《雪孩子》PPT课件.docx
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《雪孩子》PPT课件
《雪孩子》PPT课件
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
设计
教案背景
1,面向学生:
□小学2,学科:
语文
2,课时:
2
3,学生课前准备:
一、读通课文,了解课文大意。
二、在课文里圈出生字,拼读生字。
教学课题
教养方面:
1、认识10个生字,认识1个偏旁“孑”,能给生字“找朋友”;
2、会写“瓜、衣、来”3个字,并能给生字组多个词。
3、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而了解雪与云之间的变化过程。
4、能说“又?
?
又?
?
”的词语。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。
教育方面:
1、通过学习课文,一方面让学生感受雪孩子舍己救人的伟大,另一方面教育学生生命是宝贵的,要珍爱生命。
2、通过引导学生了解雪与云之间的变化过程,激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面:
进一步培养学生的识字能力、想象能力、语言表达能力和讲故事的能力。
教材分析
《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事。
对《雪孩子》这篇课文的教学——作为一年级的教学,我把识字与理解课文作为教学的重点。
小学阶段的学习是打基础的阶段,读准字音、学好生字是最基本的;而小学生也处在思维能力逐渐在锻炼中发展的阶段,因此,引导学生理解课文内容,使学生能复述课文大意也是很重要的。
本课中有一个科学的小知识:
雪与云之间的变化,它是本课的教学难点。
一方面,由于学生生活的地方是温暖的中山,因此许多学生并没有直接接触过“雪”这个自然景物;另一方面,“雪”和“云”是两个完全不同的景物,它们怎么可以互相变化呢?
学生对这方面知识也没有机会接触与了解。
《雪孩子》是一篇有趣的童话故事。
教学前,我用XX搜索引擎搜素这篇课文的相关教学材料,找了很多教案与作为参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要,利用XX搜索在“小学语文课程研究所”找到课文的朗读录音学习参考,课堂上让学生看书听课文朗读后,带领学生模仿录音朗读课文。
用XX在网上搜索《雪孩子的故事》,课堂上播放给同学们看,让学生对整个故事有更大的兴趣。
用XX图片网上搜索下载云和雪的图片,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。
用XX知道中搜索出冬天水汽变成云的资料,给学生灌输文字上的科学的知识。
用XX搜索到新浪博
客网中《水的变化》的实验,让学生在直观的实像中得到知识的拓展,为激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情做铺垫。
教学方法
《雪孩子》是一篇浅显易懂、富有教育意义的童话故事,故事的主人公雪人和小白兔都是小朋友们喜欢的角色,所以小朋友们对这篇课文应该挺有兴趣学习的。
在教学方法的上,我首先采用的是图文结合的直观教学法,通过一系列的图片让学生感受到雪和云的异同;通过观察书本上的插图,让学生更进一步感知小白兔与雪人之间发生的故事,为下一个教学法——表演故事法做铺垫。
在介绍水汽变云或变雪的知识介绍中,我采用小老师法,让学生先看资料和实验演示,再选学生当小老师告诉全班同学这个科学小知识。
最后采用创设情景法,让学生在观看《雪孩子的故事》后进行表演:
雪孩子还会回来吗?
再次看见雪孩子,小白兔会说什么呢?
在学生的演示中,相信学生朗读、说话的能力一定得到锻炼。
在这样的设计中,学生一定能熟悉、理解课文,体会出故事所蕴含的思想感情。
教学过程
第一课时
教学要求
1、认识10个生字,认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字,知道雪会变成云
教学过程
一、激趣揭题(运用XX搜索到的几张图片)
1、PowerPoint运行下雪的动画图片:
你看见了什么?
XX图片:
image.baidu./i?
ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C2%D1%A9&in=23830&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=16&rn=1&di=13621831105&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
2、引入雪、小兔子、雪孩子、云。
激趣:
雪孩子怎么不见了呢?
让我们一起去看看吧!
(板书:
19、雪孩子)
二、看图自读课文
1、仔细看图,看一看每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字。
标画课文的自然段。
3、听录音朗读,特别注意画出的不认识的字:
XX搜索到的课文朗读录音:
点击右键放大视频录音画面
./xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kejian/tb1s/xx11/txx1121_530321.htm
三、检查自读情况,读后正音
1、指名接读课文,互相评价。
2、正音后同桌互相接读、表演课文
3、指名表演课文,评出“小演员”
四、学习课文,理解内容
1、议论:
雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?
