教师公招经典题5.docx
- 文档编号:5845559
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.71KB
教师公招经典题5.docx
《教师公招经典题5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师公招经典题5.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师公招经典题5
一、单项选择题
1课堂里学生之间的合作有其不利的一面,主要是()
A、不利于学生能力和品德的发展;B、不利于解决新的复杂问题;
C、忽视了个别差异;D、不利于学生取长补短
2对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是(A)
A能力B运气C努力D任务难度
3属于成长需要的是()
A安全需要B尊重需要C归属需要D认知需要
4叶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()
A正相关B负相关C倒关系D无关系
5MURDER策略中M指的是()
A心境B理解C回忆D复习
6采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(C)
A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯
7_D__是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家,他被认为是教育心理学的开创者。
A华生B赫尔C斯金纳D桑代克
8对___的探讨,是教育心理学研究的主导方向。
A教师的教学B教师的课堂管理C教师的心理
9行为塑造和行为矫正的原理和依据是()
A操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论
10抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的(C)
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
二、多项选择题
11属于实验研究法的有()
A问卷调查B随机化现场实验C单一个案实验D访谈法
12根据奥苏贝尔的观点,掌握同类事物共同的关键特征属于(D)
A代表学习B有意义学习C命题学习D概念学习
13我国学者认为学生的学习包括(ABC)
A动作技能学习B心智技能学习C社会生活规范(品德)学习
14属于操作条件作用范型的有(AB)
A积极强化B消极强化C无强化D顿悟
15品德的心理结构包括(ABD)
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
16有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有
A划线B做摘要C列提纲D画网络框图
17根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是:
使学生看到
A努力是成功的重要条件B运气的作用C能力的作用D自己努力是有效的
18课堂管理的目标是使学生能
A拥有更多的学习时间B进行自我管理C投入到学习中去D安静和驯服
19适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有
A学生对学习无兴趣,其他方法有B问题行为多,秩序混乱
C优等生群体D经常遭受失败的学生
20个人内差评价的特点
A可以用合格或不合格来表示B可以了解学生的进步
C可以了解学生的强项和弱项D可以借用相对评价的方法
三、填空题
21教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的______的科学。
22______是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
23______以自我渐成为中心,把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
24皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用______法。
25学生的学习主要包括知识的学习、______和品德的学习。
26______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27桑代克认为:
只有当两种学习中存在______时,一种学习才能影响另一种学习。
28心理学研究表明,过度学习量为______时学习效果最佳。
29斯金纳等行为主义者认为,动机是______的结果。
30马斯洛认为人的最高层需要是______。
四、名词解释
31正迁移32积极强化33团体相倚管理有意义学习35顿悟
五、简答题
37运用交互教学法时,注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?
38说明维果斯基的发展性教学主张。
39说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。
40说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况。
41皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?
42说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
一、单项选择题
