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方法剪辑
语序排列
一、根据首尾句
从首尾句入手是解答语句排序题的通常思路。
文段首尾句具有以下两大特征:
1.文段首句一般不含指代词,以免指代不明。
据此可排除包含指代词的句子放段首的选项。
2.文段首句常是引论型的内容,而尾句常是结论型的语句。
当句子内容是介绍背景时,可考虑此句为首句;当句子内容为得出结论时,可考虑此句为尾句。
二、根据关联词语
关联词语提示了复句之间的逻辑关系,根据关联词语也可确定句子之间的顺序。
解题突破点如下:
1.关联词语通常配对使用,且有固定的搭配习惯,据此可确定含有成对使用的关联词语的两个句子的前后顺序。
2.单独使用的关联词语,可通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的前后句子顺序。
三、根据指代词
指代词是表示指示概念的代词,常用来代替前面已提到过的名词。
根据指代词也可确定句子之间的顺序。
1.句子中的指代词一般跟在其指代的对象之后,故根据句子中的指代词可以确定其前句的内容。
2.指代词有近指、远指之分,“这”表近指,常指代目前的或较近的或刚刚提到的人、物、事或想法;“那”表远指,常指代较远的人、物、事或想法。
四、根据逻辑顺序
文段在表情达意时,都要遵从一定的逻辑顺序。
根据文段中的逻辑关系也可确定句子之间的顺序。
语句排序中主要的逻辑关系包括时间顺序与事物发展顺序。
1.时间顺序
当几个句子中都出现时间词时,句子之间的排列应遵循时间的先后顺序。
2.事物发展顺序
事物的发展过程有其固有的规律,句子之间的排列不应违背事物发展的先后顺序。
五、根据承启关系
承启关系指的是句子与句子之间上承下启,前后勾连的关系。
根据句子间的承启关系也可确定句子的顺序。
解答语句排序题的承启关系主要有以下三种:
1.顶真手法
顶真又叫联珠法,是将前一句的尾字作为后一句的首字,使两个句子首尾相连、前后承接,产生上递下接的效果。
当两个句子中出现某一句的宾语作另一句的主语的情形时,可考虑此处使用了顶真手法,此两句应相连。
2.前后句内容相关
当两个句子中出现后一句开头与前一句末尾内容相同或相关时,基于此两句之间联系的紧密性,此两句常相连。
3.前后句句式一致
当两个句子采用相同句式时,基于表达通畅性和增强语势的要求,此两句常相连。
资料分析
◆百分数
完成数占总量的百分之几=完成数÷总量×100%
比去年增长百分之几=增长量÷去年量×100%
◆百分点
和百分数基本类似,但百分点不带百分号!
◆成数
相当于十分之几
◆倍数
例:
某地最低生活保障为300元,人均收入为最低生活保障的4.6倍。
则人均收入为300×4.6=1380元。
◆翻番
翻一番为2倍;翻两番为4倍;依此类推,翻n番为2n倍。
1980年国民生产总值为2500亿元,到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标,即2500×2×3=15000亿元。
◆增长率
增长率=增长量÷基期量×100%
某校去年招生人数2000人,今年招生人数为2400人,则增长率为400÷2000×100%=25%
◆年平均增长率(复合增长率)
期望值=基期值×(1+增长率)n,其中n为相差年数
某公司1999年固定资产总值4亿元,固定资产年平均增长率为20%,则其2002年固定资产总值为4×(1+20%)×3=6.912亿元。
◆增速
增长速度=增长量÷基期量
◆增幅
增长了百分之几=增长量÷基期量
增长了几个百分点=增速-基期增速
增幅和增速的关系,容易混淆,意义一样
表达的含义不同,增速表达速度,增幅表达大和小
增长了百分之几,相对;增长了几个百分点,绝对。
◆同比:
与历史同期相比较
去年三月完成产值2万元,今年三月完成2.2万元,同比增长(2.2-2)÷2×100%=10%
◆环比:
现在统计周期和上一个统计周期相比较,包括日环比、月环比、年环比。
今年三月完成产值2万元,四月完成2.2万元,环比增长(2.2-2)÷2×100%=10%
◆指数:
用于衡量某种要素变化的,指标的相对量,一般假定基期为100,其他量和基期相比得出的数值。
常见指数包括:
纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。
某地区房地产价格指数,1998年平均价格4000元为基准指数100。
到2005年,平均价格为8400元,则当年的房地产价格指数为8400÷4000×100=210。
◆基尼系数
用来衡量收入差距,是介于0-1之间的数值,基尼系数越大,表示不平等程度越高;基尼系数为0表示绝对平等,为1表示绝对不平等。
一般来说:
0.2以下表示绝对平均,0.3-0.4之间表示比较合理,0.5以上表示差距悬殊。
