四年级英语下册Unit1电子教案集体备课.docx
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四年级英语下册Unit1电子教案集体备课
2016年四年级英语下册Unit1电子教案(集体备课)
单元计划表
罗村实验小学2013学年度下学期四年级英语科第一单元计划主备人:
刘欢欢
教学内容Unit1时划分4时
单元教学目标单元学习重点单元学习难点
1、学生能灵活运用所学句型,能表演对话,注重合作精神,了解西方国家互相尊重,体谅对方的有关明礼仪。
2、能简单描述自己的学校,能说出学校中建筑,各项功能室,并能发出一些指令及做出相应的动作。
能掌握四会单词,和句型并能够根据情境运用单词和句型交际。
结合上学期he的知识拓展学生的交际语言。
能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。
区分名词的单复数,在听说,读,练时能熟练运用。
能运用新句型描述自己的学校。
时计划表(集体备讨论)
题U1shl第
(1)时主备人刘欢欢
教学目标1、学生能够听说读对话,并且了解对话中个别新单词的意思。
teahers’des,nextt,sendflr
2、能够正确运用句型hereis…?
It’snthe…Isthisthe…?
es,itisN,itisn’t进行问答和交际。
3、能结合本时的内容结合上学期he的知识进行知识的拓展运用,丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学重点1、学生能够听说读对话,并且了解对话中个别新单词的意思。
teahers’des,nextt,sendflr
2、能够正确运用句型hereis…?
It’snthe…Isthisthe…?
es,itisN,itisn’t进行问答和交际。
教学难点1、能结合本时的内容结合上学期he的知识进行知识的拓展运用,丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学准备,视频,学习单
教学过程设计(幸福堂模式)
一.情景创设
arup:
T:
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anuguess?
Ss:
A…
T:
Thisistheie’sshlTheshlhasanebuildingIt’sbigandleanThereareanrsinthebuildinghatanuseeinthisr?
Ss:
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T:
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Ss:
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T:
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Ss:
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T:
esanthingsareintherThisristheteahers’ffie
(Teahtherd“teahers’ffie”)
T:
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T:
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(Q:
hereistheteahers’des?
)
Ss:
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(学习单词sendflr,firstflr)
T:
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Ss:
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T:
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Let’sfinishthersheet1,?
(根据学习单进行交流,对话,运用语言)——细看学习单
二.尝试发现
ieisnthesendflrnButhean’tfindtheteahers’ffieHeeetsissLeeandassher
PPT(播放)
Q:
anientheteahers’ffie?
hereistheteahers’ffie?
(学习单词nextt,并区别near)
T:
IanextttheAButLilisneareLhereT:
404isnextturlassr402isnextturlassr,t
Andabutthe101?
Let’sfinishthersheet1,?
(根据学习单进行交流,对话,运用语言)——细看学习单
三.交流运用
T:
iefindstheteahers’ffieHehandstheherfrisshite
Let’sathandlisten(播放视频)
Let’srepeat
T:
Let’satutthedialgue?
(小组表演对话)
四.迁移拓展
iehandstheherfrtheisshiteisshitepenstheherThesearesehuseshereN,hseurfavuritehuseandtalabutitinurgrups
(完成学习单拓展的内容。
)
五.总结提升
情感教育。
板书设计Unit1shl
hereisthe…?
Itisnthe…
Isitthe…?
es,N
Teahers’ffie
时计划表(集体备讨论)
题U1shl第
(2)时主备人刘欢欢
教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。
“teahers’des,firstflr,sendflr,librar”
2、结合上一时的要求运用句型hereis…?
It’snthe…Isthisthe…?
es,itisN,itisn’t进行问答和交际。
3、掌握Let’sd的短句并能唱出。
教学重点1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。
“teahers’des,firstflr,sendflr,librar”
2、结合上一时的要求运用句型hereis…?
It’snthe…Isthisthe…?
es,itisN,itisn’t进行问答和交际。
教学难点掌握Let’sd的短句并能唱出。
教学准备,视频,学习单
教学过程(幸福堂模式)
一.情景创设
T:
Hereisapiturefthebuilding,Let’stalabutit?
Ss:
(开展第一次的学习单进行合作交流。
)
二.尝试发现
T:
LThisisadelfthenebuildinghenieandAanttnabutit!
hatabuttaliing?
Let’sathandlisten(PPT)
Ss:
Situatin
A:
thebuildingisbig
B:
eshereisthelibrar?
A:
It’snthefirstflr
B:
hatanudinthelibrar?
A:
…
Q:
hatanusee?
SS:
Iansee…
T:
esThisisthelibrarIt’snthefirstflr
Librar根据音标教授新单词。
如此类推学习本时的新单词。
T:
hatanudinthelibrar?
Ss:
引导学生说出Readab(结合Let’sd的内容进行学习)
T:
Let’shant
放松学习心情,唱以下歌谣。
三.交流运用和迁移拓展
T:
ThereisaneshppingallanuintrduefrhenieandA?
