山东省枣庄市薛城区学年八年级上学期期末语文试题.docx
- 文档编号:5847214
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:30.48KB
山东省枣庄市薛城区学年八年级上学期期末语文试题.docx
《山东省枣庄市薛城区学年八年级上学期期末语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省枣庄市薛城区学年八年级上学期期末语文试题.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省枣庄市薛城区学年八年级上学期期末语文试题
山东省枣庄市薛城区2018-2019学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、基础知识综合
1.阅读下面一段话,完成各题。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那xuānxiāo的歌声,因为它掘土四年,现在才能够,,沐浴在温暖的阳光中,什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢。
(1)根据拼音写出汉字或给加点的字注音
xuānxiāo钹声
(2)将“长起可与飞鸟匹敌的翅膀”“穿起漂亮的衣服”两句准确的填入文中横线上。
(3)这段文字表达作者了对蝉什么样的情感?
二、选择题
2.下列每组四个词语全对的一组是()
A.无动与衷疏林薄雾络绎不决触目伤怀
B.春寒料峭磨肩接踵因地治宜长途跋涉
C.坦荡如砥张目结舌惟妙惟肖俯仰生姿
D.自出新裁交头接耳恹恹欲睡情寓于中
3.下列句子没有语病的一项是()
A.言行不一致的人,是一种非常不好的习惯。
B.生活的非常重要部分不是去生活,就是对生活的思考。
C.电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告,使观众很有意见。
D.在新长征的路上,我们虽然取得了一些成绩,但这仅仅是第一步。
4.下列有关表述有误的一项是()
A.《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是英国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作,共十卷。
法布尔具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”,此书是为昆虫谱写的生命乐章,也是一部不朽的世界名著。
B.说明文恰当引用资料,有利于说清楚事物的特征。
这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。
C.孟子,名轲,战国时期邹国人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。
D.“住在山中的一位老人微笑着喝泉水”一句中“微笑着”位于谓语部分,它修饰“喝”,是状语。
三、句子默写
5.默写
(1)我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了___________。
(2)________________,________________,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
(3)天接云涛连晓雾,____________。
(4)_______________,自将磨洗认前朝。
(5)陶渊明《饮酒(其五)》一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是:
“________________________,________________________。
”
(6)无可奈何花落去,_____________________。
四、诗歌鉴赏
阅读诗歌,回答问题。
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
6.读上面的诗,请简要说说作者是通过写怎样的景来表达内心世界的?
7.从“国破”“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关?
8.首联中“破”“深”字炼得极好,试分析其表达作用。
9.结合全诗内容,体会诗题中的“望”字包含哪两层意思?
五、文言文阅读
阅读下面两段文言文,完成下列小题。
(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
——《生于忧患,死于安乐》
(乙)贞观九年,太宗谓侍臣曰:
“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。
夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。
君能清净,百姓何得不安乐乎?
”
——《治国安民》
(注释)①炀(yáng)帝:
杨广,隋朝的皇帝。
②孜孜:
勤勤恳恳不疲倦的样子。
③本根:
本,树干;根,树根。
比喻国家的基础和根本。
10.用“/”划分下面句子的停顿节奏。
(划一处)
入则无法家拂士
11.解释下列句子中的加点字。
(1)人恒过,然后能改(________)
(2)入则无法家拂士(________)
(3)征求无已(________)
(4)百姓不堪(________)
12.翻译。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。
13.《格言联璧》中有一联:
“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸警之。
”文中“困于心,衡于虑,而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思?
请用自己的话做简单说明。
14.唐太宗使百姓安乐的措施是什么?
(用文中句子回答)。
六、现代文阅读
阅读《苏州园林》节选,完成下列小题:
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意回避似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
15.选文第①段说明的对象是_______,说明对象的共同特征是________
16.选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?
在这里有什么作用?
17.所选文段采用的说明结构是什么?
第②段划线句子运用了什么说明方法?
其作用是什么?
18.第③段加点词“往往”能否去掉?
为什么?