先小组讨论,然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)
投影水汽变云或变雪的知识介绍:
(截取需要的资料)
XX知道搜索地址:
zhidao.baidu./question/12789045.html?
si=1
2、谁当小老师,把刚才看的科学小知识用你喜欢的方式为全班同学介绍一下?
3、雪孩子是怎样飞到天上的?
它为什么会变成云呢?
它的本来面目是什么呢?
让我们来看一个实验:
XX搜索到的关于水的变化的视频:
you.video.sina../b/20476554-1363290275.html
3、让学生看教参配套课件:
水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)
4、指导朗读
本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
如:
房子上、树上、地上的“上”
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句“很美很美”、“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
2、你想对雪孩子说些什么?
3、完成课后练习。
六、续编故事
《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
板书:
19雪孩子
雪孩子——救——小白兔
化——飞——睡着了
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、观看故事《雪孩子的故事》
XX搜索到的视频:
/u37/v_MzE1MzI0Mg.html
3、观后同桌讨论并表演:
雪孩子还会回来吗?
小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么呢?
4、表演:
师生演、生生演。
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜:
上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"衣:
点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习,读读说说
⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、小结延伸:
向学生介绍XX搜索引擎:
让有条件的学生到XX上搜索图片、视频等了解相关资料。
五、板书:
19雪孩子
雪孩子——救——小白兔
水——云——雪
教学反思
该教案已用于实际教学,学生对这么丰富的教学方式很感兴趣,学习积极性提高了,学生很认真地看我所搜素到的图片、文字资料、视频等等。
其实小学生对动画非常有兴趣,如果能多搜索些视频,学生的注意力一定能保证。
同时,学生对上网充满了兴趣,如果老师在课堂上直接联系到网络上,学生会更认真、更专注在课堂上。
所以,XX搜索引擎很好地帮助了我的教学,往后,我将更加用好网络资源,给与学生更丰富、更有趣的知识。
只是在备课时,有些需要的资料没找到,如:
雪变云的过程、“我会写”里的字的笔顺书写视频。
其实一直以来,我在教学中都会运用网络资源,最常用的也是XX搜索,Google也有用,但比较少。
将来,我将继续用好网络资源。
本课中需要改进的是阅读引导的不足,学生没有在课堂上读透课文,部分学生在朗读课文时还不够正确、流利、有感情。
往后需多锻炼。
教师个人介绍
省份:
广东省:
中山市东区朗晴小学姓名:
郑玉凤职称:
小学一级教师
通讯地址:
广东省中山市东区朗晴小学
本人出生于1982年,于xx年毕业于广东学院英语本科函授专业,现就任于中山市东去朗晴小学,是一年级的语文教师。
有6年任教经验,担任过语文、英语科组长各一年。
在日常教学中很喜欢运用网上资源帮助教学:
图片、课件、教案、教学视频等等都是我学习与参考的教学资源。
幼儿园中班《雪孩子》教学实录
景阳乡中心幼儿园魏艳活动目的:
1、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。
2、理解词汇:
团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。
3、知道火灾时,要注意什么,了解消防的一些基本知识。
活动准备:
Ppt课件《雪孩子》,雪孩子故事音频。
活动过程:
一、开始部分:
1、谈话导入.
师:
小朋友们天气越来越冷了,有些地方已经在下雪了,小朋友下雪了你想干什么呢?
幼:
开暖气、滑雪、堆雪人。
师:
你们是怎样堆得雪人呢?
幼:
爸爸妈妈一起把雪堆在一起。
师:
一个小白兔妈妈也给小白兔堆了一个雪人,它叫雪孩子,我们一起来看看小白兔与雪孩子是怎样做游戏的吧。
二、基本部分:
幼儿观看ppt《雪孩子》课件图片并回答问题。
(1)引导幼儿观察第一段故事内容里有谁?
他们在干什么?
师:
兔妈妈准备干什么呢?
小兔为什么不高兴?
幼:
妈妈出门买菜,小白兔一个人没有人陪它玩儿。
师:
兔妈妈想了什么办法?
那妈妈和小兔子在干什么呢?
幼:
堆个雪人陪小兔子玩。
(2)、引导幼儿观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情。
师:
小兔子玩累了回家发生了什么事情?
