关于朱自清写的关于写景的散文.docx
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关于朱自清写的关于写景的散文
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关于朱自清写的关于写景的散文
篇一:
写景的散文单元
第三单元:
写景的散文单元
单元导读:
本单元所选四篇课文是写景的散文,分别描绘了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,绿色的草原,呈现出一幅幅美的画卷,唱出了一曲曲美的赞歌.心动了吧,一起看看?
朱自清的《春》,按盼春-绘春-赞春的思路,描绘了生气勃勃的动人景象,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上.
老舍的《济南的冬天》以敏锐的心灵细腻的笔触,满怀喜悦的夸赞了济南冬天的"温晴",临描了一幅幅济南特有的山水冬景图.
黄蒙田的《竹林深处人家》,以绘画长卷的形式,想我们展示江南竹乡的景物和村民生活,反映出了作者对生活在竹乡的村民深深的挚爱和无限眷恋.
屠格涅夫的《树林和草原》,又向我们描绘了一幅异域风情图,俄罗斯草原独特的夏日风光在语言大师的笔下平添了忧郁的诗意.
学习本单元要了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言,学会用美的眼光去观察周围的一切。
9.春朱自清
教学目标:
1.以本文为例,引导学生了解写景散文的基本特点。
2.感受课文中所表现的自然美。
3.训练有感情地朗读文章的能力。
课时安排:
三课时
第一课时
一、导入:
饱受寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。
每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。
唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”韩愈在《初春小雨》中说:
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
”杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
”这些诗句都是古人对春的描写和赞美。
今天,我们要共同欣赏朱自清笔下的春。
二、出示学习目标:
1.初读课文,掌握文章的生字、新词,了解作者朱自清。
2.有感情的朗读课文。
3.初步了解课文的主要内容,梳理文章结构。
三、初读课文,整体感知:
(一)简介作者:
朱自清(1898——1948)朱自清先生原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。
是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者,他的作品文字质朴,蕴意深刻,有许多大家耳熟能详的佳作传世,像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……
(二)整体感知课文内容:
1.带着下列任务,听配乐朗诵:
标记段落序号。
标记难读字词
谈听朗诵后的感受:
听完以后,用“听了朗诵,我听到了?
?
/听了朗诵,我看到了?
?
/听了朗诵,我感受到了?
?
”的句式说一句话。
你觉得本文的感情基调是什么?
2.解决疑难字词,交流听读感受
3.自由朗读课文,要求:
1.根据你的理解,尽量读出感情来。
(参照课后“思考与练习”第一题)
3.根据老师的提示,试把课文分成三部分:
盼春——绘春——赞春
5.在“绘春”部分,作者描绘了哪几幅春天的图景?
(春草图、春花图、春风图、春雨
图、迎春图)
四、精读课文,理解感受:
品析“春草图”
1.自由朗读第二段,要求读准,读流利。
2.齐读,思考:
这段抓住了春草的什么特点来写?
(嫩、绿、多)
3.男生读前两句,女生读后两句,并思考:
各自读的内容分别从哪个角度来写春草的?
(正面、侧面)
4.读出本段你最喜欢的一个句子或一个词语,并说说理由。
5.美读,试背。
(语调:
轻快;感情:
喜爱、赞美)
五、拓展延伸,布置预习:
作者笔下的春草是如此惹人喜爱,春花、春风、春雨以及春天的人们又如何呢?
请大家运用今天所学的方法,美读赏析其他几幅春景图,下节课大家再一起来交流学习心得。
第二课时
一、出示学习目标
1.精读课文第二部分,初步感知写景散文的基本特点。
2.掌握学习写景散文的方法。
二、精读第4段:
1.教师范读,学生一边感受春花图的美,一边标记句序。
2.小组合作,自学下列内容:
(1)这段写出了春花的哪些特点?
(2)第②句的内部顺序能否调换?
为什么?
(3)第③句是实景吗?
(4)第①②⑤句分别运用了什么修辞手法?
各有什么好处?
(5)第④句中的“闹”字改成“叫”字好不好?
说说理由。
(6)你会带着怎样的感情读这一段?
3.试背这一段,能背其中一两句也行。
三、精读第5段:
1.自由朗读第5段,思考:
(1)这一段突出了春风的什么特点?
(2)“风”本来是无形、无味、无色的,这里作者却把春风写得有声有色、有情有感。
本段作者从哪些方面的感受来写春风的?
(3)这一段运用了哪些修辞手法?
