人教版6年级数学上册奥数题.docx

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人教版6年级数学上册奥数题

第一单元分数乘法

【例1】看图写算式。

（　）×（　　）＝（　　）

这个算式表示求（　　）是多少，结果是（）。

要点提示

数形结合思想侧重的是数与形的和谐对应。

解析：

本题考查的知识点是利用“数形结合”思想来理解分数乘分数的意义和计算方法。

解答时，先根据左图得出阴影部分表示单位“1”的，右图表示求的是多少，它相当于把单位“1”平均分成了（3×4=12）份，取了其中的3份，也就是相当于单位“1”的。

解答：

×＝　　的是多少

【例2】一桶油净重100千克，用去这桶油的以后，又买来这时桶里油的，现在桶里还有（ ）千克的油。

   A.100          B.101        C.99           D.80

解析：

本题考查的知识点是解决实际问题中单位“1”的理解。

通过读题发现：

第一次用去时的单位“1”与第二次买来时的单位“1”是不同的。

第一次用去这桶油的以后，桶里还有100×（1-）=90（千克），所以买来的油是90×=9（千克），因此现在桶里有油90+9=99（千克），所以选C。

答案：

C

【例3】根据以下信息完成统计表。

联系实际想一想，这样的天气情况说明了什么？

解析：

从已知信息中我们发现：

6月份的天数是30天，其中阴天占，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，可以列式计算出阴天的天数是30×=6（天），再结合晴天比阴天多占总天数的，可以求出晴天的天数是6×（1+）=8（天），这样可以得出雨天的天数是30-6-8=16（天），由此填写统计表并得出结论：

