在新教师加入某镇教师成长团队仪式上讲话.docx

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在新教师加入某镇教师成长团队仪式上讲话

在新教师加入某镇教师成长团队仪式上讲话

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　　在新教师加入××镇教师成长团队仪式上的讲话

　　各位老师：

　　大家下午好！

　　首先，我代表××镇中心校欢迎今年新入职的各位老师来到我们镇工作，今天参加会议的是各校校长、骨干教师和新老师。

你们是××镇小学教育发展的核心和新生力量。

非洲有个谚语说：

一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。

今天我们在这举行教师成长工程结对仪式，就是要借助团队的力量，给××镇青年老师提供一个成长的平台，为大家的专业发展提供服务、指导和引领，从而让我们快速成长为全镇的榜样教师，使我镇各校的学讲计划和书香校园建设落到实处，更好地推动××教育向新教育迈进。

刚才张校长宣读了成长工程实施方案，丁校长为大家做了一个很好的教育写作讲座，下面，我再和大家交流一下教师专业化成长的话题。

　　一，我们为什么要专业化成长。

　　1、我认为从大的方面说教师专业化成长是国家教育事业的需要。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

所以，新教育是以教师专业化成长为起点，新课改提出教师要专业化成长，各级教师行政部门和学校都非常重视教师专业发展。

就连国家对于校长评价标准中也把引领教师专业化成长作为校长首要的任务。

这充分说明教师专业化成长已经成为新时期推进教育教学工作的关键和核心因素。

　　2、从小的方面来说教师专业化成长也是教师个人工作的需要。

教师每天要面对孩子、教材、质量、还有自己，这四个方面都需要教师专业发展，才能形成和谐的一种关系。

首先来说一说孩子，原来的孩子老实听话、知识面窄、缺少个性，他们对教师充满崇拜、迷信；现在的孩子有个性、爱叛逆，接触知识的机会多，没有一定的能力我们真的无法教现在的孩子。

　　其次是教材，为了使孩子适用将来的生活，我们的教材已经变知识为中心为素养为中心了。

这样的教材如何教，没有一定的教材解读能力和教学技巧，不改变我们的教学方式，我们不可能把教材意图实施到位，只会离教育的本义原来越远。

　　第三是质量，质量有狭义的和广义的，狭义的只是指考试的分数，现在考试的方式也在变，以前只是考死知识，现在更关注思维、能力和创新，所以这时的分数绝不能靠死记硬背灌输得来（数学的解决问题，语文的写作阅读理解都不能）。

广义的质量关注学生的核心素养提升，这是一个从“文化基础、自主发展、社会参与”三个维度来建构的指标体系。

没有专业化发展的老师是无法达成现在家长和社会对教育教学质量的要求，更不可能培养出具有核心素养的新一代公民，质量也就无从谈起。

　　第四是教师自己，要想工作顺利，最基本的是我们要胜任这份工作，不胜任感会让人很痛苦，想逃避工作，无法让工作顺利。

新教师从初学者到成为胜任工作的教师，需要几年的时间，这段时间很重要，如果能够在开始几年中解决了自己所遇到的教育教学方面的问题，会一辈子受用的，等你成为一名胜任教学的老师时，不备课照样上好课。

但是，如果不用心，不在解决问题中成长，一辈子也上不好课。

就比如练字，开始难，但练好了是享受，开始不认真练字一辈子写不好字。

胜任是基础，教师也是社会人，也有社会人的需求。

根据国际经验，人均GDP在1000美元以下，居民消费主要以物质消费为主；人均GDP在3000美元左右，进入物质消费和精神文化消费并重时期；人均GDP超过5000美元，居民的消费转向精神文化消费为主的时期。

这说明随着经济水平的提高，人们追求身心愉悦和全面发展的比重越来越大。

xxxx年中国大陆人均GDP为7595美元，所以，随着人们生活水平提升，现在人开始思考，人活着是为什么？

开始有了自我价值的追求，开始意识到追求幸福才是人生的最终目的。

现在农村和城市里的老师之间在成长环境上的区别正在逐步的缩小，培训、网络和书籍，让我们有学习机会；社会大环境让我们有成长的动力：

比如乡村支持计划，新沂加入新教育，新沂设立奖励教师基金。

但是，教师个人成长的关键是自己，外因只有和内因结合才能够发生效益，想发展的老师在哪都会发展。

所以教师专业化成长是我们新老师必须面对的现实，也是能够实现的可能。

　　二，怎样才能真正实现专业化成长。

　　我认为主要做好四件事，并把四件事融合为一件事来做。

即：

读书、实践、反思、修养。

　　1、首先是读书。

每学期通读一遍课标，细心研读一下本学段课程标准中的学段目标、实施建议，反复揣摩课程设计理念和思路。

尤其是在备课时要根据课标确定课时目标，通过研读教材和教师指导用书解读教材并设计教学案；读一读学讲理论和新教育相关文献，学一学我们镇的活动化教学模式；近阶段要读核心素养相关，读一读杂志中自己有兴趣的了解前沿理论；根据自己所遇到的问题或者反思中想到的观点在教育教学理论原著中找理论依据，并做好摘抄。