2.美读。
(高兴的感情)
四、研读第6—7段:
1.参照前面的学习方法,充分自学,尽量从多方面品析“春雨图”和“迎春图”。
2.展示自学成果。
3.教师对学生的展示进行合理的评价,并适当补充。
五、小结:
这堂课我们根据写景散文的基本特点,诵读、品味、感悟了几幅优美的春的图画,具体感知了美的意境和语言的魅力。
请同学们小结一下:
1.这节课我们学到的阅读方法:
2.我能背下的内容:
六、作业:
1.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
()
(2)红的像火,粉的像霞,白的像
雪。
()
(3)野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
()
(4)像母亲的手抚摸着
你。
()
(5)鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子。
2.古代诗人也爱写春,试着将“春风、春江、春色、春意”四词填入诗句中。
(1)得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(2)满园关不住,一枝红杏出墙来。
(3)竹外桃花三两枝,水暖鸭先知。
(4)绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头闹。
(5)野火烧不尽,吹又生。
篇二:
写景抒情散文阅读
写景抒情散文阅读
A、文本特点
写景散文是以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。
生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现主题。
写景散文的主要特点
1、形散而神不散。
“形散而神不散”,这也是所有散文的共同点。
1)、写景散文的“形散”主要表现在以下几方面。
①时间跨度大散文取材十分广泛自由,不受时间限制,前可以远涉古代,后可跨及未来,又可覆盖今天。
联想极丰富,文笔挥洒自如,极有感染力。
如《荷塘月色》,朱自清先生由当下的荷塘联想到六朝时江南采莲的旧俗,还引用梁元帝《采莲赋》和《西洲曲》以印证。
②空间转换广天南海北,空间宇宙,无不可以包容其中。
空间跨度大,但写得层次分明,详略得当。
把复杂的人和事放在每个空间里,有的随意点染,有的泼墨描绘,错落有致,色彩斑斓。
如余光中的《听听那冷雨》,从平面铺展的广度看,是从台北的长街短巷“凄凄切切”的“风里雨里”,“走入霏霏”,“想入非非”,想到“隔着千山万山,千伞万伞”的江南,想到江南的杏花春雨;想到那叫赤县神州的那片土地,“那磁石一般的向心力当必然长在”。
还想到了美国的丹佛山,落基山。
③景物意象牵涉多
写景散文重在写景,它所绘景象往往是由多个意象构成一幅幅画面,营造出一定的艺术氛围。
④表达方式活
散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。
2)、“神不散”主要是从散文的立意方面说的。
散文的取材,可谓“杂乱”有章。
散文虽思路开阔,包容量大,但它们都是紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。
即散文所要表达的主题明确而集中,无论内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
为了做到神不散,作者在选材上保持材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的“线索”把材料贯穿成一个有机整体。
写景散文中常见的线索有:
①以承载有某一情感或象征意义的事物为线索;②以作品中的“我”的活动作线索,写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达;写出自己的想象。
③以时间或空间为线索;④以感情的发展为线索。
2、意境深邃,注重表现作者的生活体验感受,抒情性强,情感真挚。
作者常借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚地依次写来。
3、语言优美凝练,富于文采。
b、方法指导
1、景物描写常考察的点:
写景角度:
(定点观察,移步换景很少涉及)
感官角度(五感常涉及视听、虚实、形声色)
时间、空间
写景手法:
情景结合
动静结合
虚实结合
点面结合
正面侧面
白描手法
对比衬托
修辞手法等
写景作用(可结合诗歌,小说的相似题型):
勾勒环境、交代时间地点、背景
情景交融、渲染气氛
烘托人物
铺垫推动情节
表现主题
考题举例
例一:
过苏州
苏舜钦
东出盘门刮眼明,萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情。
万物盛衰天意在,一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住,旅棹区区①暮亦行。
【注】①区区:
即“仆仆”,形容旅途劳累困顿。
①刮眼明:
景物格外美好,使眼界开朗。
②更:
改变。
③俗人轻:
被世俗之人所看轻。
④区区:
即仆仆,形容旅途劳累困顿。
诗的颔联写景,颇具特色,请作简要赏析。
(4分)
例二:
麦天
雷抒雁
一过清明,绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子,噌噌地往上窜。
只几番风摇雨洗,麦子便扬花
了,又几日暴晒,先前绿毡一般的田地,就显出些杏黄色了。
从麦子泛出杏黄色开始,农家的节日也就开始了。
临近端午节,路上走亲戚的人便多了起来。
“麦梢
黄,女看娘”。
穿得光洁鲜亮的女子,先前有步行的、骑驴的;如今,有骑自行车、摩托车的;村子通了
公路,也有一招手上了公共汽车的。
出嫁的女儿,每每这时候,赶在忙前这段空闲走走娘家。
母女们,别
管多见面,少见面,一聚头,就有说不完的话。
到了饭时,女儿随娘入厨,像先前未嫁时,熟盆熟碗地做
一顿好饭,孝顺父母。
女人去看娘,男人守在家里忙麦收前的杂事。
开镰前最后一集是“忙农会”,各类夏收物资一应俱全
挤满市场。
县里剧团也到集市凑热闹,急锣紧鼓唱《喜开镰》。
树阴下,男人们三个一堆,五个一团,聚
在一起聊天。
无非是说,今年麦子长得厚,吃苦的日子到了,脸上却掩不住心里的喜悦。
先前,从甘肃来
的麦客,早早就往关中赶。
一路上从西往东,跟着麦熟先后,次第割过来,叫赶麦场。
如今,麦客少了,一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。
收麦的时间由此大大缩短,种田人只需跟了机器,张开口袋,哗哗装满运回家就是。
男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断。
早晨起大早,白天累一
天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。
麦天的日子,累人的日子。
妻子心疼丈夫,这些天,得把饭
食做可口。
先是锅盔、面,只两顿,男人就说:
吃不进去,有些汤水便好。
女人另想法子,买些精肉,配
上黄花木耳菠菜豆腐,做成酸酸辣辣的臊子;然后,使出看家的本领,把面和硬揉匀擀薄切细,如同俗语
说的“薄如纸细如线,下到锅里莲花转”。
一碗香喷喷的臊子面端给男人,看着他三口五口一碗,吸得滋
滋溜溜响,女人心里别提多舒坦!
