彩铅艺术活动记录样表.docx

彩铅艺术活动记录样表.docx

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彩铅艺术活动记录样表

上街区新建小学社团课程活动记录

社团名称

彩铅

活动时间

2017年9月14日

活动内容

可爱顽强的多肉

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。

本学期我开设的美术兴趣班是创意彩铅画。

1、教师展示事先准备好的图片，然孩子感受多肉的美，有想保护的欲望，萌萌的喜欢。

2、再用多肉的视频引入课堂主题，说明多肉的多样性，激发学生学习兴趣。

上课时观察多肉的图片。

提出问题

3、示范总结多肉特点以及运用平铺和叠色来表现多肉。

出示要求：

按照所学方法完成一组多肉。

黑板上一步一步教授如何绘制。

之后挑选同学提问绘制多肉的关键几步。

4、课堂评价：

因人而异，每位同学都是不一样的个体，想法，做法，还有呈现的作品都不相同我们互相学习。

采用互评自评的方式，多表扬，提出合理化建议。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年9月21日

活动内容

温暖的铃兰花

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。

本学期我开设的美术兴趣班是创意彩铅画，

1、视频欣赏，激发兴趣。

引入今天绘画的主题——温暖的铃兰花。

2、

（1）教师：

带领学生欣赏铃兰花图片。

提出问题：

仔细观察铃兰花有哪些特点？

怎么运用深浅来表达？

（2）师生小结热带鱼的特点，以及如何运用深浅来表达。

课后拓展：

3、寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年9月28日

活动内容

幸运四叶草

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。

本学期我开设的美术兴趣班是创意彩铅画。

1课前准备四叶草照片以及真实的四叶草在课堂上展示。

上课时让学生真实的认识四叶草和彩铅画的效果。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

图片展示，教师讲解渐变色画法并四叶草的示范，让学生学会基本的绘画方法。

2、鼓励学生学用彩铅进行绘画。

在进行创作的过程中，使用渐变色大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、课后拓展：

寻找自己家中或周围可用彩铅中渐变色来表达的东西

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年10月18日

活动内容

小浣熊

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

本套课程极具指导性和实用性。

热爱电脑手绘而没有美术基础的学生更是可以通过本套课程的学习，加强画画中整体环境色的把握，提高自身对颜配的敏感度，掌握写真实手绘的绘画技对于小孩子更是喜欢，萌萌的感觉，

1课前准备小浣熊照片在课堂上展示。

上课时让学生真实的认识小浣熊的样子和形态。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣

2鼓励学生学用彩铅进行绘画。

在进行创作的过程中，使用渐变色大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、课后拓展：

和妈妈一起用彩泥捏一个小浣熊

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年11月8日

活动内容

龙猫

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。

本学期我开设的美术兴趣班是创意彩铅画。

1课前准备宫崎骏龙猫电影简介引入主题。

上课时让学生认识龙猫的样子和形态以及动画片里的场景和其他简单人物。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣

2鼓励学生学用彩铅进行绘画。

在进行创作的过程中，使用渐变色大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、课后拓展：

寻找宫崎骏电影里的其他动画形象，试着画下来

应到人数

60

实到人数

63

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年11月15日

活动内容

海绵宝宝

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

在绘画中彩色铅笔是最普通的绘画工具，也是被很多人忽略的绘画工具，结合彩色铅笔操作简便、表现丰富的特点来进行儿童画的创作，符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。

本学期我开设的美术兴趣班是创意彩铅画。

1课前准备海绵宝宝的图片在课堂上展示。

上课时让学生真实的认识海绵宝宝的样子和神态。

激发他们的学习兴趣

2鼓励学生学用彩铅进行绘画。

在进行创作的过程中，使用渐变色大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、课后拓展：

了解海绵宝宝的好朋友都有谁，试着用彩铅绘画。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年11月22日

活动内容

绘画雪宝

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1课前准备冰雪世界的小视频让学生们观看。

上课时让学生认识雪宝的样子和形态。

以及雪宝的不同装扮，比如白雪公主的装扮，美人鱼的装扮，引起学生好奇心和想象力，激发他们的学习兴趣

2鼓励学生学用彩铅进行绘画，绘画过程中融入圆的概念，在进行创作的过程中，使用渐变色大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

3、课后拓展：

回家用彩铅单独画一个立体的冰激凌。

我们要学会观察、学会思考、学会表达、学会动手、学会创新，才能达到你的人生目标。

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。

是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。

让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，发展学生的才智和创造力，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己的微薄之力。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年12月7日

活动内容

冰淇淋

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1课前准备东北冬天大街上卖冰淇淋的有趣情景。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

上课时展示两种冰淇淋的图片，引导同学们观察相同点和不同点，以及冰淇淋上都有装饰。

随后示范冰淇淋的外形，和上色方法。

2鼓励学生学用彩铅进行绘画。

在进行创作的过程中，重温圆的绘画方法，让冰淇淋变得有立体感。

3、课后拓展：

寻找除了课堂上的两种冰淇淋，还有别的什么种类。

我们要学会观察、学会思考、学会表达、学会动手、学会创新，才能达到你的人生目标。

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。

是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。

让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，发展学生的才智和创造力，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己的微薄之力。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

2017年12月13日

活动内容

蛋糕

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1课前准备蛋糕照片在课堂上展示。

上课时让学生真实的认识蛋糕的种类和外形。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

紧接着老师示范几种蛋糕的外形。

2让学生用彩铅进行创作，完善蛋糕的形体，和颜色的塑造。

3、课后拓展：

课下观察一些用别的方式画的蛋糕画。

让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

12月20日

活动内容

大眼萌猫

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1课前准备猫咪的真实照片在课堂上展示。

上课时让学生真实的认识猫咪的面部和身体特点和生活习惯。

引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

紧接着老师示范几种猫咪外形画法。

2让学生用彩铅进行创作，画出猫咪的形体，再用学过的彩铅方法进行塑造，

3、课后拓展：

课下和妈妈一起上网搜索一下各个品种猫之间的异同。

我们要学会观察、学会思考、学会表达、学会动手、学会创新，才能达到你的人生目标。

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。

是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。

让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，发展学生的才智和创造力，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己的微薄之力。

应到人数

60

实到人数

60

自评等次

良好

社团名称

彩铅

活动时间

12月27日

活动内容

绘制手抄报1

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1上课先让同学们欣赏优秀手抄报图片。

让同学观察各个手抄报排版的方法以及主题和绘制图片的关联性，然后让同学们分组讨论回答问题，增加课堂氛围。

2给每组成员分配一个主题，运用彩铅绘制，合作完成。

3、课后拓展：

课下一起认真完成手抄报。

我们要学会观察、学会思考、学会表达、学会动手、学会创新，才能达到你的人生目标。

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。

是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。

让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，发展学生的才智和创造力，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己的微薄之力。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

社团名称

彩铅

活动时间

1月3日

活动内容

绘制手抄报2

指导教师

高红霞、崔天驹

活动记录

1上课先让同学们欣赏优秀手抄报图片。

让同学观察各个手抄报排版的方法以及主题和绘制图片的关联性，然后让同学们分组讨论回答问题，增加课堂氛围。

2给每组成员分配一个主题，运用彩铅绘制，合作完成。

3、课后拓展：

课下一起认真完成手抄报。

我们要学会观察、学会思考、学会表达、学会动手、学会创新，才能达到你的人生目标。

创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。

是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。

让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，发展学生的才智和创造力，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己的微薄之力。

应到人数

60

实到人数

65

自评等次

优

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