贵港市高考语文仿真模拟信息卷一.docx
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贵港市高考语文仿真模拟信息卷一.docx
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贵港市高考语文仿真模拟信息卷一
贵港市高考语文仿真模拟信息卷
(一)
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共1题;共6分)
1.(6分)(2019高二下·楚雄期中)阅读下而的文字,完成下面小题。
浙江省教育厅将联合八部门,发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告,严禁明确使用APP布置作业。
家长苦于各种APP久矣,此番浙江叫停APP布置作业,简直是大快人心。
尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件,但不得不说的是,APP布置作业这一现象的危害,绝不仅是伤害学生视力那么简单。
其背后,是商业势力对校园 的渗透。
按照商家的说法,作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势,可细想开去,这些所谓优势完全是 ,教师们必然不会在下班时间守着APP随时查看学生作业,更不用说在线辅导了。
的作业APP的出现,其本质乃是市场利益激励下,商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。
这是一种外部乱入的“互联网+”,而不是学校自发生成的。
一些学校之所以对让学生安装、使用某些作业APP ,不过是商业利益的驱使而已。
禁用APP布置作业,还学校以干净,还家长和学生以清净,( ▲ )毕竟,我们不需要那么多作业APP,而这些APP本身,也无法提供不可替代的有益帮助。
(1)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.浙江省教育厅联合八部门,发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告,明确严禁使用APP布置作业。
B.浙江省教育厅将联合八部门,发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告,明确严禁使用APP布置作业。
C.浙江省教育厅联合八部门,发布的《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告,严禁明确使用APP布置作业。
D.浙江省教育厅联合八部门,发布《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告,明确禁止不得使用APP布置作业。
(2)依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()
A.无所不至 不刊之论 形形色色 一马当先
B.无孔不入 无稽之谈 形形色色 趋之若鹜
C.无所不至 无稽之谈 琳琅满目 趋之若鹜
D.无孔不入 不刊之论 琳琅满目 一马当先
(3)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()
A.这绝对不是回归教育内在规律的纠偏之举,而是否定技术工具的价值。
B.这是否定技术工具的价值,也是回归教育内在规律的纠偏之举。
C.这绝对不是否定技术工具的价值,而是回归教育内在规律的纠偏之举。
D.这不是否定技术工具的价值,也不是回归教育内在规律的纠偏之举。
二、现代文阅读(共3题;共27分)
2.(6分)(2020·大庆模拟)阅读下面的文字,完成下题。
互联网的发展是无国界、无边界的,利用好、发展好、治理好互联网必须深化网络空间国际合作,携手构建网络空间命运共同体。
但有一些人对网络空间主权存在模糊认识。
有人认为,主权具有天然排他性,强调网络空间主权与互联互通的互联网精神相冲突,将导致全球互联网碎片化;有人认为,网络空间主权与网络自由相对立,一些国家出于维护网络空间主权的需要设立防火墙,会阻碍信息的自由流动。
这些观点事实上并没有正确把握尊重各国网络空间主权与发扬互联网精神、维护网络自由的关系,不利于构建网络空间命运共同体。
网络空间主权是国家主权的重要组成部分。
在信息社会,网络信息技术已渗透到各国经济社会发展的方方面面,网络空间与现实空间、网络安全与国家安全紧密联系、不可分割。
从这个角度说,网络空间主权无疑是国家主权的重要组成部分;尊重和维护各国网络空间主权,就是尊重和维护各国的国家安全、国家主权以及国家核心利益。
正因如此,以窃取他国公民甚至国家领导人通讯信息为主要目的的“棱镜计划”,不仅被视为对他国网络通讯自由的侵犯,而且被视为对他国国家主权的侵犯。
因此,认为网络空间不应该存在主权,并不利于全球互联网治理。
主权国家是全球互联网治理的主要力量。
传统的国家主权确实具有天然排他性,它对内具有至高无上的权威性,对外具有不可侵犯的独立性。
与之相反,网络空间具有全球性和开放性,强调信息共享、通讯自由等。
这也是一些人排斥网络空间主权的理由。
但是,在看到互联网发展无国界、无边界的同时,我们也要认识到当今全球互联网治理的主体仍然是主权国家。
如果一味强调网络互联互通与网络自由,忽视甚至不承认各国的网络空间主权,各主权国家在全球互联网治理中就会丧失话语权、主导权,就无法承担起治理主体的职责和义务。
因此,维护全球互联网秩序、构建网络空间命运共同体,必须承认和尊重各国的网络空间主权。
与此同时,各主权国家在网络空间治理中也应深刻认识深化网络空间国际合作、携手构建网络空间命运共同体的重要性,主动承担起维护全球网络空间秩序的主体责任,携手应对网络安全问题。
网民承担着维护网络空间主权的责任和义务。
网民都生活在一定的主权国家中,作为主权国家的国民,都承担着维护国家主权和国家核心利益的义务,因而也承担着维护网络空间主权的义务。
这就要求网民不能一味强调自身的网络通讯自由。
实践中,网民要维护网络空间主权,一个重要方面就是不能任意发布涉密信息或通过网络渠道泄露国家机密。
从现实情况看,一些网民正是在这个问题上触犯了国家法律,教训十分深刻。
广大网民应切实增强保密意识、国家意识,切实维护网络空间主权。
(摘编自洪谊雅、林怀艺《尊重各国网络空间主权》)
(1)下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.主权具有天然排他性,维护网络空间主权,势必导致全球互联网碎片化,阻碍信息自由流动。
B.网络空间主权是国家主权的重要组成部分,它具有权威性、独立性、全球性和开放性等特征。
C.网民作为主权国家国民,有维护网络空间主权的责任和义务,但并不否定其网络通讯自由权。
D.信息的自由流动会严重危害到国家利益,所以应该对各国网民加强网络安全应对与保密教育。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章基于一些人存在的模糊认识及误区展开,使说理更具有针对性,富有说服力。
B.深化合作,携手构建网络空间命运共同体,是确立本文核心观点的重要前提条件。
C.文章第二段阐释网络空间主权与国家主权的紧密关系,有利于下文进一步展开论述。