◆恩格尔系数
指食品支出总额(生活必需品,非奢侈品)占家庭或个人消费支出总额的百分比例,是国际上通用的、用以衡量一个国家或地区人民生活水平的常用指标。
联合国粮农组织提出的标准为:
恩格尔系数在59%以上为贫困,50-59%为温饱,40-50%为小康,30-40%为富裕,低于30%为最富裕。
◆平均数:
一组数的和,和它们的个数之间相除;即位数字总和¸数字个数。
◆最大、最小值
◆中位数:
将一组数从小到大排列,若个数为奇数,则中位数就是中间那个数;若个数为偶数,则中间两个数的平均数就是中位数。
(三)发展速度与增长速度
1.发展速度
发展速度指报告期发展水平与基期发展水平相比的动态相对数。
它等于报告期水平对基期水平之比。
表示报告期为基期水平的百分之几或多少倍。
发展速度大于100%(或1)表示上升;小于100%(或1)表示下降。
由于基期水平可以是最初水平,也可以是前一期水平,所以发展速度有两种——环比发展速度和定基发展速度。
2.增长速度
增长速度是说明事物增长快慢程度的动态相对数。
它是报告期比基期的增长量与基期水平之比,表示报告期水平比基期水平增长了百分之几或者多少倍。
增长速度可以是正数,也可以是负数。
正数表示增长,负数表示降低。
增长速度由于采用的基期不同,可分为环比增长速度和定基增长速度。
增长速度=发展速度-1。
比如,要反映2002年的金融机构存款余额为1997年的多少倍,用2002年的存款余额除以1997年存款余额乘以100%即可;但是增长速度就应该用2002年的减去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用发展速度减去1即可。
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(四)序时平均数、平均发展速度、平均增长速度
1.序时平均数
序时平均数是将动态数列中各时期或时点上的指标加以平均而得的平均数。
这种平均数是将某种事物在时间上变动的差异平均化,用以说明一段时期内的一般水平。
序时平均数(又称动态平均数)是与一般平均数(静态平均数)不相同的又一种类型的平均数。
两者的差别在于:
(1)一般平均数是根据同一时期的标志总量与总体总量计算的;而序时平均数是根据不同时期的总量指标计算的。
(2)一般平均数所平均的是总体内各单位某一标志值的差别;而序时平均数所平均的是总体的某一总量指标在时间上的变动差别。
(3)一般平均数通常是由变量数列计算的;而序时平均数是由动态数列计算的。
可见序时平均数不论从性质上或计算上都与一般平均数不相同。
2.平均发展速度
平均发展速度是动态数列中各期环比发展速度和各期定基发展速度中的环比发展速度的序时平均数。
它说明在一定时期内发展速度的一般水平。
根据这一定义,平均发展速度的计算方法有几何法和方程法。
3.平均增长速度
因平均增长速度不等于全期各环比增长速度的连乘积,故它不能根据各环比增长速度进行直接计算。
但可以利用平均增长速度等于平均发展速度减去1(或百分之百)进行间接计算。
解答统计图分析题时,要注意以下几点:
1、首先应读懂图。
统计图分析试题是以图中反映的信息为依据,看不懂资料,也就失去答题的前提条件。
因此,应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
2、读图时,最好带着题中的问题去读,注意摘取与试题有关的重要信息。
这样一方面有利于对资料的理解,另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
3、适当采用“排除法”解决问题。
统计图分析题的备选答案,通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的,往往通过图中反映出的定性结论就可以排除;在进行计算时,往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
4、注意统计图中的统计单位。
一、最有效、最基本的方法——难度判断法
定义:
难度判断法是指根据试题的难度确定答案的基本位置。
基本原理:
由于行测全是四选一的客观题,所以无论如何答案都在ABCD这四个选项中,此其一。
其二,按照试题设置的原则,答案分布应当均衡,因此各个答案出现的机率要差不多。
到底在不同的试题中,哪种题的答案放在考试#大&收集哪个位置?
一个基本的原则就是,难题的答案放前边,易题的答案放后边。
由此就涉及如何判断难题和易题。
难题是指试题涉及较多的知识和信息,信息之间缝隙太大,试题与答案之间不容易建立起直接联系的题。
易题是指试题内容为广大报考者熟悉,多数人都可能做得起的题。
由此,总体来说,难题的答案在AB,易题的答案在CD。
那么,又怎样确定哪个答案在A,哪个答案在B呢?