今天我们在这只签订了部分师徒的青蓝工程协议，回到各校后，各位校长组织好本校教师签订青蓝工程协议，本校找不到指导老师的可以到其他学校找。

作为师父要向徒弟推荐的阅读内容，我们建立QQ群，把一些好发在里面，组织大家阅读。

每位想学习的老师可以选择一份，学校统一订阅。

　　2、其次是实践。

（1）以扎实做好基本教学常规为基础，比如：

备课上课作业批改；昨天我们中心校巡视了各校教学常规，整体上教学常规遵守得很好，大部分教师的课堂上，学生全神贯注；大部分教师的备课书写工整，作业批改认真及时。

但是也有少部分老师常规方面需要学习，比如上课不能让学生集中注意力，上课的时间分配不合理，新课十几分钟了还没有接触新内容，体罚、坐教现象存在与少数教师课堂上；少数教师无备课上课，个别教师在备课时把黑小的电子备课打印下来抄一遍；作业批改不及时，书写不认真，不让学生自己做作业，作业思路窄，统一化，错误不订正，作业量不够，等等。

这些现象要引起大家重视，要在改正这些问题中把教学常规落到实处。

（2）以真实参与教研活动为手段，每学期至少打磨好一节课，磨课流程，新老教师可以不同，新教师可以模课到磨课，现在网上优秀的课堂录像可以借鉴（一师一课），在模仿中打磨课堂，一课三上，专注于主要问题，慢慢改进自己的课的设计和教师的引导语言、主问题提出，最终上出比较满意的课。

如果能每学期一人录出一节优质课，在以后拿出来自己观看，成长会更快。

磨课首先从形式上符合学讲要求，时间上分配合理，内容上把握重点突破难点，方式上以学为主，交流的时候学生发表的是自己观点，而不是模仿和记忆，教师点评的是发自内心的话，而不是背教案。

让学生真正的学进去了，让真学习实实在在的发生，这样的才是有效和有生命力的，这样的课就是推行学讲方式，就是构筑理想课堂。

每次磨课时听课教师要专注师生的表现，如实记录发现问题。

课后要真实的搞教研活动交流，在反思中调整原来设计，最终追求真学习，真教研。

另外，外出学习是个好机会一定要把握好，对于教师的提问，学生的回答要如实记录，以便反复学习和在比较中反思。

　　3、第三是反思。

有针对性的去记录和反思，大家对于写反思很头疼，觉得写不出来，这是因为大家没有参与活动，没有思考的缘故。

我们可以从教育随笔开始，逐渐的到记录课堂片段，然后积极参与教研活动，记录别人的观点，寻找自己的观点是认同还是反驳，这就是反思。

对于每学期一节的优课，可以通过回忆做成实录。

也可以在期末把一些片段和反思整理成一篇长一点的，每学期能够写出一篇实录和论文就很好了。

我们写作目的不是发表论文而是产生自己的教学思想，在思考中形成自己的一套方法，并能够举一反三灵活运用。

我们要把自己写的课例设计、随笔、反思发表在教育在线网站的相关专帖上。

（qq群发链接）总之，我们要围绕课堂做，从常态课到优质课，把读书、课堂、反思融合在一起，这样我们的专业化成长才能够实现。

　　4、最后是修养。

自身修养包括很多方面，我认为最主要的是文化修养和道德修养。

要多读文学作品，学习一种特长提升自身的文化修养。

要融入学校文化，确立正确的价值观，积极参与学校教育生活，在与同事和谐相处中提升自己的道德修养。

今天我重点说一下作为年轻人如何对待荣誉，我们有很多的老教师给年轻人传达着一种不好的思想，就是过度追求名利，这是危险的，不利于一个人的成长。

对待名利要适度，过度伤人伤己，要着眼于自身内在成长看待荣誉，我们努力是追求过一种幸福完整教育生活，而不是为了一些外在的东西。

再说，现在评职称徐州文件各项加分都是在某一方面取最高的，关于荣誉，新沂市级的综合和两个优是一样的，只取其一，有两个优其他单项综合都不加分，有一个综合再有一个有优就行了再多的有也不加分，这些名额都是有限的，你有再多也不累加。

以后职改方向重实绩，轻上级奖励，轻论文发表，这是因为这些有很多都是虚的假的。

但是对于学校的绩效考核和镇里的奖励，它和抽考一样是你实际工作的成绩，不存在名额少的现象，也不存在虚假，我们倡导积极参与争取，合理对待荣誉也是修养的一种历练途径。

自身修养提升还需要有大家经历真实的成长过程。

要在活动中成长，在实事求是中发展，再比如写反思，我们需要数量，但是更重视质量。

质量的第一要素是真实，上网搜一搜，应付了事，看似省事实为浪费，浪费你的时间，就是浪费你的生命。

真实也是一种修养，真实才能有真的进步。

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