D.文章从国家和个人两个层面论述尊重网络空间主权的必要性,结构清晰,层次分明。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.要尊重和维护各国的国家安全、国家主权及国家核心利益,就必须尊重和维护各国网络空间主权。
B.如果不采取必要措施,任“棱镜计划”这类事件发生,就谈不上维护健康的国际互联网新秩序。
C.主权国家在全球互联网治理中的话语权、主导权得到保证,它们才能承担起应有的职责和义务。
D.各国进行网络空间治理不仅需要加强国际的交流合作,更重要的是保持各国相对的独立性。
3.(9分)(2020高一上·广州期末)阅读下面的文字,完成下列小题。
虹关何处落徽墨
石红许
在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在在虹关(注)墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。
行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
神徒劳无功。
我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。
穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?
石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。
在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语:
质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立,徽墨式微。
近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早已被墨汁横插一杠,固态墨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。
到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。
墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上履行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。
徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。
有权威人士言之凿凿指陈,北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。
徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。
水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
虹关徽墨,不小心逝失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。
在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。
不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。
壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:
点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。
从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不容易。
一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。
不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈,我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。
兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。
磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。
触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕、书写流利,浓黑光洁”。
真想只做一个书者。
舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。
回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。
磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。
与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。
我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。
这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。
在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。
在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。
这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照濯的过程。
虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阕宋词里,时光铺陈,岁月静好。
蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。
(选自《散文选刊》,有删改)
【注释】虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于今江西省婺源县。
(1)下列对文章的理解与分析,不恰当的一项是()
A.文章以寻找徽墨始,以带走徽墨终,首尾呼应,脉络清晰;文字优美,富有诗情画意和文化韵味。
B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因,“华丽”一词运用反语手法,寄寓了“我”内心的惋惜与不平。
C.文章写了一位“隐者”,表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。
D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历,意在强调“我”与墨的渊源,真实亲切,具有生活气息。
(2)请赏析文中画线句子。
(3)请结合全文赏析,文中的“我”为何要寻找徽墨。
4.(12分)(2018高一上·江门期中)阅读下面的文字,完成下列小题。
百羊川
赵文辉
百羊川坐落在豫北沿儿茄庄村后面的山坡上,别以为真容得下百只羊撒欢,豫北不好找策马扬鞭的场地,更别说在山上。
百羊川才一亩几分地,居然平平坦坦,就像山水画上按了一枚印章。
这可是枚好印章。
茄庄的坡地靠天收,没有机井,山又是个旱山,一秋不下雨,坡上还真收不了几把米。
唯有百羊川旱涝保收,越旱小米还越香!
