第四章投身经济建设教案.docx
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第四章投身经济建设教案
课时序号:
92021年4月28日
学科名称
经济政治及社会
课时数
1
课题
第四章4.1社会主义根本经济制度
课型
新授
教学目标
认知目标:
让学生掌握我国的根本经济制度,并理解为何要坚持与完善我们的根本经济制度
情感态度目标:
让学生学会抓住事物的主要矛盾。
运用目标:
让学生学会理论联系实际
教学重点
难点
坚持与完善社会主义根本经济制度
教法
案例教学法
学法
讨论式、启发式
教具使用
多媒体课件
教学内容及过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
我国是一个开展中国家,虽然是社会主义,在世界上是社会类型最先进的国家,但我们的生产力水平却不高,处于社会主义初级阶段。
这一阶段我们最主要的任务就是解放与开展生产力,以经济建立为中心。
那么在这一时期,我们的经济开展应该采取什么样的方式?
本节课我们就来学习我国的根本经济制度。
讲授新课
第四章社会主义根本经济制度及社会主义市场经济
一、维护社会主义根本经济制度
(一)公有制为主体,多种所有制经济共同开展
在我国1978年的工业总产值中,全民所有制企业占77.6%,集体企业占22.4%。
改革开放为多种经济成分的共同开展开辟了广阔的空间,外商与港澳台投资经济、个体经济与私营经济等多种经济成分如雨后春笋半迅猛开展,呈现出多种所有制经济共同开展的活泼局面。
(二)我国的根本经济制度
1.我国的社会主义初级阶段的根本经济制度是公有制经济为主体,多种所有制经济共同开展。
2.公有制经济
社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分与集体成分。
3.公有制的主体地位
(1)公有资产在社会总资产中占优势
(2)国有经济控制国民经济命脉,对经济开展起主导作用
国有经济占主导地位的行业与领域主要有:
涉及国家平安的行业,诸如造币业、重要国防军事工业;重大根底设施与重要矿产资源行业,诸如电力、电网、煤炭;提供公共产品与效劳的行业,诸如港口、机场、水利设施、城市供水、公共交通、煤气、大型环保设施、金融、保险等;支柱产业与高新技术产业中的重要骨干企业,包括大型油气田、石化企业、钢铁企业、汽车企业、矿山企业以及重要电子企业。
4.非公有制经济
个体经济、私营经济、外商与港澳台投资经济,以及各种混合所有制经济中的非国有、非集体成分。
(三)坚持与完善社会主义根本经济制度
坚持与完善公有制经济为主体,多种所有制经济共同开展的根本经济制度,是由我国社会主义初级阶段的根本国情决定的。
1.坚持公有制的主体地位
中国是社会主义国家,必须坚持公有制的主体地位。
国有经济是我国国民经济的支柱,对国民经济具有控制力与影响力。
在关系国家平安与国民经济命脉的重要部门与关键领域,应保持国有经济的支配地位;在其他领域,可以通过资产重组与构造调整,在市场竞争中提高国有经济的笑意,实现国有资产的保值增值。
2.为何在坚持公有制为主体的同时,还要开展多种所有制经?
第一,开展多种所有制经济是有我国目前生产力状况决定的。
我国是开展中国家,生产力总体水平比拟低,且开展不平衡。
为了解放与开展生产力,客观上要求开展多种所有制经济。
非公有制经济在利用分散资源、增加就业、提高人民生活水平等方面,发挥着不可替代的重要作用。
第二、开展多种所有制经济是建立与完善社会主义市场经济体制的要求。
我国现阶段的市场经济上不完善,只有通过多种所有制经济之间的合作及竞争,才能实现社会主义市场经济的安康开展。
小结
本节课我们学习了我国的根本经济制度,这是由我国当前的国情决定的,符合全国人民的根本利益,因此我们要坚持与完善社会主义根本经济制度。
请同学们课下做好复习,深刻理解。
作业
为何要坚持公有制经济为主体?
