江西省萍乡市安源区至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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江西省萍乡市安源区至学年八年级上学期期中语文试题
江西省萍乡市安源区2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语字形和加点字注音全对的一项是()。
A.畸形颁发(bān)悄然(qiǎo)惮精竭虑
B.酒肆要塞(sài)绯红(fēi)锐不可当
C.篡改镌刻(jūn)解剖(pāo)惨绝人寰
D.禁固犀利(xī)窒息(zhì)杳无消息
2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()。
A.既然敌我力量悬殊,与其负隅顽抗,寡不敌众,不如撤退,以保全有生力量。
B.虽然敌人来势凶猛,简直锐不可当,但我军顽强战斗,终于击溃了敌人的疯狂进攻。
C.节日的商场里,商品琳琅满目,看得人眼花缭乱。
D.王明批评同桌的作文总是文不加点,马虎了事,错字百出。
3.下列句子没有语病的一项是()。
A.只要经过不懈的努力,才会收获精彩的人生。
B.中国创客还处于发育期,数量规模都较小,由于国内的认知度较低的原因,中国创客创业后往往依赖海外市场。
C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
D.精神颜值,是衡量一个人内心善良或靓丽的数值。
精神颜值的高低代表一个人心灵美的程度,相对外表颜值高只有一时而言,精神颜值则可以永葆青春。
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是()
①花草树木枯萎,鱼鸟虫兽死亡,人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候,地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉,水是万物生长的根基。
④如若有一天,地球的水枯竭了,那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润,一切生物才能如此欣欣向荣,如此生机勃勃。
A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤③
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是()
秋天是浓得化不开的水,__________。
秋天是乱得解不开的结,似能解开却又重新纠结。
秋天是甜得舍不下的蜜,似能戒掉又经不住索取。
A.似能捧起又从指尖流过B.似从指尖流过又能捧起
C.似能捧起又能轻轻放下D.似能轻轻放下又能捧起
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
春题湖上
(白居易)
湖上春来似画图,乱峰①围绕水平铺。
松排山面千重翠,月点波心一颗珠。
碧毯线头②抽早稻,青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
(注释)①乱峰:
形容山峰很多。
②线头:
指毛毯上的绒头。
抽:
抽出、拔出。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是()。
A.首句鸟瞰西湖春日景色,谓其“似画图”。
作者以具有如此浓重感情色彩的字眼入诗,并非偶然。
B.“碧毯”二句出人意料地把笔舌转到对农作物的体察上。
C.“青罗裙带展新蒲”写罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶。
D.尾联写诗人不能抛下杭州而去,有一半原因是为西湖而逗留。
7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()。
A.全诗以“湖”为中心,用白描手法描画了一幅湖上春景图。
B.颔联中“排”字用拟人化的手法,形象生动地写棵棵青松排列在山坡之上,非常整齐。
C.诗歌写景的顺序是由远及近,由点到面。
D.这首诗赞美西湖美景,表达了诗人对西湖的留恋之情。
三、课外阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
景清借书
景清倜傥尚大节,领乡荐①,游国学。
时同舍生有秘书②,清求而不与。
固请,约明日还书。
生旦往索。
曰:
“吾不知何书,亦未假书于汝。
”生忿,讼于祭酒。
清即持所假书,往见,曰:
“此清灯窗所业书。
”即诵彻卷。
祭酒③问生,生不能诵一词。
祭酒叱生退。
清出,即以书还生,曰:
“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳。
”
(注释)①领乡荐:
科举制度在各省举行的考试叫乡试,乡试考中的称为举人,也叫领乡荐。
②秘书:
少见的珍贵书。
③祭酒:
国子监的主管官员。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()。
A.景清/倜傥尚大节B.时/同舍生有秘书C.生旦/往索D祭酒/叱生退
9.解释文中加点词的含义。
(1)与(___________)
(2)忿(____________)(3)叱(_____________)
10.翻译文中画线句子
(1)吾不知何书,亦未假书于汝。
(2)吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳。
11.从古人读书的这则充满戏剧性的故事中,你明白了一个什么道理?