老辈人迷信说,百羊川是神田,其实是这块田占对了山脉,下面一定是一根水脉。
因水质特别,加上土是黑红黑红的胶土,长出的谷穗又肥又实,碾出的小米喷香喷香,黏度好。
明朝潞王落魄于此,一尝便不能相忘,并且年年上贡茄庄小米。
又在茄庄修了一座望京楼天天眺望天子,以表忠心。
这不过是一段野史,无从考证,倒是当年从豫北走出去的那位副部长,因为爱吃茄庄小米,要把百羊川的主人提拔成公社书记,却是千真万确的。
这主人就是水伯。
水伯的祖上就有过要被提拔的经历,说是提一个县令,祖上没去,依然布衣老农,守了下来,就一直守到了水伯这一辈。
水伯不稀罕什么公社书记,他只稀罕百羊川的秋天,风吹嫩绿一片,最后变成满坡金黄。
农闲的时候,水伯在屋前屋后堆积草粪,坑是上辈人挖好的,水伯只管把青草、树叶、秸秆一股脑儿填下去,再压上土浇上大粪,沤成肥壮的松软的草粪,一担一担挑上百羊川。
水伯从祖上接下这个活,一直干到了现在。
茄庄的大人小孩都知道,百羊川的小米一直到今天还这么好吃,都是沾了草粪的光。
水伯家的小米每年秋后都有人开着小车来买,买的人多,米少,买主常常为此吵嘴。
后来干脆提前下订金,再后来就比价,比来比去,一斤小米的价钱比别人家的竟高出几倍。
水伯的儿子受人指点,把“茄庄小米”注册了商标,进城开起了门市部,兼卖一些土特产。
几年之后在城里置了房,又要接水伯去。
水伯确实老了,锄头也不听使唤了,好几次把谷苗当成稗子锄起来。
儿子要留下来照看百羊川,水伯不放心,进城前一再关照:
“山后的草肥,多割点沤粪。
这几年村里掀房的多,给人家拿盒烟说点好话,老屋土咱都要了,秋后翻地撒进去,‘老屋的土,地里的虎’,百羊川离不开这些!
”千叮咛万嘱咐,水伯才离开了茄庄。
儿子却不老实在茄庄侍弄谷子,三天两头往城里来。
水伯很不放心,问:
“你来了,谁看着百羊川?
”儿子说:
“雇了村里的光棍老面,老面多老实,叫他给地里上十车粪保证不会差一锨,老面又是种地的老把式,爹你还有啥不放心的?
”水伯信了儿子的话,不再为难儿子。
再说腿脚也真不中用了,下个楼都要人搀着。
有时想回去看看百羊川,又一想自己的腿脚,也就罢了。
这一天,楼下忽然响起一声吆喝:
“茄庄小米!
谁要?
”
水伯的心一阵痒痒,他知道又是一个冒充者。
但他知道这冒充者一定是茄庄一带的,他很想去揭穿他,又不忍让他太难堪。
家里没有其他人,水伯就强撑着下了楼,问卖小米的:
“哪儿的小米?
”
“哪儿的?
还用问?
百羊川的!
”
水伯笑了,说:
“别说瞎话了,我是百羊川的水伯!
”几个正买小米的妇女一听,扔下装好的小米走了。
卖小米的很恼火,瞪水伯:
“你百羊川的咋了?
还不跟我的小米一个样,都是化肥喂出来的?
”水伯还是笑着说:
“你可不能瞎说,百羊川的小米,没喂过一粒化肥,我还不知道?
”卖小米的收拾好东西,推着车往外走:
“哼,百羊川才一亩几分地,能产多少小米?