改日,又变了花样,在瓷盆里泡成酸菜酸汤,再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜,将那芹菜切碎,配了油、葱花在锅里一炒,倒进酸汤,烧滚放凉,细白的面条浇上这酸菜汤,叫浆水面,
热天吃了,落汗下火。
男人吃完一老碗又一老碗,嘴里吱咂有声,身上却硬是不出汗,你说怪不!
新麦入囤,满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。
忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上,望着麦囤,嘴里
哼着秦腔。
想啥?
啥都不想,忙活了一年,身子脑子都该歇歇了。
偶一抬头,望见窗外,黑云朦朦,淅淅沥
沥落下雨点来,睡意便水一般弥漫上来。
妻子会在炕头做些针线活,猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫:
“去,割二斤肉来,妈妈这两天该来追节
了。
”“追节”,什么节?
“看忙罢”。
回应忙前女看娘,这回该娘看女了。
麦天,一年一度,忙碌着,喜悦着,把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味。
《麦天》“一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散
发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。
(4分)
答:
总结:
诗歌、现代文分析划线段描写有何特色,效果,考虑点
①选景,典型性
②写景角度
③修辞
④描写方法(细节,心理,环境)对比,衬托白描等
⑤语言(词语运用,句式选择)
⑥结构(铺垫,前后照应)
3、抓住散文的线索
A、抓住线索,也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点
为线。
b、找线索的方法:
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
课堂训练:
江南无雪
刘长春
故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。
向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天
空,说是“快要下雪了!
”
不一会儿,先是窸窸窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家
灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。
多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。
夜里总是睡不稳,
会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。
雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中
斜刺里飘落了。
屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉
踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。
路上无人,田野无人。
只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。
我想象这是在
灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关
于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂?
?
满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来
的雪的脚步──走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路
了,平齐河边弯月似的石桥了?
?
清晨推门,眼前一亮:
昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。
昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的
院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲
胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有
一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。
河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是(:
关于朱自清写的关于写景的散文)覆盖了皑皑大雪
的白线。
那白雪是披在原野身上冬天的被子。
在那里,“大地也睡着了──这不是长眠,这似乎是它辛勤
一年以来的第一次安睡。
”(梭罗《冬日漫步》)
当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。
孩子们却没有忘记童话里
的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子?
?
可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没
有雪。
有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。
还
在上小学的儿子,迫不及待地问我:
“爸爸,什么时候下雪?
”我说:
“快了,这天准下雪!
”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。
是啊,“你的睫毛上和舌头上/没
有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂
/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁?
?
”(邵燕祥《雪》)
江南的冬天怎么不下雪了?
四季不再分明了?
──我回答不上。
也许,孩子长大了,长了知识,一切
都会自己解答。
但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。
“晚来天欲雪,能饮一杯无?
”现在,我家里有酒,有
“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。
明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起
往东湖看雪?
?
11.第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?
请分条写出。
(5分)
答:
12.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。
(6分)
答:
13.第五段画线句在文中有什么作用?