1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( B )。
a.《论语》 b.《学记》c.《理想国》 d.《雄辩术原理》
2.前苏联( C )主编的《教育学》对中国影响最大,流传最广。
a.叶希波夫·冈察洛夫 b.斯米尔切诺夫
c.凯洛夫 d.申比寥夫
3.前苏联教育家(B )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
a.加里宁 b.马卡连柯 c.凯洛夫 d.赞科
4.“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号,构成了( A )教育思想的完整体系。
a.实用主义 b.经验主义 c.实验主义 d.进步主义
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(A )。
a.教育的社会性 b.教育的平等性 c.教育的阶级性 d.教育的生产性
6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( B )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
a.《教学与发展》 b.《大教学论》 c.《普通教育学》 d.《大教育论点》
7.构成教育活动的基本要素是( C )。
a.教师、学生、教材 b.教师、学生、教学内容 c.教育者、受教育者、教育内容 d.教育者、受教育者、教育
8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。
a.生产力 b.生产关系 c.生产方式 d.上层建筑
9.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
a.柏林大学 b.剑桥大学 c.巴黎大学 d.哈佛大学
10.“遗传决定论”的创始人是( D )。
a.华生 b.霍尔 c.高尔登 d.洛克
11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( D )。
a.顺序性 b.阶段性 c.不平衡性 d.互补性
12.教育制度的主体是( A )。
a.学校教育制度 b.教育体制 c.社会教育制度 d.业余教育制度
13.我国学校教育层次共分( B )。
a.二层 b.三层 c.四层 d.五层
14.马克思认为,人的劳动能力是(C )的总和。
a.知识与能力 b.智力与能力 c.体力与智力 d.体力与能力
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是( A)中对教育方针的表述。
a.《中华人民共和国教育法》 b.《中国教育改革和发展纲要》
c.《中共中央关于教育体制改革的决定》 d.《中华人民共和国宪法》
16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( B )。
a.学生处于主体地位 b.教师处于主导地位 c.教师处于顾问地位 d.学生活动处于中心地位
17.1951年( C )提出了“范例教学”的主张。
a.布鲁纳 b.赞科夫 c.瓦·根舍因 d.怀特海
18.教学从本质上讲是( A )。
a.一种认识活动 b.教师教与学生学的活动 c.教师的教学活动 d.智育活动
19.家长在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,这充分体现了家庭教育具有( A )。
a.先导性 b.感染性 c.权威性 d.针对性
20.教师职业开始出现在( B )。
a.原始社会末期 b.奴隶社会初期 c.文艺复兴时期 d.资本主义社会
二、多项选择题
21.中国近代史上著名的教育家有( ABE )。
a.杨贤江 b.蔡元培 c.康有为 d.徐特立 e.陶行知
22.马克思主义教育学认为,教育起源于( BCE )。
a.儿童对成人模仿的需要 b.传递生产和生活经验的社会需要
c.人类生存的需要 d.人的自身发展的需要 e.社会安宁的需要
23.教育的特质至少有以下几方面( ACDE )。
a.是人类社会所特有的有意识活动 b.是人类与动物共有的生存活动
c.是人类特有的认识活动 d.是人类传递社会经验的活动
e.是以培养人为直接目标的社会实践活动
24.家庭环境的效应表现在( ABCDE )。
a.家长的职业类别 b.家长的期望水平
c.家长的文化程度 d.家庭的自然结构 e.家庭的气氛
25.我国的教育结构确定了以下几种类型( ABCDE )。
a.基础教育 b.中等教育 c.高等教育 d.职业教育 e.成人教育
26.教育目的具有( ABCE )作用。
a.导向 b.评价 c.激励 d.规范 e.选择
27.课程计划主要由以下几部分组成。
( ABCDE )
a.学科设置 b.学科顺序 c.课时分配 d.学年编制 e.学周安排
28.教师的教育工作能力包括( BCDE )。
a.与学生的交往能力 b.语言表达能力 c.运用现代教育技术手段的能力 d.组织管理能力 e.教育科研能力
29.教育的本体功能是( AC )。
a.人的培养 b.经验和人才的选择 c.人类精神文明的传递与继承 d.促进社会政治变革 e.促进社会经济发展
30.“环境决定论”完全否定了( AB )。
a.遗传的作用 b.教育的价值 c.家庭的影响 d.文化的功能 e.人的能动性
三、名词解释(每小题4分,共20分)
31.教育目标分类学 32.教育制度 33.个人本位论 34.潜在课程 35.教育合力
四、简答题(每小题6分,共24分)
36.人类传递社会经验的教育方式和动物的信息遗传方式相比有哪些优越性?
37.为什么教育在人的发展中起主导作用?
38.确定教育目的的依据是什么?
39.社会实践有什么功能?