撑死不过一千多斤!
你儿子一年卖十几万斤茄庄小米,莫非你百羊川能造小米?
把陈小米用碱搓搓,又上色又出味儿,哄死人不赔命。
哼!
”
想再问,卖小米的已走远,水伯愣在那里。
水伯一人搭乘中巴回到茄庄,见人就问:
“我儿子真的在卖假小米?
”被问的人都摇头,说不清楚,问你儿子吧。
水伯明白了,踉踉跄跄爬上百羊川。
正是初冬,翻耕过的百羊川蒙了一层细霜,一小撮一小撮的麦苗拱出来。
麦垄上横着几只白色化肥袋子,阳光一照,泛出刺眼的光,直逼水伯。
水伯嗓子里一阵发腥,哇地一口,把一片鲜红喷向了初冬的百羊川。
接着扑通一声倒了下去。
这时除了一只山兔远远地窥视着水伯,初冬的山坡再无半只人影。
百羊川静极了。
(选自《小小说选刊》2015年第3期,有删改)
(1)下列对小说的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()
A.有人要把水伯提拔成公社书记,而水伯坚持在百羊川种地,说明水伯认为自己只会种小米,能力不足以做公社书记。
B.水伯的儿子也是小说重点刻画的人物,作者对他爱恨交加,既赞扬他有经商头脑,又批评他为了金钱,生产、贩卖假小米的行为。
C.小说描写人物采用了对比的手法,将水伯与儿子种田的态度、所用的肥料、所种小米的品质等进行对比,表现出两个人物鲜明的个性。
D.水伯家的小米因为好吃,很多人都抢着买,小米的价格因此比别人家的高出几倍,这个细节暗讽水伯家趁机哄抬物价,唯利是图。
E.“百羊川静极了”一句十分耐人寻味,环境的寂静衬托出水伯因儿子造假,郁愤而死的凄凉情景,引发读者对重建诚信人格的深刻反思。
(2)小说第一段描写了哪些内容?
试简要分析其作用。
(3)水伯这个人物有哪些优秀的品格特点?
试联系小说的具体内容予以探究。
三、文言文阅读(共1题;共11分)
5.(11分)(2019高二上·成都期中)阅读下面的文言文,完成下面小题。
史珪,河南洛阳人。
珪少以武勇隶军籍,周显德中,迁小校。
及太祖受禅,用为御马直队长,四迁马步军副都军头兼控鹤、弓弩、大剑都指挥使。
开宝六年,领毅州刺史。
太祖初临御欲周知外事令珪博访珪廉得数事白于上验之皆实由是信之后乃渐肆威福民有市官物不当价者,珪告其欺罔,当置法,列肆无不侧目。
上闻之,因下诏曰:
“古人以狱市为寄者,盖知小民唯利是从,不可尽法而绳之也。
况先甲之令,未尝申明。
荀陷人于刑,深非理道。
将禁其二价,宜示以明文,自今应市易官物,有妄增价直欺罔官钱者,案鞫得实,并以枉法论。
其犯在诏前者,一切不问。
”自是珪不复敢言。
时德州刺史郭贵知邢州,国子监丞梁梦升知德州,贵族人亲吏之在德州者颇为奸利,梦升以法绳之。
贵素与珪善,遣人以其事告珪,图去梦升。
珪悉记于纸,将伺便言之。
一日,上因言:
“尔来中外所任,皆得其人。
”珪遽曰:
“今之文臣,亦未必皆善。
”乃探怀中所记以进,曰:
“只如知德州梁梦升欺蔑刺史郭贵,几至于死。
”上曰:
“此必刺史所为不法。
梦升,真清强吏也。
”因以所记纸付中书曰:
“即以梦升为赞善大夫。
”既又曰:
“与左赞善。
”珪以谮不行,居常怏怏。
九年,坐漏泄禁中语,出为光州刺史。
会岁饥,淮、蔡民流入州境,珪不待闻,即开仓减价以粜,所全活甚众,吏民诣阙请植碑颂德者数百人。
太平兴国初,以为扬、楚等九州都巡检使。
四年,征太原,命珪与彰信军节度刘遇攻城北面。
从征幽州,坐所部逗挠失律,责授定武行军司马。
数月,召为右卫将军、领平州刺史。
督浚惠民河,自尉氏达京九十里,数旬而毕,民成便之。
会江、淮民曲谋首等数十百人聚为盗,命珪率龙猛骑兵五百往捕,悉获之。
六年,迁隰州刺史,知保州、静戎军。
上缘边便宜十五事,皆从之。
雍熙中,从曹彬征幽州,为押阵部署,以所部下涿州。
师还,卒,年六十一。
珪多智数,好以甘言小惠取誉于人,故所至不忍其去云。
(选自《宋史·史珪传》,有删改)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()
A.太祖初临/御欲周知外事/令珪博访/珪廉得数事白于上/验之皆实/由是信之/后乃渐肆威福/