阅读下面的文章,回答问题。
我煨①暖了,你离开的背影
吴钧尧
①孩子,我想起你的“四脚兽”时代。
你十个多月时,你妈妈出公差,我把你托给楼下的余妈妈照看。
我把你送到她家,看到余妈妈摆弄满桌子的玩具,吸引你注意。
你看到五颜六色的玩具,咿咿呀呀地扭着小腰、伸出小手去抓。
余妈妈偷偷转身,努起嘴、皱着双眉,那表情任谁看了,都知道她正努力调动脸部所有肌肉,催促我“走、走,赶快走”。
孩子,我走得急,仿佛余妈妈的表情真的挤出声音了。
②我回到七楼家里,望了眼楼下庭院。
你一定不知道,你跟我的距离只有短短半分钟,我却花了好长一段时间,才把思绪转回写作计划。
傍晚,我到余妈妈家接你,余妈妈正在厨房忙碌,上午吸引你注意的玩具散落一地,已无法提起你的兴趣。
你坐在客厅深处,灯光稀微。
你四处张望,欲哭的表情里满是孤独、失望。
你看见我,先是愣了一下,接着就如一头奔驰的豹,朝我奔过来。
两只手掌,一前一后,嗒嗒嗒地,声势与速度同等威猛。
③我大步上前,一把捞起你。
④孩子,我离开你之前,当然偷偷瞄你。
你当时被玩具吸引,没有回头。
我很好奇,若你玩腻之后,会怎样搜寻我的背影。
这让我想到我母亲。
⑤孩子,我很少与你说,小时候我也曾跟你一样,搜寻爸爸妈妈的背影。
有一次,妈妈带我进城,我们到了堂姐的冰果店。
我喜欢冰果店中陈列在玻璃后形形色色的冰品。
我贪吃刨冰,沉迷在甜香中,压根忘了妈妈什么时候不在了。
堂姐促狭地说:
“你妈妈不要你了。
”我慌慌张张,四处搜寻不到妈妈,竟相信了堂姐的话,凶猛地哭了。
孩子,当时我相信妈妈是我的全部世界,就像你相信,我的胸膛是你永远的操场。
孩子,你年岁渐长之后,是否渐渐感到亲情间的某种倾斜,总是长辈费心照看晚辈,晚辈偶一回眸,长辈就感激涕零。
⑥下一回,凝望妈妈的背影时,我已经是“男人”了。
⑦高中毕业后,我成了一名军人。
⑧新兵训练中,“五百米障碍”是最大的考验。
它的项目有快跑、爬竿、跳壕沟、爬矮墙、持枪匍匐前进、通过低矮的铁丝网。
一次操练,看见身高一米九的大个子,攀爬两公尺高的“矮墙”,竟蹬不过去,一米六多的矮个,反而飞跃而过。
我和战友不禁窃笑。
等轮到自己上阵,正式戴上钢盔、系上腰带、背上枪,通过“五百米障碍”时,却在“矮墙”前手软脚重过不了关。
⑨当时,每逢假日,妈妈会不顾舟车劳顿来看我。
她带来零食,看着我狼吞虎咽。
我常想,当时妈妈的心中,必定是两难,。
⑩每次分别,我都目送妈妈走上交通车,凝望微胖的妈妈pánshān上车的背影。
车子开动了,我看见妈妈频频挥手,好像在说,别送了,回去吧。
⑪孩子,交通车离开以后,我没有回到营舍,而是来到五百米障碍场苦练。
先持装备爬竿,再战矮墙,我一次一次地挑战它。
几天后,测验成绩出色,我望着妈妈上车的地方,喘着粗气说:
“妈妈,我做到了!
”
⑫孩子,那一刻我的心情,多么像你,豹一般的四脚兽,快速奔向我。
只是我已经站了起来,用一个儿子的独立姿态,轻轻煨暖妈妈的背影。
(选自《读者》2017年第1期,有删改)
(注释)①煨(wēi):
用微火慢慢地煮。
19.根据文中拼音写出相应词语。
pánshān
20.文章主要写了三件事,请用简要的语言概括。
21.请按要求品析语言。
(1)我大步上前,一把捞起你。
(请品析“捞”字的妙处。
)
(2)你看见了,先是愣了一下,接着就如一头奔驰的豹,朝我奔过来。
(请从比喻修辞手法角度品析语句的表达效果)
22.请揣摩下面句子的含义。
只是我已经站了起来,用一个儿子的独立姿态,轻轻煨暖妈妈的背影。
23.请根据文章内容,在横线处补写出妈妈“两难”的心理。
七、作文
24.请以“令我悔恨”为题目写一篇600字左右的记叙文。
(1)先将题目补充完整再作文。
(2)要有真情实感。
(3)不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1.
