二年级专题教案.docx
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二年级专题教案.docx
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二年级专题教案
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
2月21日—2月22日
教师学习
2
2月25日—3月1日
学生注册报名、爱惜生活用品
3
3月4日—3曰8日
静悄悄 别打扰
4
3月11日—3月15日
学会礼貌用语
5
3月18日—3月22日
爷爷奶奶好
6
3月25日—3月29日
夏天,我们注意什么?
7
4月1日—4月5日
小心,别伤着
8
4月8日—4月12日
我有一双明亮的眼睛
9
4月15日—4月19日
健康生活每一天 我换牙了
10
4月22日—4月26日
小苗快快长
11
4月29日—5月3日
放五.一假
12
5月6日—5月10日
上学多么好
13
5月13日—5月17日
我们和太阳做游戏
14
5月20日—5月24日
走进大自然 春天来了
15
5月27日—5月31日
当好值日生
16
6月3日—6月7日
爱清洁
17
6月10日—6月14日
爱惜学习用品
18
6月17日—6月21日
课间活动守秩序
19
6月24日—6月28日
期末考试
20
7月1日-7月5日
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
爱惜生活用品
主备内容
复备内容
学习目标:
认知:
1.知道生活用品来之不易,应当爱惜。
2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
情感:
1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2.愿意爱惜生活用品。
3.以爱惜生活用品为荣。
行为:
1.对生活用品爱惜,小心使用。
2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点:
为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点:
为什么要爱惜生活用品。
教育过程:
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的?
你又是怎样爱惜的?
师:
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的,我们称这些东西为生活用品,我们要爱惜它们。
板书:
爱惜生活用品
过渡导语:
那我们怎样爱惜这些生活用品呢?
二、学一学:
(使学生懂得爱惜生活用品的好处。
)
出示课件:
(周总理小时候的故事)
学生看书。
1.同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的?
2.小结:
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
(1)穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
(2)衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
(3)衣服洗干净、凉干、压平。
3.同桌互相说说:
自己是这样做的吗?
以后打算怎样爱惜衣服?
三、看一看:
(使学生认识日常生活用品,知道它们的用途。
)
1.说说你还知道哪些生活用品?
看书(“看一看”中图)
2.同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途,如果生活中离开这些生活用品会怎样?
5.小组交流:
同学来找女同学,女同学是怎么做的?
她为什么让同学说话轻点?
板书:
休息
当别人休息时,为什么说话要轻点?
6.小结:
不打扰别人休息,是体贴别人的表现,是一种高尚的品质。
7.全班交流:
(1)当别人学习、工作、休息时,应该怎么做?
怎样才能做到不打扰别人?
不打扰别人是一种什么样的行为?
板书:
尊重别人的表现。
(2)你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗?
8.总结:
关心别人、想着别人、体贴别人,才能不打扰别人的学习、工作和休息,这是尊重别人的表现。
三、老师带领学生读课文
出投影:
“说一说”中的内容。
1.提问:
为了不打扰别人的工作、学习、休息,我们应该怎样做?
为什么?
为什么不得已要打扰别人时应道歉?
2.小结:
当别人工作、学习、休息时,说话声音要低;走路脚步要轻;听收音、看电视音量要小;不得已打扰别人时要道歉。
过渡导语:
下面请同学听故事,想一想,故事里的人们是怎样做的?
为什么要这样做?
四、听一听(“听一听”中的内容)
(使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱,受人欢迎。
)
放音频《新四军不惊动老乡》
1.小组交流:
一天夜里,下着大雨,新四军在哪儿宿营?
老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后,是怎么做的?
这个故事说明了什么?
2.小结:
新四军关心人民,爱人民,为了不打扰乡亲们休息,宿营在过道里,乡亲们深受感动。
人民军队爱人民,人民军队人人爱。
下面再来看看几位小同学的表现。
五、看一看。
(使学生进一步理解不打扰别人的含义)
出投影(“看一看”中的内容)。
1.同桌互相说说:
图中的小朋友谁做得对?
谁做得不对?
为什么?
2.小结:
图1.图2中的这四位小朋友做得不对,他们打扰别人看书、学习。
图3中的小朋友做得对,他在不得已打扰别人时道歉了。
六、全课总结:
1.提问:
在别人工作、学习、休息时,我们应该怎么做?
为什么不能打扰别人的学习、工作、休息?
不打扰别人是一种什么样的行为?