四、句子默写
12.填补下列句子的空缺处。
(1)相顾无相识,__________________________。
(王绩《野望》)
(2)__________________________松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
(3)晴川历历汉阳树,__________________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(4)王维的《使至塞上》“______________,________________”这一名句,写塞外景象,开阔鲜明,气势雄浑。
(5)苏轼《记承天寺夜游》中描写美丽月光的句子是:
__________________,________________,_______________。
五、现代文阅读
阅读下面文章,完成小题
神舟十一号航天员飞天归来“交答卷”
昨天,神舟十一号航天员景海鹏、陈冬在北京航天城航天员公寓公开亮相。
“今天,我们向祖国和全国人民交答卷来了。
飞赴太空前,我们曾庄严承诺,请祖国放心,请全国人民放心。
如今,我们实现了承诺。
”指令长景海鹏说。
这是11月18日返回地球后,两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
据载人航天工程航天员系统副总设计师黄伟芬介绍,两名航天员返回北京后进行了3周的隔离恢复。
目前,他们身体重力再适应进展顺利,各项生理指标恢复符合预期目标。
隔离恢复期间,航天员中心采取了具有中国特色的医监医保措施。
航天员恢复情况表明,这些措施科学有效。
隔离恢复期结束后,两名航天员将进行为期1个月的疗养,促进身体全面恢复。
景海鹏:
陈冬太棒了没出现一点失误
景海鹏是我国唯一一位三度飞天的航天员。
他说,由于工程技术上的不断提高,这次飞行提供了更加舒适完善的工作生活环境。
与自己曾执行过的神舟七号、神舟九号飞行任务相比,这是“一次真正享受和体会失重的飞行任务”。
他在保证工作之余,专门抽出时间来欣赏和拍摄舷窗外的地球美景。
在飞船上升段时,景海鹏看到了太空与地球之间形成的一道漂亮的天地线,“已经四年没有欣赏到这么美的景色了,当时心情很舒服。
”景海鹏说。
“陈冬表现太棒了,如果满分100分,我给他硬邦邦的100分。
”景海鹏说,陈冬把地面上教员所教的东西,都运用到天上去,没有出现一点失误。
陈冬:
难忘的经历 幸运的旅程
对于第一次执行任务的陈冬来说,难忘的经历实在太多。
第一天太空飘移,第一次种菜、养蚕宝宝,在太空中看祖国壮丽山河……第一次真正的失重感觉,陈冬记忆犹新。
“不知道怎么用劲,只要稍微一使劲,就容易过。
”他说,刚开始,每走一步都需要找束缚器,后来慢慢适应了失重环境。
“我也开始享受失重,还自创了很多姿势,如翻跟头、转圈等。
”
陈冬觉得,能和景海鹏组成乘组,非常幸运,一心里很踏实。
任务期间,景海鹏在方方面面部非常照顾自己。
“从一进船,就告诉我如何控制自己的身体,平时也经常嘱咐我多休息。
”让陈冬感动的是,运动时,景海鹏看到他流汗了,总会递上毛巾,甚至会把加热好的水递到他嘴边。
工作中,景海鹏又是严格认真的,一次做不好就继续做,直到拿到满意的数据才行。
太空跑步的诀窍:
仰起头
33天的太空之旅,航天员参与的在轨试验和实验有38项之多。
每一项,对于他们来说都是全新的挑战。
跑台束缚系统技术验证就是其中一项。
景海鹏说,第一次,别说跑,走都走不成样。
那天晚上,景海鹏对陈冬说:
“如果不成功,咱们回去可没法向科研人员交代。
”
第二次,景海鹏和陈冬开始相互观察,寻找技巧,慢慢地可以走上几步了,但远远没有达到能跑起来的要求。
这让他俩压力更大了。
第三次刚开始,景海鹏还是没办法跑起来。
“可以理解,不能原谅。
”有些无奈的景海鹏一边走着,一边仰着头对陈冬说。
就在这一仰头的瞬间,景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。
突如其来的感觉,让他明白了通过头部可以调整重心。
“速度越大,头需要往后仰的角度越大。
”慢慢地,他走了起来,然后加快跑了起来,最终验证成功了。
到了后半段,他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手,变换各种姿势地走或者跑。
“第四次,我们完全可以像在地面上使用跑步机一样,非常轻松自如地跑起来。
”景海鹏说。
13.这则材料报道的中心事件是什么?