Ss:
es
T:
GdTaeutthepaperandtalabutitingrups
(开展小组合作交流学习)
四.总结提升
情感教育。
板书设计Unit1shl
hereisthe…?
Itisnthe…
Isitthe…?
es,N
Teahers’ffie(send)
librar(first)
时计划表(集体备讨论)
题U1shl第(3)时主备人刘欢欢
教学目标1、学生能够听说读对话,并且了解对话中个别新单词的意思。
结合A部分的内容拓展学生的交际。
Frt-five,thisa
2、能够正确运用句型Hanstudentsarethereinurlass?
…Duhavealibrar?
es,edN,edn’t进行问答和交际。
3、能结合本时的内容结合上学期Shl的知识进行知识的拓展运用,丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学重点1、学生能够听说读对话,并且了解对话中个别新单词的意思。
结合A部分的内容拓展学生的交际。
Frt-five,thisa
2、能够正确运用句型Hanstudentsarethereinurlass?
…Duhavealibrar?
es,edN,edn’t进行问答和交际。
教学难点能结合本时的内容结合上学期Shl的知识进行知识的拓展运用,丰富学生的语言运用能力和综合能力。
教学准备,视频,学习单
教学过程(幸福堂模式)
一.情景创设
T:
PlagaeUpandsauttherds
二.尝试发现
T:
Thereare4freignteahersinurshlTheanttnanuturshlandusThereisavidefruLet’sathheredtheg?
Ss:
Thegturshl
T:
es
Situatin:
A:
eleturshl
B:
urshlisbeautifulhatlassareuin?
A:
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B:
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A:
Frtstudents
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A:
N,itisn’tIt’stheputerr
B:
Duhavealibrar?
A:
es,edIt’snthefirstflr
B:
hereistheteahers’ffie?
A:
It’snthesendflrThisaplease
B:
Thanu
(根据对话情节学习对话和关键句子)
T:
Let’satutthedialgue?
三.交流运用和迁移拓展
T:
ThereisafreignvisitrinhenieshlHeantstnabuthershlLet’sath?
(学习本知识)
T:
ThefreignteahersnabuturshlnButtheanttnabuturheanuintrdueurhefrthe?
Ss:
T:
Pleasetaeuturpaperandsharethepiturenebeateaherthersbeurself
(开展小组合作交流学习)
四.总结提升
情感教育。
板书设计Unit1shl
Han…arethereinur…?
Duhavea…?
es,edN,edn’t
时计划表(集体备讨论)
题U1shl第()时主备人刘欢欢
教学目标1、根据音标教学法的手段学习本时的字母er的发音。
2、完成部分练习和学习本单元的Strtie
教学重点根据音标教学法的手段学习本时的字母er的发音。
教学难点完成部分练习和学习本单元的Strtie
教学准备,视频,学习单
教学过程(由于是复习因此没有按照幸福堂模式)
T:
ZandZipvisittheneshliththeirfriendsTheareverhapp
Let’sgandhavealattheneshl?
S:
T:
aththevidefthebThat’safunnstrLet’strtreadtgether,?
S:
T:
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S:
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T:
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Ss:
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T:
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T:
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S:
…
T:
GdLet’saeahantftheAndfinishseexerise?
Teahingfetin
板书设计Unit1shlEr“e”
时计划表(集体备讨论)
题U1shl第(4)时主备人刘欢欢
教学目标1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。
”puterr,artr,usir,g,plagrund”
2、结合上一时的要求运用句型Duhavea…?
es,/N进行问答和交际。
3、结合旧知识进行对话的拓展和表述。
教学重点1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。
”puterr,artr,usir,g,plagrund”
2、结合上一时的要求运用句型Duhavea…?
es,/N进行问答和交际。
教学难点结合旧知识进行对话的拓展和表述
教学准备,视频,学习单
教学过程(幸福堂模式)
一.情景创设
T:
IhavetpituresThearesfunnanutalithurpartner?
AB
Tips:
Duhavea…?
es/N
(开展第一次的学习单进行合作交流。
)
二.尝试发现
T:
uifandraapitureftheshlfrurnefreignteahersHehpesurteahertnreabuthisshlHereisavideabutthe
Let’sath,?
Situatin
A:
Hell,teahersThisisshl
B:
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B:
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A:
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A:
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B:
That’sgdThanu
T:
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Ss:
es
g根据音标教授新单词。
如此类推学习本时的新单词。
T:
hatanudintheg?
Ss:
引导学生说出根据自己的认知说出一些活动,可以结合对话的内容引导学生说。
Dsprts
三.交流运用和迁移拓展
T:
urshlisbigandnie,tanuintrduefruifan?
Ss:
es
T:
GdTaeutthepaperandtalabutitingrups(开展小组合作交流学习)
四.总结提升
情感教育。
板书设计Unit1shl
Duhavea…?
es/N
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- 四年级 英语 下册 Unit1 电子 教案 集体 备课