请具体分析。
(6分)
答:
14.本文题为“江南无雪”,文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。
(6分)
答:
课外阅读:
《村庄的词牌》
桃花水
桃花在三月的阳光里妖娇一笑,春水看见,生了浓情,推开残冰款款地淌。
从此,俩俩相望,把心事开放得羞红。
桃花水以明镜的姿态,倒映着整个村庄。
人家的屋前或者溪边,柳树探出新枝,与阳光相互挑逗。
瓜蔓藤萝向着云朵攀爬,紫芸英铺满块状的田野,打谷场上一片浓茵,竹林与桑圃浓妆淡抹,等待着一场即将的邀约。
小石桥的桥洞里,几只鸭子放弃了游鱼,去追逐初落的桃花。
素面的妇人提着竹篮,在水边拣块雪白的浣石,坐下捣纱。
虽是春寒未走,但她的容颜里却晒出一抹暖色。
捣杵像春天的花鼓槌,随意一擂,便是一串华章。
穿过柳烟,穿过新翻的泥土,穿过奋放的油菜花,起伏在白墙苍瓦的静谧村落。
野陌上有背着背篓的小女孩在走,她随手摘下一朵野花,别在自己的发上。
牧羊人赶着山羊,轻轻挥着竹枝,对着苍野唱响一曲山歌。
山羊咩咩地走着,象一团团移动的云彩,飘过一带澄清的山泉。
山泉水的边上,有一个俯饮的行人。
他象一株探入水湾的茅草,酣畅地汲水,并不在意黄昏里那抹炊烟温柔的催归。
不知温飞卿的“莺语花舞春昼午,雨霏微”的那个多年前,是否也和这个春天一样?
也有一样的土地和村庄?
也有一样的桃花水?
长桥月
长桥与月,是村庄的清梦。
夜总是静籁的。
灯火一起,除了篱笆墙后零落的几声犬吠,风过林梢的沙沙沙,便只有蛙鸣了。
象汹涌的月光一样,在夜空里穿梭。
晚归的村人经过长桥,荷锄,赤脚,节奏分明地敲在桥身上。
桥下流水长出一双眼睛,替他看到了一颗边沿分明的,凌冽的,有故事的月亮,像远古的插图一样贴在空中。
他的心里忽然生出迫切的归意——那个清朗的院落里,躺在竹床上的孩子还在等他讲述昨夜未完的传说。
姑娘穿上好衣裳,抹上桂花油,来到长桥边,在月光里会见她的情郎。
他们草地上闲走,拍打着身边闪烁的萤火虫,把它们当成星星般的心意送给彼此。
月上中天。
月光被水反射着,在弯弯的石拱桥上投出一带银光。
明灭着,依稀映出千年以前的盛唐夜,醉酒的李白正在俯身探水。
一对牵着牛的父子从田野归来,沉入水潭。
牛在下游,人在上游,各得其所。
孩子一到水边,一个猛子扎到水下,半晌后从另一端调皮地钻出来,咯咯乱笑。
笑声落在月光水里,荡开圈圈水纹。
父亲用厚大的手掌帮他拭去脸上的水珠,也笑。
月光下的水湾里,有两人,他们一高一低,一俯一仰,柔软得荡气回肠。
“爹,有三个月亮!
”
“哪有三个?
”
“天上一个月亮,水里一个月亮,还有桥上,也有一个月亮!
”
满庭芳
农家的院落总是不寂寞的。
鸡雏与狗,蛐蛐飞蛾,还有满院庭芳。
谁家姑娘正在门前的泡桐树下低头缝纫,安静眉眼,神情寂然。
偶尔拈针微怔,回过神来,浅笑一下,复又投到穿梭之中。
几朵泡桐花随着风落下来,想看看她缝的到底是浅青的薄衫,还是大红的嫁裳?
老人推开门走出来的时候,在清光里闻见满院花香。
仿佛是一场低语,向着天空,向着屋落。
他忍不住拈须一笑。
篇三:
朱自清写景散文修辞美感论文
试论朱自清写景散文的修辞美感
【摘要】朱自清是我国现代文学史上享有盛名的杰出散文家,尤其是早期的写景抒情散文艺术成就极高,被誉为“白话美术的模范“。
他写景散文的修辞美感主要表现在四个方面,即:
形象美感;音乐美感;画面美感;情韵美感。
【关键词】朱自清写景散文修辞美感
【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】1006-5962(20XX)06(b)-0191-02
朱自清是我国现代文学史上杰出的散文家。
他的散文,或工笔细描,委婉含蓄;或粗笔勾勒,饱含至情;或细细道来,自然淳朴;或面叙家常,风趣间出。
总之,“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。
”尤其是他早期的写景抒情散文,更是笔中有画,文里含情,被誉为现代“白话美术文的模范”。
他善于用“缜密漂亮”的笔法,描写“满贮着诗意”的散文,勾勒鲜明生动的形象,表现纯正质朴的情思。
他的散文,不愧为中国现代散文艺苑中的奇葩。
朱自清的写景散文所以能取得这样高的艺术成就,成为读者久诵不厌的美文佳作,这是与他善于调动娴熟的语言艺术技巧,恰当使用各种修辞手法,表现其至情,从而使作品产生耐人玩味的修辞美感分不开的。
大致说来,朱自清写景散文的修辞美感主要表现在四个方面:
(1)形象美感;
(2)音乐美感;(3)画面美感;(4)情韵美感。
1形象美感,是朱自清写景散文最明显的修辞美感
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