2.总结:
当别人学习、工作、休息时,我们不要打扰,不得以要打扰别人时,要说明情况或道歉,这是尊重别人的表现,是讲文明有礼貌的行为。
板书设计:
略
教学反思:
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
静悄悄 别打扰
主备内容
复备内容
学习目标:
认知:
1.懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2.懂得打扰别人是不尊重别人的表现,会影响别人的学习、工作和生活。
3.知道不打扰别人才能与别人共同生活。
情感:
厌恶打扰别人的行为,自己愿意不打扰别人。
行为:
1.在别人工作、学习和休息时,说话、动作要轻,尽量不影响人家。
2.不得已要打扰别人时,能说明情况或道歉。
教学重点:
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学难点:
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教育过程:
一、想一想:
思考:
当你做作业或睡觉的时候,如果有人打扰你,你的心情会怎样?
为什么?
二、学习课文,启发明理。
(使学生知道为什么不能打扰别人)
1.小组交流:
(1)当同学做作业时,男同学是怎么做的?
他为什么要悄悄地走路?
板书:
不打扰别人的学习
(2)当别人学习时,为什么不能打扰?
2.小结:
别人学习时,需要安静的环境才能动脑思考。
所以不能打扰别人的学习,这是关心他人的表现。
过渡导语:
当别人工作时,女同学是怎么做的呢?
3.小组交流:
(1)当邻居叔叔工作时,这两位小朋友在做什么?
女同学是怎么做的?
(2)女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作?
板书:
工作
(3)如果女同学不劝阻这两位小朋友,会怎样?
女同学为什么能做到不打扰别人的工作?
板书:
心中有他人
4.小结:
只有心中想着别人,才会自觉做到不打扰别人的工作。
教学反思:
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
学会礼貌用语
主备内容
复备内容
学习目标:
1.知道日常生活中的常用礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语。
3.以正确使用礼貌用语为荣。
4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
教学重点、难点:
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备:
1.磁带:
课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载
2.小电话模型。
3.小红花数朵。
教学过程:
一、导入(文中“想一想”)
1.你向谁说过“你好”?
谁又向你说过“你好”?
当时你的心情怎样?
2.小结:
当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
(出示“你好”的卡片)
板书:
礼貌用语
过渡:
孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?
那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1.学习“你好”。
(出示课文插图一)
(1)介绍赵小刚和王强。
师:
老师先给大家介绍一对好朋友,测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦!
瞧,在上学的路上,他俩见了面就……
学生猜想:
他们早晨见了面就互相讲“你好”!
板书:
你好
(2)问:
你们什么时候用过“你好”?
你是怎么说的?
小结:
互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
(运用多媒体的音像功能,创设良好的教学情景,能使学生进入最佳学习状态,是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。
课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他们立即萌生了想知道为什么的念头。
这样,课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。
)
2.学习“请”。
(出示课文插图二)
过渡:
让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
(1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说
(2)比较两种说法,看哪种有礼貌?
咱们再来听听赵小刚是怎么说的?
板书:
请
生:
赵小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗?
”引导理解:
表示和别人商量是非常有礼貌的。
(3)问:
你什么时候用过“请”?
引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结:
用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。
3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。
(出示课文插图三)
(1)学生看图说图意,想赵小刚还书时是怎么做的?
怎么说的?
为什么要说“谢谢”?
板书:
谢谢
(2)王强又是怎么说的?
板书:
别客气 不用谢
(3)问:
你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?
怎么说的?
小结:
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,这样就让我们的友情更加深厚了。
4.学习“对不起”(没关系)。
(出示课文插图四)
(1)有一天,大家一起玩的时候,赵小刚被王强碰了一下,开始他的脸色是怎样的?
为什么后来却笑了呢?
(2)想想他们会怎么做?
怎么说?
听他们是怎么说的?
板书:
对不起(没关系)
(3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?
是怎么说的?
小结:
“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意,请学生演示。
师生共同评价。
5.学习“再见”。
(出示课文插图五)
(1)放学了,赵小刚和王强一起走出校门,看他们在干什么?
说什么?
板书:
再见
(2)你们在什么时候对谁说过“再见”?
怎么说的?
怎么做的?
小结:
要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
6.学习“您”。
(出示课文插图六)
师:
从刚才他俩的表现,你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子?
生:
他们非常懂礼貌!
师:
所以老师要奖励小红花给他们!
