重要的是做题后,要学会反思,善于总结,尤其是做错了题,要去寻找、分析做错的原因。
要尝试对各种题目进行归类,要在理解基本知识和基本规律的基础上,逐步掌握解决问题的思维方法,提高自己解决问题的能力,不要盲目重复性做题。
复习中切记不要稀里糊涂做题,忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习,要重视基本运算能力训练,但不要在复习中注重做繁难的计算题,这样容易造成难题解不对,基础题解不好。
▲ 三、梳理考点,形成知识体系与纲要结构
模考中基础知识薄弱的学生,主要是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位,基础知识掌握还不扎实,知识遗忘率较高。
有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊,不能准确运用专业术语回答问题。
但是,冲刺复习不是第二遍复习,要注重知识的重组和内在联系,要求考生注意把握考点本身的基本含义及主要内容,“基本观点熟悉在心,具体内容理解记忆”,不断“温故知新”。
在冲刺复习时,首先要静下心来,针对这类学生成绩落后,加强基础知识薄弱部分的梳理,“重课本、理考点”,查漏补缺,将易混淆的概念、规律加强对比、区分,配以适当的练习进行巩固。
对《中考说明》中所列考点重视理解分析,要逐点扫描,逐个过关,扫除复习中的一些盲点,忌呆板机械记忆。
其次要关注热点。
考生要分析每年中考命题的必考点,这些必考点也就是中考命题的热点,比如《中考说明》中所列的考点,即光的反射、光的折射、密度、压强、力、电功率、欧姆定律等。
其次要留心冷点。
有些知识点在复习中鲜有涉及,如现代通讯、能源与可持续发展章节中涉及的一些新材料、新能源的一些考点,在冲刺复习中不要因为疏忽造成无谓的失分。
第三,要注意解决拉分点。
对于相当比例的中等生,要想通过冲刺复习有长足的进步,仅仅做好基础题是不够的,还要适当的关注一些拉分点。
对于中考中的拉分点一般不是很集中,比如物理的拉分主要集中在实验题上,而数学的拉分点在几何与圆或者函数结合的综合题,建议适当选择一些拉分题进行针对性复习,做到有备无患。
▲ 四、强化答题规范意识,避免无谓丢分
冲刺复习中,要养成良好的解题习惯,善于抓住得分点。
首先要读题仔细,注意解题过程的规范性训练,忌轻视“过程”用语。
比如化学用语书写的规范性,物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实,不能只写公式,不代入必要的数据,直接写出答案。
在平时练习中要重视一题多解,有些试题的结果需要分类讨论,不能考虑疏漏和答题马虎,浅尝辄止。
其次,解题中要避免“五种错”,即:
看错、想错、算错、写错、抄错。
读题和审题是解题的基础,读题不能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏字及语言要规范、通顺,不写错别字。
要避免粗心大意,受思维定式和熟题答案的影响。
再次,特别是中等和中等偏下的学生,怕麻烦,解题过程简单化,要克服“眼高手低”的毛病。
不管试题难度如何,自己会做的就一定要在答卷上体现,特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花,复习时不深不透。
另外,要适当的安排一些限时解题的训练,重点解决会而不得分的问题,切实提高解题的速度和正确率,拿到应拿的分数,做到“该得的分一分不能少,能得的分一分不能丢”。
比如:
作文要让评卷老师给你评高分,要适当针对中考作文评分标准进行练笔,将平时训练的东西表现出来,特别要练就扎实的基本功,适应考场作文的评分规则,以提升写作境界。
▲ 五、着眼能力考查,加大实验技能复习训练
中考历来将实验技能的考查作为重点。
目前,中考对实验的要求越来越高,特别强调学生要在实验中学习科学知识。
因此,各地中考理科试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的30%左右。
考查的内容和形式也由原来的强调实验器材、步骤、计算等转变为强调基本实验的知识、原理、方法和实验基本技能。
因此,在冲刺复习中,要加强典型的实用性实验训练。
中考物理、化学等理科试卷中实验题的数量及分值比例较高,掌握实验题的类型及要求是解答物理、化学实验题的关键。
实验题的类型主要有:
考查对实验过程的感悟;考查各种仪器的使用;考查对实验数据的处理;学生用一定的研究方法来探究实验;学生自主设计性实验。
此部分的复习方法应在掌握一定的研究方法(尤其是控制变量法)的基础上,系统全面地复习每个实验的基本内容,然后带着疑问走进实验室,反复操作练习和训练,观察实验现象,分析实验结果,从而弥补知识上的不足。
另外,重视每一个课本实验,考生要认真弄懂实验目的、原理,熟悉实验器材,掌握试验方法和步骤,分析、解释实验现象和结论,处理试验中出现的非预期现象,同时还要熟悉试验设计的基本方法和技巧。
▲ 六、注意心态调整,变被动复习为主动应考
不少同学每逢考试心理就紧张,更不要说是中考。
那么冲刺复习中应注意有意识地克服这种怯场心理状态。
首先要放下畏惧心理。
把每次考试当成中考及早进入应试状态,其次考生要正视自己,相信自己,对自己的知识水平有一个恰如其分的评价,保持良好的心态,忌上考场手脚忙乱,自乱方寸,影响自己的真实水平发挥。
中考复习中,不同层次的学生对自己应有不同的定位和要求。
首先,要了解自己的学习水平发展现状:
哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实;自己各门学科的优势或劣势等等。
如何分析清楚自己的学习现状呢?
一是回忆以往的测验考试;二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集的考试试卷中的错题),弄清是哪一类习题经常出问题,那就是自己学得不扎实的内容或“弱项”。
其次,考生要根据自己的实力确定目标,树立起自信心,不能因为一轮中一次考试的失利而导致自己丧失信心。
针对不同学习水平的同学要分层分类要求,不能一刀切。
比如,对于在学习方面存在一定困难基础比较薄弱的同学,复习的重点则应该放在背物理公式、概念、规律上。
在尽可能把基础知识掌握牢固的前提下,再去做较难一点的题。
“优生”和成绩处于中等水平的可上可下的“临界生”的定位要科学合理,不能钻牛角尖。
比如,复习中,要端正学习态度,“尖子生”对自己不能过于盲目,过于乐观,迷失自我。
中等生对自我定位不能过于消极,丧失信心,过于盲从。
基础薄弱的学生更不能自暴自弃,悲观失望,放任自己,上课不听,作业不交,课上睡觉。
三类层次的考生要根据自身定位,给自己定一个相对合理的目标学校,目标学校的要求应略高于自己的实际水平,但通过考生的努力又有实现的可能,从而激发自己的学习的主动性,以此来调整好学习状态,变被动学习为主动学习。
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- 初三 开学 第一 班会 课件
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