五、论述题(每小题13分,共26分)
40.试述终身教育的思想及对教师专业发展的意义。
41.试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
一.名词解释
1、 狭义教育2、 广义教育目的3、 学校课程4、 教学组织形式5、 班级的目标管理
二.选择题
1、欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视(D )
A.文化知识教育B.艺术教育D.军事体操教育
2、制度化教育出现的标志是 ( B )
A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现
3、生产力发展水平决定着 ( D )
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的性质D.教育结构的变化
4、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是 ( A )
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论
5、我国教育目的的理论基础是( D )
A.人的身心发展规律B.人的自然发展学说C.马克思主义的本质观D.马克思关于的人的全面发展学说
6、师生关系在社会道德方面是( C )
A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系
7、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是(A )
A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程
8、教学过程的中心环节是( B )
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
9、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是 (B )
A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学
10、德育过程的基础是 ( D )
A.掌物知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往
三.填空题
1、教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育,再到(非制度化 )教育的过程。
2、古代学校教育中作为教育内容的"六艺"是指(礼 ),乐,射,御,书,数。
3、第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是教育家是(赫 )。
4、国家用法律的形式规定,对一定年龄的儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为( 义务教育)。
5、教育对生产力的促进作用主要表现在:
教育再生产劳动力和( )。
6、教育目的有但个层次,即国家的教育目的,各级各类学校的培养目标和(教师的教学目标)。
7、根据儿童权利公约,学生是权利的( ),享有法律规定的各项社会权利。
8、《学记》中的"道而弗牵,强而弗仰,开而弗达",揭示了教学的(启发性 )原则。
9、备课的内容包括钻研教材,(了解学生 )和制定教学进度计划。
10、现代班级管理强调以( )为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性,积极性的管理机制。
四.辨析题
1、政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性X
2、学生由于知识等方面的缺乏,具有天然的向师性和对教育的依赖性,因此是被动的教育对象X
3、教学过程不同于科学探索的认识过程,是一个特殊的认识过程
五.简答题
1、简述现代教育制度的发展趋势
2、试析信息技术对教育的影响
3、试述素质教育思想的基本观点
4、简述教学的一般任务
5、如何组织和培养班集体
六.论述题
试述教师职业专业化条件
一、选择题(25)
1、开展教育工作,首先需要(A)
A、确立教育目的B、设计课程体系
C、加强德育工作D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是(B、)
A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是(B)
A、双重抑制B、单一抑制
C、前摄抑制D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自(C)
A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A)
A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性
6、三角函数的值是(C)
A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于(A、)
A、联想B、幻想C、理想D、想象
8、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(B)
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
9、“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是(C)
A、陶冶教育法B、说服教育法
C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日,明日何其多?
我生待明日,万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。
这种行为属于意志品质的(D)
A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性
11、下列成语中没有错别字的是(D)
A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人
B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利
C、走投无路漫不经心川流不息千头万序
D、随机应变因材施教再接再厉相提并论
12、与“课外阅读是否影响课内学习?
它对课内学习能否起促进作用?
。
”衔接最合理的是(C)
A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的
C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极()
A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化
C、是具有社会性的,可有意识地调节和控制
D、是可以寻找到一个平衡点的
14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题,而是能启发和促进学生积极思考的问题。
这类问题的设计体现出()
A、平等民主性B、多元互动性
C、自主探究性D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。
老师激发学生讨论,科代表说:
“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的()
A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性
16、属于意义识记的行为是()
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题,学生表述正确的是()
A、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后,价钱降低了两倍
B、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后,价钱降低了三分之二
C、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后,价钱降低到三分之二
D、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后,价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示,表示“少”的意义的成语是()
A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次
19、下面是上海实验小学的一则评语:
默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。
大家知道,你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了()
A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了()教学原则
A、循序渐进原则B、启发性原则
C、直观性原则D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。
这个现象说明了()
A、学习的实践性B、学习的渗透性
C、思考的独立性D、思想的开放性
22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明最全面的是()
A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战
23、下列命题正确的是()
A、一组对边平行,另一组对边相等的四边形为平行四边形
B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
C、既为轴对称图形,又是中心对称图形的四边形为正方形
D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。
赏析有误的是()
A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。
”
B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧
C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望
D、全诗的情调悲壮高昂
25、德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是()
A、惩前毖后,治病救人B、言者无罪,闻者足戒
C、有则改之,无则加勉D、桃李不言,下自成蹊
选择题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 经典