幼:
它生火把屋子烧着了。
师:
屋子烧着了它知道吗?
雪孩子在干什么?
幼:
小兔子不知道,雪孩子去救了小兔子。
师:
雪孩子为什么不见了。
幼:
烧死了、烧没了。
师:
雪孩子是雪堆得,雪遇见火就融化成水,蒸发了。
那雪孩子呢?
幼:
蒸发了。
师:
真棒。
(3)议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?
为什么?
师:
你们喜欢雪孩子吗?
为什么?
幼:
喜欢,因为用自己的身体她救了小兔子。
三、听故事回答问题,巩固故事内容
1、播放《雪孩子》音频,幼儿听故事教师播放故事情节图片。
师:
我们来一起听一听雪孩子在故事里是不是救了小兔子。
师:
雪孩子最终变成什么?
他该不该帮助小兔?
你喜欢它吗?
为什么?
幼:
变成了水、水蒸汽、云、
四、讨论交流:
师:
小兔为什么会发生火灾?
雪孩子还会回来吗?
幼:
火烧着了柴堆,不会回来了。
师:
你喜欢雪孩子吗?
为什么?
幼:
喜欢,他乐意帮助别人。
五、学习词组:
又唱又跳又__又__
师:
我们今天又学习了一个新的成语又唱又跳,哪个小朋友还有像这一样的成语。
如:
又长又细
幼:
月亮又大又圆
六、活动延伸
师:
着火了怎么办?
我们要怎样防止火灾。
师:
教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
师:
出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。
xx年11月
中班语言:
雪孩子
执教者:
周蓥仪
活动目标:
1.仔细观察画面,了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
2.根据故事情节与同伴合作排序,并能用恰当的词语和句子讲述图片内容。
3.初步理解词语:
奋不顾身、舍己救人,感受雪孩子舍己救人的高尚品质。
活动准备:
材料准备:
课件《雪孩子》、雪孩子图片(每组一份)。
知识经验准备:
知道雪融化成水,水会蒸发变成云。
活动过程:
一、故事导入,引题激趣
师:
(出示ppt1森林背景图)冬天到了,纷纷扬扬的雪花飘了几天几夜,给这片美丽的森林穿上一件?
(白色的衣服)。
在这片雪白的大森林里,住着?
(兔妈妈和小兔)。
二、观察画面,感知故事
1.观看课件2。
师:
这天雪停了,兔妈妈准备挎上篮子去找吃的。
可是小兔?
(不高兴)。
为什么会不高兴呢?
(一个人会感到孤独。
)
师:
对呀!
小兔一个人在家很孤独,兔妈妈为了不让小兔感到孤独,想了一个好办法?
听!
【播放录音】
师:
小白兔见到堆雪人后心情是怎样的?
2.观看课件3-9。
师:
小兔和妈妈一起堆雪人,堆好雪人后,兔妈妈拿着篮子去找吃的,小兔就和雪孩子玩起了游戏。
(1)合作排序、讲述。
师:
天?
(暗下来了)小兔回家睡觉了,可是火还没有熄灭,接下来会发生什么事情呢?
雪孩子是怎样救小白兔的?
教师交代要求:
就藏在你们的桌子上,请每组小朋友一起合作把故事图片按顺序排好,然后再一起讲一讲。
(分组阅读、讲述)
师:
(请顺序不一样的小组讲述)谁来说一说?
(2)师幼看图片共同讲述。
师:
到底发生了了什么事呢?
我们一起看图片讲一讲吧!
(理解词语:
奋不顾身
3.观看课件12-18。
师:
他把小兔被救了出来,可是雪孩子呢?
他怎么了?
师:
兔妈妈回来了,她看到了安全的小兔终于放心了。
可是小兔看着地上的清水和两个龙眼核,伤心地哭了。
师:
这个有爱的故事叫《雪孩子》,你喜欢故事里的谁?
为什么?
(理解词语:
舍己救人)(3-5)
三、结合生活,拓展知识。
1.师:
在我们生活中,也有许多“舍己救人”、“助人为乐”的故事。
在你们身边发生过“助人为乐”的故事吗“(幼儿讲述)
2.播放ppt,向幼儿展示一些消防员、抗震抢险中舍己救人的图片。
师:
我们一起来看看__和消防员他们做了哪些舍己救人的事呢。
内容仅供参考
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