一般说来,难得无从下手的答案在A,很难但可以倒回去验证的答案在B。
易题中哪个选C,哪个选D呢?
一般说来,估计多数人都做得起的题答案在D,估计多数人都做得起但要花较多时间的答案在C。
简而言之,就是最难的题答案常在A,最易的题答案在D。
很难但可以倒回去验证的答案在B,容易但费时的答案在C。
但是,在不同的题中难题和易题的判断标准显然不一样。
相对比较容易看出什么是难题和易题的在数学运算、资料分析、演绎推理等题型上。
但在常识判断中,根据研究,常识判断中的难题是题干比较短小、关键词汇不多的题。
为什么这样说呢?
这为词语越少,词语之间能够形成逻辑链的可能性就越小。
这样,即是一个简单的常识;你要是忘了,是无论如何都无法从题干和选项中推知答案的,这是常识判断的难做之处。
相反,那些题干比较长的常识判断,反而容易从词汇之间的逻辑关系之间找到蛛丝马迹,根据有限信息提示,从而把答案做对。
我们来看例子。
例:
对某单位的100名员工进行调查,结果发现他们喜欢看球赛和电影、戏剧。
其中58人喜欢看球赛,38人喜欢看戏剧,52人喜欢看电影,既喜欢看球赛又喜欢看戏剧的有18人,既喜欢看电影又喜欢看戏剧的有16人,三种都喜欢看的有12人,则只喜欢看电影的有
A、22人B、28人C、30人D、36人(05中央A)
我们先根据难度来判断,这道题有多难。
如果以很难、难、易、很易为四级的话,估计这道题的难度为“很难”。
因为看了之后,发觉这道题的答案和题之间找不出可以互相支持的地方。
一般人简直无从下手。
这时候,放弃做题是必要的,但放弃答案是不行的。
这时候,你就选择A,对这种牛吃南瓜开不起头的答案选A的正确率非常高。
我们来看考过的题中的难题与答案分布。
二、对数学运算比较有效的方法——联系法
联系法是指数字之间存在着一些必然联系,通过这些联系可以找出答案。
比如在涉及距离速度的题中,出现了7和21、4和12等数字,你要联想要答案可能跟3有关,而不是跟5、8等其他数字有关。
例:
甲乙丙三人沿着400米环形跑道进行800米跑比赛,当甲跑1圈时,乙比甲多跑了1/7圈。
丙比甲少跑1/7圈。
如果他们各自跑步的速度始终不变,那么,当乙到达终点时,甲在丙前面:
A、85米B.90米C.100米D.105米(05中央C)
我们不用做题,就看题干中的数字哪些和答案相关,看能否选出正确答案。
看:
800,1,1/7,1/7。
你觉得最可能跟哪个数字有关:
85,90,100,105。
应当想到,最核心的数字有3个:
1,7,8。
这样,答案基本不可能跟尾数是5的有关。
可以说A、D都不是答案。
在90和100中,哪个更接近答案呢?
1001因为比较明显的感觉是100×(7+1):
800。
所以选C。
这样,我们就绕过了从题中算出答案的麻烦。
考行测,有一句经典的话:
“认认真真抓形式,扎扎实实有过场。
”从这题里你感觉到了吗?
如果没有,再看一题。
例:
姐弟俩出游,弟弟先走一步,每分钟走40米,走了80米后姐姐去追他。
姐姐每分钟走60米,姐姐带的小狗每分钟走150米。
小狗追上弟弟后又转去找姐姐,碰上了姐姐又转去追弟弟,这样跑来跑去,直到姐弟相遇考试#大&收集才停下来。
问小狗总共跑了多少米?
A.600米B.800米C.1200米D.1600米(03中央A)
这道题有点难,你可能做不起。
按一般的参考书的讲法,你可以倒回去验证。
这样你会选出正确的答案。
但我想用不着。
首先看数字,40,60,150,肯定首要要能整除150,这样就只有两个答案备选,即600和1200。
但是,最终答案应该是速度的三者速度的最小公倍数,三者之间关系最密切,答案要是三者的最小公倍数。
只有A.600米才行。
这样答案就选A。
但在这里边,抛开了一个数80,因为它是另类。
懂了吗?
现在你来选这道题的答案是哪个?