老师奖励小红花给他们的时候,他们是怎么说的?
板书:
“您”
引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。
想想可以对谁说“您”,比如:
妈妈……
7.学生看书听录音,根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
三、演一演(课后“演一演”)
1.说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语?
2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3.师生共同评价,以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师解决难题
1.课后“比一比”。
(出示课文“比一比”内容)
(1)如果小明立即说了“对不起”,会怎样?
(2)如果小明不说“对不起”,又会怎样?
(3)小结:
说不说“对不起”的关系很大哩!
以后要是你退到这样的情况该怎么办呢?
对!
只有“真心尊重别人”,向别人道歉,别人才会原谅你。
板书:
真心尊重别人
2.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。
(1)小红借小方的刀用,小红说:
“喂,把刀给我用用。
”
(2)小云把笔还给小花,小云说:
“谢谢!
”叫小花说:
“没关系。
”
(3)小会见到老师说:
“老师你好。
”
(4)客人要走了,小刚应该说什么?
小结:
能正确使用礼貌用语真光荣,老师奖励小红花给你们。
(“活动”是思品课不可缺少的内容之一,能让学生将所学的东西运用到生活中去,既满足了学生好动的特点,又巩固了知识。
另外,教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一,能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习,同时激励更多的学生认真学习。
)
五、练一练(出示课文“练一练”题)
先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语,再同桌用小电话练习,最后请学生上台表演。
小结:
虽然,我们打电话时看不见对方,但是我们用上了礼貌用语,就显得很亲切了,心中就很温暖了。
通过刚才的学习,你们学会使用这些礼貌用语了吗?
板书:
学会
六、读一读
1.你愿意使用礼貌用语吗?
为什么?
2.学习儿歌。
(出示儿歌内容并放录音)
3.朗读儿歌。
板书:
相亲相爱 心中温暖
七、总结
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语,让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中,愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
放录音:
歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载,师生拍手齐唱。
板书:
四 学会礼貌用语
“您”
真心尊重别人
学会
相亲相爱 心中温暖
教学反思:
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
爷爷奶奶好
主备内容
复备内容
教学目标
认知:
知道爷爷奶奶是长辈,应当敬爱他们。
情感:
爱爷爷奶奶,愿意让爷爷奶奶高兴。
行为:
对爷爷奶奶有礼貌,会问候,有好吃的先请他们吃,做让爷爷奶奶高兴的事。
教学重点:
知道爷爷奶奶是长辈,应当敬爱他们。
教学难点:
爱爷爷奶奶,愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入新课
1.展示上堂课填写的表格
板书:
说说爷爷奶奶
2.你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗?
把其中最难忘的表演出来,好不好?
分组进行。
学生分角色表演:
分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演,比一比,看哪组同学表演得最生动,最形象。
师生一起点评,为表演得好的组鼓掌。
并即兴采访,爷爷奶奶为你做得这么好?
那你为爷爷奶奶做过什么?
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。
其他学生补充回答,并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片,数一数一共有多少张卡片。
并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比,看看哪个多?
哪个少?
教师提示:
同学们我还可以为你们多加上几条,想不想知道是什么?
演示动画:
《爷爷奶奶好》。
下载 看看加上这几条后,一共是多少啦?
学生计算
教师提示:
现在,还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事,你打算怎样做,可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片,每个人发一张,并告诉学生,以后你每做一件不同的事后,都可以上面加上某年某月某日,你为爷爷奶奶做了什么,放假前做一次评比活动,看谁做得又多又好。
板书:
怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事:
有这样一些孩子,他们是这样做的,大家想不想听一听?
教师提问:
同学们,有谁和故事里的孩子做得一样,请举一下手。
学生举手。
教师提问:
请你们分别猜一猜,你这样做的时候,爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的?
学生回答。
教师提示:
同学们猜得都很对,那你今后还会不会让爷爷伤心了呢?
好,现在,就请这几个同学看一下课本11页中的看一看,现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问:
现在,大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助?
学生回答。
教师小结:
看来,现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书:
不让爷爷奶奶伤心
四、结束语:
让我们多为爷爷奶奶做些事吧!
他们一定会很开心的,记住,我们的卡片,我们的约定。
板书:
教学反思:
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
夏天,我们注意什么?
主备内容
复备内容
教学目标:
1.感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐!
