《钠的重要化合物》教学设计.docx
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《钠的重要化合物》教学设计.docx
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《钠的重要化合物》教学设计
第二节几种重要的金属化合物
第一课时钠的重要化合物
一、三维教学目标:
【知识与技能】
1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。
2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。
3、能够写出相应的化学方程式。
【过程与方法】
!
1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较,培养学
生的实验意识和操作技能。
2、通过对实验现象的观察,培养学生的观察能力和分析问题能力。
3、通过知识的比较、归纳,培养学生自主学习获取知识的能力。
【情感态度价值观】
1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙,激发学生学习化学的兴趣。
通过
实验,提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
…
2.激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学
态度。
二、教学重点和难点:
重点:
钠的化合物的性质
难点:
Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写
三、教学方法:
实验探究法、对比法、归纳法、引导法
}
四、实验准备:
仪器:
试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、
木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架
试剂:
Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄
清石灰水
五、教学设计:
教师活动
学生活动
—
设计意图
【教师表演小魔术】将一
小团脱脂棉伸入盛有可乐
的小烧杯中,没有明显变化,在脱脂棉中包入少量固体,
再伸入小烧杯中,立即燃
烧起来。
【教师导入新课】今天,我们就一起来学习钠的化合物。
【板书】
)
一、钠的重要化合物
1.氧化钠和过氧化钠:
【打出PPT】表1
【教师引导进行实验探究】Na2O2与H2O反应
}
【教师演示实验】用H2O
引燃包有Na2O2的脱脂棉
的演示实验,并做必要解释。
【学生代表上前实验】用人呼出的CO2引燃包有Na2O2的脱脂棉,引出Na2O2与CO2的反应,及其重要用途。
。
【教师引导】打开书55页
【思考题】Na2O2应该怎样保存
【板书】2.碳酸钠和碳酸氢钠
【PPT】表2
]
【学生探究活动】Na2CO3
和NaHCO3的溶解性及其
与稀盐酸的反应
【教师演示实验】分别加
》
热Na2CO3与NaHCO3,并
用澄清的石灰水检验
【教师引导】打开书56页
;
【师生共同小结】
【课堂练习】
)
【布置作业】
(1)书后习题:
P62填空1、选择4
(2)学习测评:
P424和6、P474、P5024
(3)思考:
厨房里,我们
不小心将盛有纯碱、小苏打
和食盐的瓶子弄混了,该怎
样区别它们呢
!
观看
:
学生完成学案上的
相关内容
#
学生进行实验探究,
并根据现象分析产物,并书写方程式。
;
其他学生观察实验
看书中的方程式。
学生回答
@
师生共同填写相关
信息
、
边实验边记录现象
(表3和表4),最后
根据现象分析总结
出相关性质。
观察,并把观察到的
结果填入表5
~
看书中的方程式
学生先做总结,教师
|
最后给予评价和总结。
学生先完成A基础类
试题,然后B巩固类
和C提升类让学生根
据自己的具体情况
选做
#
用小魔术激起学生的兴
趣和求知欲并引出本节
课的内容。
。
引导学生注重新旧知识之间的联系。
并渗透研究问题的科学方法。
培养学生的观察能力。
引导学生用实验解决化学问题。
】
升华学生对Na2O2与
H2O反应的认识。
优化学生的观察品质,使学生通过真切的对物质的感性认识,掌握Na2O2与CO2的反应。
回归课本
"
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