例5:
甲、乙、丙三人沿湖边散步,同时从湖边一固定点出发,甲按顺时针方向行走,乙与丙按逆时针方向行走,甲第一次遇到乙后1又1/4分钟遇到丙,再过3又3/4分钟第二次遇到乙。
已知乙的速度是甲的2/3,湖的周长为600米,则丙的速度为:
A.24米/分B.25米/分C.26米/分D.27米/分(03浙江)
你能选出正确答案A吗?
你能说明它们之间有怎样的联系吗?
三、对逻辑判断比较有用的方法——验证法
验证法是指将选项带人题干的关键处来验证其正确性的方法。
逻辑判断的题干往往比较长,如果全部读完,那是要花很多时间的,所以必须要简化程序,直接将先期带到最后一句话的前后去检验,基本可以确定答案之所在。
四、对言语理解与表达有效的方法——关键词法
关键词法是指对言语的理解要抓住重要的词语,从而将其组织起来表达符合题干的意思。
行测考试中,言语理解与表达的题干往往比较长,如果考生要认真地阅读,有些题可能1分钟都读不完。
这时候,考生就要“好读书不求甚解”、“观其大略”,用历史文化残余与历史重构法的方式,将快速阅读过后头脑中残存的信息组织起来,在答案中寻找具有相同形式或内容的选项。
五、最简单的办法——造句法
造句法是指按照相关句式结构造出一个新句子的方法。
造句法适用于类比推理和定义判断。
因为造句法的基本原理是相似事物之间具有异质同构性。
六、最凭感觉的方法——座标法
座标法是指根据已有数字所处的座标之间的变化规律,确定另一个数字的座标。
座标法适用于数字推理,特别适合自然数的类比推理。
一般的参考书上是采用二级特级或三级特征来进行推理,远没有座标法进行推理来得形象、快捷。
座标法在操作时就是将给定的几个数字的横座标分别设定为1、2、3、4、5、6……,纵座标就是该数字本身。
这样,我们就能比较明显地看出数字之间变化规律。
但这种稍嫌抽象,对于数字极大、极小的都需要加上感觉才能判断。
估算法:
“估算法”毫无疑问是资料分析题当中的速算第一法,在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算。
直除法
提示:
“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时,通过“直接相除”的方式得到商的首位(首一位或首两位),从而得出正确答案的速算方式。
“直除法”在资料分析的速算当中有非常广泛的用途,并且由于其“方式简单”而具有“极易操作”性。
截位法
所谓“截位法”,是指“在精度允许的范围内,将计算过程当中的数字截位(即只看或者只取前几位),从而得到精度足够的计算结果”的速算方式。
化同法
所谓”化同法”,是指“在比较两个分数大小时,将这两个分数的分子或分母化为相同或相近,从而达到简化计算”的速算方式。
差分法
提示:
“差分法”是在比较两个分数大小时,用“直除法”或者“化同法”等其他速算方式难以解决时可以采取的一种速算方式。
所谓“线性化”,是指在计算1附近的两个或多个数相乘时,忽略高阶小量的方法。
关于线性化的具体运用见下面例题讲解。
例1:
1.012*0.987约为()
A.0.995B.1.007C.1.002D.0.999
【解析】1.012*0.987=(1+0.012)×(1-0.013)=1+0.012-0.013-0.012×0.013≈0.999。
其中“-0.012×0.013”被忽略掉。
所以我们可以直接写1.012*0.987≈1+0.012-0.013≈0.999。
选择D。
这样写时,要明白我们忽略掉的,就是约等式中间两个小数的交叉相乘项。
例2:
1.012*0.987*1.025约为()
A.1.024B.1.017C.1.012D.1.009
【解析】同上。
看一个较难的例子。
例3:
某公司1999年一月初固定资产总值4亿元,固定资产月平均增长率为1%,则其2000年一月初固定资产总值为多少亿?
()
A.4.48B.4.51C.4.68D.4.77
【解析】末期值=初期值×(1+月平均增长率)n,其中n为相差月份数。
故本题的表达式不难写出,为4×(1+0.01)12。
若类似于上面两题,就可以则这样写4×(1+0.01)12≈4×(1+0.01×12)≈4.48,选择A,那么很遗憾,我们做出了错误的选择。
原因在于交叉相乘项0.01×0.01=0.0001固然还是和上两例一样非常小。
但是本例中的交叉相乘项0.01×0.01=0.0001出现了C212=66次。
即本例至少少加了4×0.0001×66=0.0264。
也许有人会想还有三个0.01相乘的交叉相乘项0.01×0.01×0.01,这当然没错,但0.01越乘越小,0.01×0.01×0.01实在太小,完全可以不予考虑。
故本题4×(1+0.01)12≈4.48+0.0264≈4.51,应该选择B。
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