(1)喧嚣bó
(2)穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀(3)敬佩同情
【详解】
(1)①xuānxiāo,写作“喧嚣”:
意思是声音大而嘈杂、吵闹之意;吵闹、喧哗。
“喧嚣”不要误写成“暄器”。
②钹:
读音bó,铜质圆形的打击乐器,两个圆铜片,中心鼓起成半球形,正中有孔,可以穿绸条等用以持握,两片相击作声。
(2)考查句子的正确排序。
此句是按照蝉的成长过程(时间顺序)来排列的,蝉“掘土四年”终于可以钻出地面,在外面“穿起衣服”,然后“长出翅膀”,最后出门“沐浴阳光”。
(3)考查对作者情感的理解。
这段话字里行间都是褒义的上扬的情感,例如“歌声”“沐浴”“漂亮”“歌颂”等词语,都表现了作者对蝉的喜爱与赞美;“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐”则表现出对蝉的同情。
2.C
【详解】
A.无动与衷——无动于衷,络绎不决——络绎不绝;
B.磨肩接踵——摩肩接踵,因地治宜——因地制宜;
D.自出新裁——自出心裁,情寓于中——情郁于中;
故选C。
3.D
【详解】
A.主宾搭配不当,删除“的人”;
B.关联词使用错误,将“就是”改为“而是”;
C.语序不当,将“频繁地”放在“播送广告”之前”;
故选D。
4.A
【详解】
A.错误,法布尔是法国昆虫学家,不是英国的。
故选A。
5.今天我们民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神富贵不能淫贫贱不能移星河欲转千帆舞折戟沉沙铁未销采菊东篱下悠然见南山似曾相识燕归来
【详解】
诗词默写要求:
一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。
注意:
朴、淫、贱、舞、折戟、销、篱。
6.作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境。
7.安史之乱
8.“破”字写出触目惊心之景色。
“深”字写出令人满目凄然之景。
9.一方面是看到了“国破山河在”的惨景,另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
【详解】
1.考查对诗歌内容的分析理解。
诗篇一开头描写了春望所见:
山河依旧,可是国都已经沦陷,城池也在战火中残破不堪了,乱草丛生,林木荒芜。
诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华,鸟语花香,飞絮弥漫,烟柳明媚,游人迤逦,可是那种景象今日已经荡然无存了。
诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,将感情寄寓于物,借助景物反托情感,为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境,抒发了对山河依旧,世事全非的沉痛心情。
2.考查对文学文化常识的掌握。
解答此题要多阅读多积累。
唐玄宗天宝十四年(公元755年)十一月,安禄山起兵叛唐,史称“安史之乱”。
次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。
七月,太子李亨于灵武继位,是为唐肃宗,改元至德。
杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。
唐肃宗至德二年(公元757年)春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。
3.考查了学生炼字的能力。
做此题首先要了解古诗内容,在此基础上对关键字做出赏析,赏析时要把字放在语言环境中,“国破山河在,城春草木深”意思是国家沦陷只有山河依旧,春日的城区里荒草丛生。
沦陷的长安城里已不是市容整洁、井然有序,而是荒芜破败,人烟稀少,草木杂生,一个“破”字使人触目惊心;春天花草树木繁盛茂密,烟景明丽的季节,可是由于“国破”,国家衰败,国都沦陷而失去了春天的光彩,留下的只是颓垣残壁,一个“深”字又令人满目凄然。
4.考查标题字词含义理解。
题目中的“望”字可以有多重理解:
一是眼睛望到的景色,春日长安凄惨破败的景象,国家破败、荒草丛生;二是“望”又可以理解为“希望”,战火已经连续不断地进行了一个春天,仍然没有结束,这场战争还不知道要持续多久。
面对安史之乱后的残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民,作者感时伤世,希望国家能摆脱战乱,离散的亲人可以得以团聚。
10.入/则无法家拂士
11.
(1)犯过失
(2)同“弼”,辅佐(3)停止(4)忍受,能支持
12.
(1)用那样的方法使他内心惊动,使他性格坚忍,增加他不具备的才能。
(2)治理国家犹如栽树,树的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。
13.是下联的意思。
微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人奋起有所作为,这正是“福人”之处。
14.夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔。
【分析】
10.试题分析:
考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
“入则无法家拂士”的意思是:
在国内,如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。
其主意表达在于强调在国内的情况,与下文“在国外”相对应。
故正确的句读是:
入/则无法家拂士。
11.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“过”是名词用如动词,“犯过失”;“拂”同“弼”,辅佐的意思。
12.试题分析:
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
(1)句中的“所以(用来)、动(使……受到惊动)、曾(增加)”几个词是赋分点;
(2)句中的“夫(句首发语词)、治国(治理国家)、本(树根)、则(那么)”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
13.试题分析:
考查对文本内容的理解。
“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸警之”的意思是:
如果上天(命运)要想给你灾祸,那么肯定会先给你一点小小的幸福,让你沾沾自喜从而有点骄傲;如果上天(命运)要想给你幸福,那么肯定会先给你一点小小的磨难挫折,让你提高警惕从而有点敬畏。
“困于心,衡于虑,而后作”一句表达的意思与下联一致。
正是微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人奋起有所作为。
据此理解作答。
14.试题分析:
考查对文章内容的理解和筛选。
在理解文章内容的基础上,筛选出符合题意的句子作答。
“故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐”的意思是:
因此(我)日夜勤勤恳恳,只希望清白英明,使得天下太平无事。
于是才能(官吏)不盛行兵役,年年粮食丰收,百姓安居乐业。
这句话正是唐太宗使百姓安乐的措施。
据此理解作答。
【点睛】
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文:
【甲】舜从田野耕作之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被任用,胶鬲从贩鱼卖盐中被任用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被任用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。
所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱,用来使他的内心收到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。
一个人,常常发生错误,这样以后才能改正;在内心里困惑,思虑阻塞.然后才能知道有所作为;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。
(如果)一个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。
这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。
【乙】在贞观九年(李世民的年号),唐太宗对侍卫官说:
"以前(隋文帝)刚刚平定京师的时候,宫里面美女古玩,没有一个院子里不满足。
(然而)隋炀帝仍然不知足,不断征求,同时东征西讨,滥用兵力武力,百姓不能忍受,于是导致了(隋朝)灭亡。
这些都是朕(皇帝自称)亲眼目睹,因此(我)日夜勤勤恳恳,只希望清白英明,使得天下太平无事。
于是才能(官吏)不盛行兵役,年年粮食丰收,百姓安居乐业。
治理国家就好像栽树,树的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。
君主英明,百姓怎么就不能够安乐呢?