请简要概括。
14.这则报道的第二段属于新闻背景,有什么作用,请简要分析。
15.下列针对上述材料的分析,不正确的一项是()
A.这篇新闻报道从景海鹏、陈冬亮相开始说起,吸引读者阅读兴趣;本文的小标题起到了提纲挈领的作用。
B.在太空工作中严格认真,队友之间相互配合,对待实验反复尝试,都是景海鹏与陈冬完成任务的主观原因。
C.本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式,其中对两人练习太空跑步的重点描写,给读者以现场感,增强了新闻的文学性。
D.时效性是新闻的“生命”,这篇报道的刊发距离景海鹏、陈冬公开亮相只有一天,体现了新闻及时迅速的特点。
阅读下面文章,完成下面小题
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。
唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。
看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼,问父亲钟点,才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻开书包,然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物:
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹,还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!
”听到同学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!
这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。
说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:
“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福做礼物,行吗?
”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
⑨“老师,祝您健康!
”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。
啊!
多么别样的礼物!
多么真挚的关怀!
似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文?
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?
在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!
它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!
我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
16.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
17.选文标题有什么作用?
18.选文中“我”是一个怎样的人?
19.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?
有怎样的表达效果?
20.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
21.小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。
请你结合选文内容,以“我”的口吻写出这段赠言。
六、综合性学习
22.综合性学习
现代社会,网络已经成为生活中一个重要组成部分。
近日,学校将组织一次“网络与语文”活动,请你参加活动,并完成以下任务。
①活动一:
网络时代,取一个好的网名,既能展示自己独特的个性,又能体现高雅的志趣,如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名,并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。
示例:
网名:
柳暗花明
由来和含义:
出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时,经过一番努力,又有了新的出路、薪的天地。
表现了对未来生活充满乐观与自信。
你的网名:
_____________
由来和含义:
_____________
②活动二:
曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。
是的,花季雨季的我们,拥有灿烂的天真笑容,拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料,清将下面个性签名补充完整。
个性签名:
拥有青春五彩梦,_____________
七、作文
23.阅读下面的文字,按要求作文。
“原来”,意思是发现从前不知道的情况。
生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”蓦然回首,原来:
凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景……
请以“原来,”为题,写一篇文章。
要求:
(1)把题目补充完整;
(2)写一篇记叙性文章;(3)不少于500字;(4)文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。
不要套作,不得抄袭。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.“惮精竭虑”改为“殚精竭虑”;
C.镌刻(juān)解剖(pōu);
D.“禁固”改为“禁锢”;
故选B。
2.C
【解析】
【详解】
A.负隅顽抗:
比喻依仗某种条件顽固抵抗。
使用不恰当;
B.锐不可当:
意思是锋利无比,无法阻挡,形容来势凶猛,不可阻挡。
褒义词,不用于形容敌人。
使用不恰当;
C.眼花缭乱:
形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂,无法辨清。
使用恰当;
D.文不加点:
比喻作文一气呵成,无须修改。
点:
涂上一点,表示删去。
文章一气呵成,无须修改。
形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
使用不恰当;
故选C。
【点睛】
要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3.D
【解析】
【详解】
A.关联词语搭配不当,“只要”改为“只有”;
B.搭配不当,可将“数量规模都较小”改为“数量较少”“规模较小”;句式杂糅,可删去“的原因”;
C.两面对一面,把“能否”去掉。
或在“有关部门”后加“是否”;
故选D。
【点睛】
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
通读语段,可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句,强调了水的重要性,应放第一位,然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②,所以排序为:
③⑤④①②。
故选C。
5.A
【解析】
【详解】
根据文段中“似能解开却又重新纠结”“似能戒掉又经不住索取”的句式特点来分析,句A“似能捧起又从指尖流过”符合语境。
故选A。
6.C
7.C
【解析】
6.此题考查的是对诗歌的理解。
C项“罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶”理解有误,应该是“舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带”。
故选C。
7.此题考查的是对诗歌的赏析。
C项“由点到面”理解有误,应该是“由面到点”。
故选C。
译文:
西湖的春天,像一幅醉人的风景画。
群山环绕,湖水汪汪一碧,水平如镜。
松树在山上排开层层一片翠色,一轮圆月映入水中,好像一颗明珠,晶莹透亮,跳荡悬浮。
早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头,舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。
我不能离开杭州到别处去,有一半原因是留恋这风景如画西湖。
8.C
9.
(1)与(给予)
(2)忿(生气)(3)叱(大声斥责)
10.