2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3.初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。
教学重点:
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点:
夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标:
热爱夏天,热爱大自然,关注自身健康。
教学用具:
课件、VCD光盘、《小青蛙,你唱吧!
》音乐磁带、奖励品小笑脸30-40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备:
请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如:
风油精、清凉油、花露水、杀虫剂)若干,向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学设计:
一、导入:
1.同学们,现在是什么季节?
(夏季)夏天你有什么感觉吗?
(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……)
2.结合课件图片(即课本58页图)以及近期的生活体验,交流对夏天的感受,请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3.同学们,你们在夏天出去游玩儿,活动时有什么感受啊!
说一段你印象深刻的故事告诉大家,好吗?
(1)注:
如果有被蚊虫叮咬的例子,可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬。
(2)补充爱护青蛙知识,进行环保教育。
播放《小青蛙,你唱吧!
》歌曲。
(3)师:
青蛙是益虫,它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,我们应该怎样对待它们呢?
(爱护、保护,和青蛙做朋友)
二、活动:
我们是保健小能手
1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇,那么在生活中我们怎样对待这些
蚊子呢?
请同学们先看几个动画片,再来回答老师的问题好吗?
播放《十万个为什么?
》动画:
(1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人?
(2)为什么夏天蚊子多,冬天看不见蚊子?
(3)夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑?
(4)为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了?
2.出示课件:
“夏天活动时,我们应该注意什么?
”学生边看课件图片边回答。
3.开展“我是小医师”活动。
创设情景,让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况,并介绍这些药品的作用及使用方法。
4.夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢?
(天气炎热,中暑了)
5.教师讲解中暑:
中暑的主要原因是气温过高。
因此,在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时,都可能发生中暑。
三、辨析与讨论:
夏天怎样凉快好?
1.教师提问:
夏天炎热,那我们怎样凉快好呢?
学生回答:
……(教师及时鼓励及总结)
2.老师给大家带来了几个小朋友,看看他们告诉我们什么秘密?
播放《十万个为什么?
》动画:
(1)人的皮肤有什么用处?
(2)为什么会长痱子?
(3)为什么夏天用温水洗澡?
3.学生讨论、发言,有什么感受?
4.出示课件:
《这样做好吗?
》P60页图,引导学生辨析这样让自己凉快好不好?
为什么?
5.教师小结:
学习和掌握防暑的正确方法,能帮助大家在夏季更好的进行自我保护,从而让自己身体更健康,让家人更省心。
四、讨论与辨析:
夏天怎样预防腹泻?
1.课件出示:
课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子?
”引导学生辨析这样的做法好不好?
问题在那里?
2.请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会,谈一谈自己因为不注意饮食卫生,或者贪凉而导致腹泻时,自己和家人的感受。
并讨论:
为了减轻自己的痛苦。
为了减少家人的烦恼,怎样做才能预防腹泻?
3.提示要作个勇敢的孩子,有病就治,吃药、打针,不怕苦和痛。
五、实物投影:
儿歌
夏天美,天气热,
吃冷饮,多喝水。
蚊蝇多,传疾病,
生吃瓜果要洗净。
防疾病,保健康,
病从口入要知道。
勤洗手,讲卫生,
小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们,老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天,学会照顾自己,学会照顾家人。
探究活动
关于“我是小医生”的探究活动
探究目的:
通过活动,让学生学习一些在夏季的保健方法,增强学生的自我保护能力。
探究内容及步骤:
1.学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2.介绍夏天怎样预防腹泻。
3.介绍如何预防中暑的方法。
4.在夏天,你还应该注意什么?
教学反思:
主备人:
复备人:
时间:
教学内容:
小心,别伤着
主备内容
复备内容
教学目标:
1.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3.受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1.学习防范意外伤害的基本方法。
2.进一步发展自我保护的意识与能力。
3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1.体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3.受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1.为学生创造几个模拟场景。
2.通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3.通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1.学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2.教师准备:
就相关问题向校医请教或查阅资料。
3.教学器材:
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4.教学课件:
教学过程设计:
一、经验交流
1.教师出示讨论题目:
课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2.学生小组自由交流经验
3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1.看一看:
观察同学们的课间活动。
2.说一说:
在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教师里追跑;
3.想一想:
居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1.师提供情境:
当自己受到意外伤害时,家人……
2.学生模拟表演:
鼓励学生创设多种情景
3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4.说一说导致意外伤害的原因。
5.教师小结:
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给
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