雨天的天数大约占这个月的一半，其余天数约占一半。

解答：

要点提示

读图表时，一般根据已有已知信息来步步分析推算其它信息。

结合统计表说明，这个月以晴天为主，阴天和雨天的天数和大约占这个月的一半。

【例4】已知a、b是均不为0的整数，如果×a=×b，则a与b相比，哪个数大？

解析：

本题考查的知识点是分数乘法积的大小比较。

解答时，读已知信息发现：

a、b是均不为0的整数，且×a=×b，所以要比较a与b的大小，可以通过比较与的大小来比较。

根据乘积相等的乘法等式中，已知因数越小，那么与它相乘的另一个因数就越大，据此解答即可。

解答：

因为＞，所以1-＜1-，即＜，所以a＞b。

【例5】计算：

（1）

（2）

解析：

（1）本题考查的知识点是采用拆数法解答分数乘法问题。

解答时结合每个乘法算式的特征，把把每个分数拆成两个分数相减的形式，然后通过加减相互抵消求得结果。

（2）本题考查的知识点是利用“交换因数与分子的方法”结合乘法分配律进行分数乘法的简算。

解答时，先把24和51的位置交换，这样出现相同的因数51，然后利用乘法分配律进行简算。

解答：

要点提示

拆数法是一种重要的数学方法。

（2）

=51×+51×

=51×（+）

=51×1

=51

【例6】一位老人养了17只羊，临终前立下遗嘱：

大儿子分，二儿子分，三儿子分，并且分羊时不许宰杀。

老人临终后，三个儿子犯了愁，这怎么分呢？

亲爱的同学，你能帮帮他们吗？

解析：

本题考查的知识点是通过“借数法”来解答分数乘法简单的实际问题。

解答时，我们会发现已知信息中，单位“1”的、和都不是整数只，但++=，所以先借1只羊，这样变成18只，通过计算18的、和来求解。

要点提示

借数法是常用的解决问题的方法。

解答：

先借一只羊，17+1=18（只）

18×=9（只）18×=6（只）18×=2（只）

9+6+2=17（只）

答：

老大分9只，老二分6只，老三分2只。

【例7】老妇卖鸡蛋，有趣又大方，见人卖一半，还送半盒蛋，见了4个人，卖光箱中蛋，请问箱中蛋几盒？

解析：

本题考查的知识点是用“逆推法”来解答分数乘法问题。

解答时，先从遇到最后一个人，卖了一半，送了半盒，刚好卖完，分析得出，最后一个人得到的是：

×2=1（盒）蛋；遇到第三个人，卖了一半，送了半盒，这时有：

（1+）×2=3（盒）；遇到第二个人，卖了一半，送了半盒，这时有：

（3+）×2=7（盒）；

遇到第一个人，卖了一半，送了半盒，一共有：

（7+）×2=15（盒）。

要点提示

逆推法解题也就是由结果出发，逐步还原至最初。

解答：

×2=1（盒）（1+）×2=3（盒）

（3+）×2=7（盒）（7+）×2=15（盒）

答：

箱中有鸡蛋15盒。

【例8】亮亮在计算13+×M时，错误地计算成了13+，结果比正确的结果少4，则M是多少？

解析：

本题考查的知识点是利用“方程的方法”解答“错中求解”问题，解答时，先根据给出的已知信息：

比正确的结果少4得出方程为13+×M-（13+）=4，然后解这个方程，最后求出M=4。

解答：

由题意得：

13+×M-（13+）=4

13+×M-13-=4

×M-=4

M-1=8

M=9

答：

M是9。

【例9】2017减去它的，再减去余下的、又减去余下的、以后每次都减去余下的、、……，以后以此类推，一直减到最后余下的，那么最后得多少？

解析：

本题考查的知识点是用类推法解答“连续余问题”，解答时，先从2017减去它的开始分析，还剩下2017×（1-），再减去余下的，还剩下余下的（1-），即2017×（1-）×（1-），依次类推，一直减到最后余下的，最后剩下的是2017×（1-）×（1-）×（1-）×……×（1-），然后找规律计算出结果即可。

解答：

2017×（1-）×（1-）×（1-）×……×（1-）

=2017××××……×

=2017×

=1

【例10】修一条路，第一天修了全长的，第二天修了余下的，第二天修了全长的几分之几？

解析：

本题考查的知识点是不同的单位“1”的理解。

解答时，先找出的单位“1”是全长，的单位“1”是第一天修后余下的，也就是（1-）的，求第二天修了全长的几分之几，就是求（1-）的是多少，根据求一个数的几分之几是多少用乘法列式计算为（1-）×=×=。

解答：

（1-）×=×=

答：

第二天修了全长的。

【例11】看图写算式并计算。

（1）

（2）

解析：

本题考查的知识点是利用“数形结合思想和图示法”来解答分数乘法问题。

解答时，先读懂线段图中给出的已知信息和所求的问题，然后利用数形结合思想分析已知信息和所求的问题之间的关系并找到问题的解答方法。

（1）从图中读出：

这条路400米是单位“1”，已经修了，问题是求剩下的米数，求还剩下的米数就是求400米的（1-）是多少，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，列式计算为400×（1-）=160（米）。

（2）从图中读出，已知白菜有168吨，土豆比白菜多，求土豆有多少吨，就是求比168多的数是多少，根据求比一个数多几分之几的数是多少用乘法计算，列式计算为168×（1+）=168×=216（吨）。