(1)我不知道是什么书,也没有从你那里借书。
(2)我因为你太过珍藏这本书了,所以特意用这个方法戏弄你(与你开个玩笑)罢了。
11.书的价值在于阅读与使用,而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
【解析】
8.此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
C项“生旦往索”翻译为“那个书生第二天早上向他要书”,据此停顿为:
生/旦往索。
故选C。
9.此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。
“清求而不与”翻译为“景清向他借,他不给”,“与”意思是“给予”。
“生忿”翻译为“那个书生很生气”,“忿”意思是“生气”。
“祭酒叱生退”翻译为“官员将那个书生赶了出来”,“叱”意思是“斥责,呵责”。
10.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(1)“吾不知何书,亦未假书于汝”句中“亦”意思是“也”,“假”意思是“借”,“假书于汝”正常的语序为“于汝假书”。
(2)“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳”句中第一个“以”意思是“因为”,“珍”意思是“珍藏”,第二个“以”意思是“用”,“戏”意思是“戏弄”。
据此翻译即可。
11.此题考查的是对主旨的把握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和信息梳理内容,把握主旨,联系现实,总结启示道理。
通过景清借书并在还书时与同学开的玩笑,再结合结尾“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳”一句,我们可以明白一个道理,书是用来读的,不是用来珍藏的,有书不认真读,与无书无异。
译文:
景清洒脱注重气节,乡试中举,到京城国子监从师求学。
当时跟他同住的一个书生收藏有一本书,景清向他借,他不肯。
再一次向他请求借书,并相约明天早上就还书。
第二天早上,那个书生向他要书,景清说:
我不知道什么书,也没有从你那里借书。
那个书生很生气,向地方的官员诉讼。
景清就拿着所借的书,去公堂,说:
这是我灯下辛苦所作之书。
说完将书整篇背了出来。
官员问那个书生,他却一个字都背不出来。
于是官员将那个书生赶了出来。
景清跟着出来,把书还给了那个书生,说道:
我因为你太过珍惜这本书了,所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。
12.
(1)长歌怀采薇;
(2)岂不罹凝寒;(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)大漠孤烟直,长河落日圆。
(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
【解析】
【详解】
记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“采薇”“罹凝寒”“萋”“鹦鹉洲”“圆”“藻、荇”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
13.景海鹏、陈冬两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
14.
(1)补充说明新闻内容,交代了航天员的恢复状况及我国有效的恢复措施。
(2)增强新闻知识性,讲述航天员航天背后的相关内容。
(3)让读者全面了解航天经历,突出航天员的勇敢和奉献精神。
(4)深化新闻主题,体现答卷的意义。
15.C
【解析】
【分析】
13.本题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:
时间+人物(事物)+地点+事件。
具体方法是:
抓关键词语;关注重要句子;如果有导语就要抓住导语进行归纳,因为导语是新闻内容的高度概括。
据此可以概括为:
景海鹏、陈冬两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
14.本题考查学生把握文本内容结构的基本能力。
新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况,环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景,能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用,又称为“新闻背后的新闻”。
并且有利于了解新闻发生发展的来龙去脉,加深对新闻的认识和理解,深化新闻的主题,并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
第二段属于新闻背景极为形象的说明了航天事业的艰辛不易,在本文中起到补充说明的作用,也彰显出中国航天员的勇敢奉献精神,从结构上来看,增强新闻的知识性,使得新闻内容更加详实。
15.此题考查学生对新闻内容的理解和特点的把握。
解答此题,根据问题找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。
C项的表述不准确,文章没有运用议论的表达方式,“本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式”的说法是错误的。
16.小岩在“我”生病时,送给“我”一份别样的礼物,令“我”感动。
(或“我”在生病时,收到小岩送的一份别样的礼物,“我”的心被感动了。
)
17.用“别样”暗示文章的中心;“礼物”贯穿全文,是文章的线索;设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
18.“我”是一个爱岗敬业、尊重学生,能公平地对待学生,受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。
19.比喻、排比,生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动,增强语言气势,表达强烈感情。
20.交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况,解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因,突出了小岩对老师情感的真挚,为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。
21.结合文章表达感谢之意,有祝福,表述符合老师身份。
示例:
亲爱的小岩:
感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物,你是一个纯真的孩子,老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。
祝你学业有成,前途似锦。
【解析】
16.此题考查的是对文章主要内容的概括。
面对此类试题,需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。
然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。
通过阅读文章,题目“别样的礼物”中的这个礼物应该是小岩的礼物
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