B.太祖初临御/欲周知外事/令珪博访/珪廉/得数事/白于上/验之皆实/由是信之/后乃渐肆威福/
C.太祖初临/御欲周知/外事令珪博访/珪廉/得数事白于上/验之皆实/由是信之/后乃渐肆威福/
D.太祖初临御/欲周知外事/令珪博访/珪廉得数事白于上/验之皆实/由是信之/后乃渐肆威福/
(2)下列对文中加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是()
A.受禅,亦作“受嬗”。
王朝更迭,新皇帝承受旧帝让给的帝位。
B.国子监,唐至清时期国家设立的最高学府和教育行政管理机构,又称“太学”或“国学”。
C.出,京官外放,与“放”意思相近。
“予出官二年”中的“出”意思相同。
D.卒,死的别称。
依照周礼,“死”讳称上按尊卑分为五个等级:
天子日崩,诸侯日薨,大夫日死,士日不禄,庶人日卒。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.史珪为人勇武,职位升迁快,帮助太祖查访宫廷外的事情,经验证属实后受到太祖的信任,后来渐渐作威作福。
B.史珪为帮助朋友郭贵,在皇帝面前中伤梁梦升,皇帝并没有听信他的诬陷,反而坚信梁梦升是强吏,并且立即提拔了梁梦升,史珪因此而怏快不乐。
C.史琏跟随征伐幽州,因所领军队徘徊观望而被责降职,后任平州刺史,负责整个惠民河工程的修建,仅用了几十天就完工,大大便利了百姓。
D.江淮一带几百人聚集为盗,史珪受命率领龙猛骑兵五百人前去逮捕,将他们一网打尽,出色地完成了任务。
迁隰州刺史后,上呈了沿边十五件可以自行处理的事,都被采纳。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①贵素与珪善,遣人以其事告珪,图去梦升。
②珪不待闻,即开仓减价以粜,所全活甚众,吏民诣阙请植碑颂德者数百人。
四、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
6.(7分)(2020高三上·吉林期末)阅读下面这首唐诗,完成各题。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?
黄牛峡③静滩声转,白马江④寒树影稀。
此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
【注释】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。
当时安史之乱尚未平定。
②老莱衣:
相传春秋时隐士老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,以使父母欢心。
③黄牛峡:
位于今宜昌之西。
韩十四去江东探亲要经过此地。
④白马江:
在蜀州东北十里处。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.首句,诗发端即显露不凡,苍劲中蕴有一股郁悒之气。
B.第二句,诗的脉络继续沿着深沉的感慨向前发展,着眼于整个时代。
C.三、四两句,紧承“万事非”而来,进一步点明诗歌题意。
D.七、八两句既有诗人对友人的勉励,也表达了诗人对故乡的担忧。
(2)这首诗的颈联运用了哪几种表现手法?
请简要分析。
五、情景默写(共1题;共3分)
7.(3分)(2017高一下·巴彦淖尔期中)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,李商隐在《锦瑟》“________,________”两句中用凄迷的笔触委婉地写出了追怀人生的理想与幻灭、相聚与分离的哀怨之情。
(2)《寡人之于国也》中孟子认为要加强文教德化的诗句是:
“________,________。
”
(3)《劝学》中,写螃蟹具备良好的外在条件,却因内心浮躁,只能寄居的句子是“________,_
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