"
15.苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画
16.排比一气呵成,说明设计者和匠师们为达到其一致要求,是如何设计园林的。
17.总分结构。
作比较,说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别:
不讲究对称。
18.不能去掉。
“往往”指一般情况,特殊情况除外。
用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性、真实性。
【分析】
15.本题考查学生分析说明对象及其特征的能力,是说明文阅读的常见考点。
明确说明对象,一般可以去题目中找,本文题目是“苏州园林”,文章第一段开头又提到“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”,所以可以明确说明对象是“苏州园林”;根据“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”可以提炼出苏州园林的共同特征。
16.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。
修辞手法的使用使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果,表明物的什么特点,表达了作者怎样的感情角度作答。
首先明确四个“讲究”构成排比的修辞手法,再利用修辞的效果词“增强气势”,联系具体句子分析表达效果即可。
17.本题考查学生对说明文文章结构和说明方法作用的分析。
说明结构一般考虑“总分”“总分总”“分总”等形式。
文章第一段介绍了苏州园林的共同热点,接着分别介绍这些特点,属于总分关系。
第②段画线句子将苏州园林和我国各地建筑进行对比,是作比较的说明方法,作用的答题模式为:
把××和××加以比较,突出强调了事物的××特点。
点睛:
对说明方法及其作用的分析,可以套用下面的格式去作答:
运用××的说明方法,××地说明了××。
注意此格式包含三个要点:
说明方法+说明方法自身的作用(下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体)+结合文章的具体内容。
18.本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。
说明文语言的准确性体现在修饰限制性词语的选用上。
主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法:
正面阐释—反面说明—综合阐述,即先从正面说明词语的含义和作用,再说删去后的影响,最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
“往往”指一般情况,起限制作用,说明并不是所有的河道都安排有桥梁,删去后与事实不符,体现了说明文语言的准确性。
19.蹒跚
20.示例:
(1)“我”把“你”托管在余妈妈家。
(2)小时候堂姐捉弄得“我”大哭。
(3)“我”在新兵训练中苦练过关。
21.
(1)示例:
“捞”写出“我”抱起孩子时的动作快且幅度大,表明“我”的心情急切,对孩子的心疼怜爱。
(2)示例:
运用比喻的修辞手法,形象生动地写出孩子向我爬来的速度和声势的威猛,写出孩子渴望回到爸爸身边的急切欣喜之情。
22.示例:
①“我”通过自己的努力,跨越人生的障碍,成为一个有担当、坚强独立的“男人”。
②以此回报母爱,让母亲欣慰,表达了“我”对母亲的理解和深爱。
③也表达了对孩子的期望和祝愿。
23.示例一:
妈妈既心疼我挨饿受累,又期盼我坚强独立。
示例二:
妈妈既欣慰我的成长,又担忧我长大后远离她。
【详解】
1.本题考查根据拼音写出相应的词语。
读准拼音的声母、韵母和声调,根据语境写出汉字。
蹒跚:
指腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
注意词语的偏旁都是“足”。
2.本题考查学生对事件的归纳概括能力。
根据文章第①~③段总结出第一件事:
“我”由于工作原因无法照看孩子,送到邻居家帮忙照看,去接孩子时,孩子的变化让“我”感触;根据第⑤段总结出第二件事:
“我”年少时和母亲去城里,由于贪吃,找不到母亲,相信了堂姐的话,凶猛的哭了;根据第⑦~⑪段总结出第三件事:
高中毕业后,“我”去当兵,遇到困难,开始克服不了,在母亲的影响下,“我”刻苦训练,最终克服。
据此用简练的语言概括即可。
3.本题考查学生对句子的赏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 枣庄市 城区 学年 年级 学期 期末 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)