解答：

要点提示

数形结合思想的关键是抓住数与形的对应。

（1）400×（1-）=160（米）

（2）168×（1+）=168×=216（吨）

【例11】有甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出放入乙仓，则两仓存粮数相等。

两仓一共存粮多少千克？

解析：

本题考查的知识点是“移多补少”的方法来解答分数乘法简单的实际问题。

解答时，先求出甲仓剩下的吨数30×（1-）=27（吨），这个吨数就是乙仓现在的吨数，接着再求出乙仓原来的吨数27-30×=24（吨），最后求出两仓一共的吨数。

解答：

30×（1-）=27（吨）27-30×=24（吨）24+27=51（吨）

答：

两仓一共存量51吨。

【例12】两堆一样重的煤，第一堆烧掉了吨，第二堆烧了，哪堆煤烧掉的多一些？

解析：

本题考查的知识点是用“分类讨论思想、图表方法来”解答“烧煤多少问题”。

解答时，可以通过列表法来帮助分析和解答。

解答此类问题的关键是分三种情况来进行讨论。

原来煤的质量

假设质量是1吨

假设质量大于1吨（假设是10吨）

假设质量大于或等于吨小于1吨（如假设吨）

第一堆运走的质量

吨

吨

吨

第二堆运走的质量

1×=（吨）

10×=8（吨）

×=（吨）

比较结果

烧掉的质量同样多。

第二堆烧掉的质量多一些。

吨＞吨，所以第一堆烧掉的质量多一些。

解答：

因为煤的质量不确定，所以无法比较出哪堆烧掉的质量多一些。

【例13】黄沙包有多少克？

要点提示

求一个数的几分之几的几分之几是多少，用这个数××。

解析:

本题考查的知识点是利用数形结合思想解答连续求一个数的几分之几问题。

解答时，先找到的单位“1”是绿沙包，的单位“1”是红沙包；然后结合“红沙包有60克，绿沙包占红沙包的”这两个已知信息，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，列式求出绿沙包的克数是60×=45（克）；再结合已知信息黄沙包占绿沙包的，根据求一个数的几分之几是多少，列式计算出黄沙包的克数是45×=35（克）。

解答：

60×=45（克）45×=35（克）

答：

黄沙包有45克。

第二单元位置与方向

（二）

【例1】小林是石家庄人，学习了《位置与方向》

（二）后，他在院子里立了一根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午某一时刻影子向右移动了30°，这时的太阳在（　　）方向。

   A.南偏东30°   B.南偏西30°   C.北偏东30°   D.北偏西30°

解析：

本题考查的知识点是联系实际解答方向与位置问题。

解答时，先明确小林身处北半球，中午时太阳在正南方，影子与太阳的方向相反，影子在正北方；下午某一时刻影子向右移动了30°，就是向东方移动了30°，那么太阳就是向西移动了30°。

解答：

B

【例2】图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（　　）。

A.东偏南30°方向500米处      B.南偏东60°方向500米处

C.北偏西30°方向500米处      D.西偏北30°方向500米处

解析：

本题考查的知识点是“相对位置”理解。

解答时可归纳解决这类题目的一般方法：

即相对位置所具有的方向相反，角度和距离相等是不变的。

要点提示

相对位置所具有的方向相反，角度和距离相等是不变的

从图中读出：

图书馆在剧院的东偏南30°

方向500米处，是以剧院为观测点，图书馆

在剧院的方向是东偏南30°，距离是500米

处，所以站在图书馆看剧院，剧院应在图书馆

的西偏北30°方向，距离是不变的，还是500米。

解答：

D

【例3】丫丫上学：

（1）看图描述丫丫从家到学校的路线；

（2）如果丫丫每分钟走60米，丫丫从家到学校需要多少分钟？

（3）学校14:

00开始上课。

一天中午，丫丫13:

30从家出发走到商场时，发现没带数学课本。

于是她赶回家取了课本后继续上学。

如果丫丫每分钟走60米，她会迟到吗？

解析：

本题考查的知识点是利用方向与路线知识解答“丫丫上学问题”。

解答时先找到图中的方向“上北下南、左西右东”，然后再描述丫丫上学的路线，描述路线时，先说方向再说距离，确定方向时，描述哪个位置哪个位置是标准；最后再根据数量关系“路程÷速度=时间”解答第

（2）和（3）小题。

（1）丫丫从家到学校，先向正东方向走300米到商场，再向东南方向走150米到公园，接着从公园向北偏东30°方向走200米到医院，再向正东方向走310米到广场，最后从广场向东偏北20°方向走180米到学校。

（2）先求出从家到学校的总路程列式为300+150+200+310+180，然后用总路程除以速度就是行驶的时间，列式计算为（300+150+200+310+180）÷60=19（分钟）。

（3）先求出丫丫从家到商场的往返时间列式为300×2÷60，再加上丫丫从家到学校的时间19分钟，求出这次丫丫上学需要的时间，列式计算为300×2÷60+19=29（分钟），然后和30分钟比较，最后得出是否迟到。

解答：

（1）丫丫每天从家