板书设计
第四章社会主义根本经济制度及社会主义市场经济
一、维护社会主义根本经济制度
(一)公有制为主题,多种所有制经济共同开展
(二)我国的根本经济制度
1.我国的根本经济制度
2.公有制经济
3.公有制的主体地位
4.非公有制经济
(三)坚持与完善社会主义根本经济制度
1为什么要坚持公有制经济为主体
3.为什么要开展多种所有制经济
教学反思
课时序号:
102021年5月5日
学科名称
经济政治及社会
授课时数
1
课题
第四章把握社会主义市场经济的特征
课型
新授
教学目标
知识目标:
理解社会主义市场经济的根本特征,明确开展市场经济是振兴我国经济的必由之路。
能力目标:
通过引导学生运用实例说明社会主义的宏观调空更为有效,培养学生的理论联系实际与综合分析能力。
觉悟目标:
使学生更好地理解中国特色的社会主义理论与社会主义制度的优越性,进一步坚决走社会主义道路的信念。
教学重点
难点
重点:
社会主义市场经济的根本特征
难点:
资源配置方式
教法
案例分析法、谈话法、讨论法相结合
学法指导
合作探究
教具使用
教学内容及过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
案例导入:
关于水的思考
1、如何利用价格手段提高水资源的利用效率?
2、在保护与利用水资源问题上,市场能做什么,不能做什么?
讲授新课
二、把握社会主义市场经济的特征
1、方案与市场是资源配置的两种手段
方案经济
市场经济
市场不是万能的,存在盲目性及滞后性等缺陷。
3、社会主义市场经济的根本特征
社会主义市场经济是同社会主义根本制度结合在一起的,是社会主义条件下的市场经济,它既具有市场经济一般特征的平等性、竞争性、法制性与开放性,又具有自己的鲜明特征,表现在三个方面:
第一,社会主义市场经济是公有制占主体的市场经济。
社会主义及资本主义的本质区别在于所有制构造不同。
生产资料公有制是社会主义的根本特征,是社会主义经济制度的根底。
只有确保公有制的主体地位,人民民主专政的社会主义国家才能有坚实的经济根底,劳动人民在社会生活中的主人翁地位才能得到实现,才能保证我国经济的社会主义性质,才能引导非公有制经济的安康开展。
第二,社会主义市场经济以实现同富裕为根本目标
实现共同富裕是社会主义本质的要求,也是社会主义的根本目标。
现实生活中,同时,同步,同等程度地富裕起来这不现实也不可能,所以我国首先鼓励一局部人,一局部地区先富起来,先富带后富,最后走向共富。
在走向共富的过程中必然会有收入上的差距存在,在我国,就应该坚持分配中把按劳分配与按生产要素分配结合起来,坚持“效率优先,兼顾公平〞的原那么。
这个原那么既成认收入分配中差距的存在,允许一局部人与地区通过老实劳动,合法经营先富起来,目的是激发人们的积极性,创造性,促进效率的提高与经济的开展;又强调国家必须对社会成员之间的收入差距加以适当调节。
否那么,如果造成收入水平的过分悬殊,就背离了社会主义的根本目标。
第二,在社会主义市场经济条件下,国家能够实行强有力的宏观调控。
实事求是的说,目前我国对市场经济所进展的宏观调控确实存在着许多问题。
如:
高档宾馆、大型商店供过于求,大量商品房无人购置,彩电大战,冰箱大战等等。
但我们必须清楚,这是多种因素造成的。
而宏观调控也需要经过一个长期摸索、实践的过程。
近几年,我国的经济开展成功地实现了“软着陆〞,有效地控制了通货膨胀,在东南亚金融危机中保持了金融稳定,经济开展。
因此,我们完全可以相信,随着实践的开展与社会主义市场经济的不断完善,国家宏观调控的作用,会得到更充分,更好的发挥,一定比资本主义国家做得更好,更有效。
第一,公有制决定了各部门、各企业以及劳动者之间利益上的一致性,使国家能够集中力量办大事;第二,国有经济起主导作用,控制与影响国民经济的开展方向;第三,特别是中国共产党作为我国经济建立与革命开放事业的领导核心,以邓小平理论为指导,坚持社会主义初级阶段的根本路线,有能力将全国各族人民的意志统一到现代化建立上来。
〔师〕总结:
而这些条件都是资本主义市场经济所不具备的。
所以,社会主义国家可以把人民的当前利益、局部利益与整体利益结合起来,运用多种手段对经济活动进展广泛的宏观调控,并且能比资本主义国家做得更好、更有成效。
〔提问〕谁能列举我国正在集中力量兴办的几件大事?