…
训练学生的观察能力,引导学生学习。
使用对比的方法研究物质,培养学生探究化学问题的科学态度和科学方法。
培养学生观察能力,为学生提供Na2CO3与
NaHCO3在热稳定性方
面的感性知识并使学生
掌握鉴别它们的实验
方法。
(
回归课本。
培养学生归纳问题的能
力和口头表达能力。
夯实基础,并满足不同
程度学生的需要。
…
六、板书设计:
第二节几种重要的金属金属化合物
一、钠的重要化合物
1.氧化钠和过氧化钠:
2.碳酸钠和碳酸氢钠:
。
)
学生学案:
表1:
氧化钠
过氧化钠
化学式
|
氧元素的化合价
颜色及状态
与水反应
【
表2:
碳酸钠(Na2CO3)
碳酸氢钠(NaHCO3)
外观
^
俗名
表3:
Na2CO3和NaHCO3溶解性的实验:
实验步骤
#
Na2CO3
NaHCO3
1
分别再加5mL水,
观察
2
。
再各滴加2滴酚酞,
振荡后观察
初步结论
/
表4:
Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的实验:
碳酸钠(Na2CO3)
碳酸氢钠(NaHCO3)
化学方程式
【
离子方程式
表5:
Na2CO3和NaHCO3稳定性的实验:
现象
(
发生反应的化学方程式
结论
Na2CO3
NaHCO3
~
课堂练习:
★A.基础类:
1.下列物质中,有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同,这种物质是()(A)NaOH(B)Na2O(C)Na2O2(D)NaHCO3
2.化学式与其俗名相符的是()
(A)纯碱:
NaOH(B)火碱:
Na2CO3
(C)小苏打:
NaHCO3(D)熟石灰:
CaO
#
3.在呼吸面具和潜水艇里,过滤空气的最佳物质应该是()
(A)NaOH(B)Na2CO3
(C)Na2O2(D)NaHCO3
4.下列物质,在空气中能稳定存在的是( )
(A)NaOH (B)Na2O (C)Na2O2 (D)NaCl
5.Na2CO3中混有少量的NaHCO3,你怎样用最简单的方法把它除去原理是什么(用方程式说明)
6.滴加稀盐酸后产生无色无味气体的溶液中,是否一定含有CO32-离子
★B.巩固类:
(
1.下面关于Na2O2 的说法中不正确的是()
(A)与水反应生成碱和氧气
(B)可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源
(C)是白色固体
(D)能与CO2反应生成盐和氧气
2.假如你不小心,在使用Na2O2 时引起了着火,应该用()来灭火
(A)H2O (B)CO2 (C)H2O和CO2 同时用 (D)细沙
:
△
3.已知在下列反应关系中,E为淡黄色固体,C、F为无色气体,D为无色液体,它们有如下关系:
①A→B+C↑+D
②E+C→B+F
③E+D→G+F↑
(1)根据上述性质判断A、B、C、D、E、F、G应为何物,分别写出它们的化学式:
ABCD
EFG
(2)写出相关的化学方程式:
①
②
③
★C.提升类:
△
1.已知在下列反应关系中,E为淡黄色固体,C、F为无色气体,D为无色液体,它们有如下关系:
①A→B+C↑+D②E+C→B+F
③E+D→G+F↑④A+G→B+D
(1)根据上述性质判断A、B、C、D、E、F、G应为何物,分别写出它们的化学式:
ABCD
EFG
(2)写出相关的化学方程式:
①
②
③
④
(3)如果G溶液中含少量的B杂质,选用()可除去B杂质
(A)Ca(OH)2溶液(B)稀盐酸
(C)CaCl2溶液(D)Ba(OH)2溶液
该反应的离子方程式为。
2.下列物质露置在空气中,质量会减轻的是()
(A)NaOH固体(B)Na2O2
(C)浓硫酸(D)Na2CO3·10H2O
3.过量的NaHCO3和Na2O2混合,在密闭容器中充分混合加热后,最后排出气体,残留的固体是()
(A)Na2O(B)Na2CO3
(C)Na2O2和Na2CO3(D)Na2O2和Na2O
4.分别取等物质的量的Na2CO3和NaHCO3,使它们与足量盐酸反应,生成的CO2()
(A)一样多(B)Na2CO3多
(C)NaHCO3多(D)无法比较
作业:
(1)书后习题:
P62填空1、选择4
(2)学习测评:
P424和6、P474、P5024
(3)思考:
厨房里,我们不小心将盛有纯碱、小苏打和食盐的瓶子弄混
了,该怎样区别它们呢
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- 钠的重要化合物 重要 化合物 教学 设计