〔生〕三峡水利工程的兴办、南水北调工程,西气东输、西电东送、神州五号载人飞船等
3、遵守市场规那么,维护市场秩序
一方面,要求企业及居民自觉遵守市场规那么;
另一方面,政府应加强市场监视,维护市场秩序。
没有规矩不成方圆。
市场经济的规那么包括:
自愿交易,平等竞争,老实守信,等价有偿
学生思考答复
学生思考采取哪些措施?
学生答复
小结
总之,社会主义市场经济的三个根本特征是不可分割、互相联系的整体。
公有制的主体地位决定了社会主义市场经济以实现共富为根本目标,公有制的主体地位是我们实行强有力宏观调控的根底。
同时,只有实行强有力的宏观调控才能稳固、开展公有制的主体地位,才能最终到达共同富裕的目标,才能处理好改革、稳定、开展的关系。
作业
1、社会主义市场经济的根本特征?
2、市场经济的规那么?
板书设计
二、把握社会主义市场经济的根本特征
1、看不见的手
2、社会主义市场经济的根本特征
3、遵循市场规那么,维护市场秩序
教后反思
课时序号:
112021年5月15日
学科名称
经济政治及社会
周课时数
1
课题
第四章全面建立小康社会及对外开发
课型
新授
教学目标
知识目标:
1.理解旧三步走、新三步走的开展战略。
2.全面建立小康社会的经济建立目标。
3.运用所学知识,初步分析全面建立小康社会的意义。
能力目标:
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、开展的观点看问题的能力。
情感、态度及价值观目标;
通过展示小康社会的目标与经济建立的成就,使学生增强民族自豪感与自信心,充分体会社会主义优越性。
教学重点
难点
1、正确理解与把握全面建立小康社会的经济目标。
2、坚持“引进来〞与“走出去〞相结合的对外开放的双重渠道。
教法
小组探究法、分析讲授法、活动启发法情景导析合作探究。
学法指导
指导学生运用所学知识分析现实问题。
教具使用
多媒体
教学内容及过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
在好日子的歌声中,播放建国六十周年辉煌成就图片,同学们感觉我们现在的日子过得怎样?
想不想吧我们的日子过得更好?
那我们该怎么办?
进入情景,感受新生活,激发学生激情。
学生讨论、答复
讲授新课
一、全面建立小康社会
〔一〕改革开放30年来的成就
展示改革开放后30年的成就图片,让学生感受改革开放30年来的成就,我国经济社会开展取得的举世瞩目的成就。
〔二〕从总体小康到全面小康
1.“三步走〞开展战略与总体小康
“三步走〞开展战略〔展示〕
第一步,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;
第二步,到本世纪末〔2000年〕,使国民生产总值再增长一倍,人民生活到达小康水平;
第三步,到下个世纪中叶,人均国民生产总值到达中等兴旺国家水平,人民生活比拟富裕,根本实现现代化。
〞
总体小康〈展示“小康〞一词的由来〉表现
宏观上:
国家整体经济实力大大增强。
微观上:
城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
〈展示图片引导学生总结〉
总体小康的特点:
是低水平的、不全面的、开展很不平衡的小康。
所谓低水平,就是虽然我国经济总量已经到达一定规模,但人均水平还比拟低。
所谓不全面,就是目前的小康根本上还处于生存性消费的满足,而开展性消费还没有得到有效满足,社会保障还不健全,环境质量还有待提高。
所谓开展很不平衡,是指地区之间、城乡之间,开展水平差距不
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- 第四 投身 经济建设 教案