文本17 西地平线上.docx
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文本17西地平线上
文本17 西地平线上
第1课时 导学与探究
1.字音
(1)为加点的字注音
①惊骇( ) ②诳语( )③垭口( )④罗布淖尔( )
⑤鲁克沁( )⑥雾霭( )⑦恍若( )⑧蓦地( )
⑨酝酿( )⑩铁骑( )⑪剌子模( )⑫扫帚( )
⑬混沌( )⑭停滞( )
(2)给多音字注音
①
②
③
④
⑤
⑥
2.辨形组词
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
3.词语释义
①安谧:
________________________________________________________________
②纹丝不动:
____________________________________________________________
③混沌:
________________________________________________________________
④鬼域:
________________________________________________________________
⑤回光返照:
_____________________________________________________________
⑥酝酿:
_________________________________________________________________
⑦物什:
_________________________________________________________________
⑧诉诸笔端:
_______________________________________________________________
⑨喷薄:
___________________________________________________________________
4.近义词辨析
(1)停驻·停止·停滞
“停驻”指停留,且时间较长。
“停止”和“停滞”都有停下来的意思,但“停止”表示不再前进,不再继续,也就是动作、行为的终止,而“停滞”指工作、事业或其他事物受阻,不能顺利发展。
例句:
①他将车稳稳地________在路边,躲过了这次险情。
②“命令部队________前进,等候命令!
”他果断地说。
③由于金融危机的影响,世界经济________不前。
只有各国通力合作,才能扭转这种不利局面。
(2)消失·消逝
“消失”表示从存在到不存在,强调过程。
“消逝”包含一个事物随着时间的过去而不复存在的意思,强调结果。
“消失”在变化中历时较短,而“消逝”变化时间可长可短,还要注意形容岁月、声音、云雾等失去,要用“消逝”。
例句:
①飞机在人们的视线里渐渐________。
②________的光阴,任何人也无法挽回。
(3)关注·关心
“关注”指关心重视。
“关心”指把人或事物常放在心上,重视和爱护。
例句:
①2010年11月朝韩延坪岛炮击事件、美韩军演、美日军演,已严重破坏了东亚的和平环境,中方对此表示十分________。
②我们的领导干部要牢记为人民服务的宗旨,________人民群众的生活,而不能做人民群众的官老爷。
一、整体感知
1.全文共二十三个自然段,试按总分总的结构方式和对三次落日的描写,将文章分为三部分,并概括其内容。
二、深层探究
2.第1自然段中,作者为什么先交代“这几年,我每年都要去一趟新疆”?
作者是如何引出“落日”的?
第1自然段起到总领全文的作用,表现在哪些方面?
3.对第一次落日,作者说:
“面对这落日,我们全都惊呆了。
我们将车停下来,倚托着一棵树,架起相机,直拍到它消失。
”第一次落日哪些地方感动了作者他们?
4.文章写第二次落日用了什么样的表现手法?
有什么表达效果?
为什么说“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”?
5.对第三次落日的描写与前两次有什么不同?
作者通过火烧云所映照的地方,联想到哪些历史?
这样写有什么作用?
6.本文做到了语言风格和景物特征的和谐统一,试简析之。
三、技法迁移
触景生情法
[文本回顾] 作者在定西高原、罗布淖尔荒原和阿勒泰草原三个不同的地点看到了三次不同的落日,引发了不同的具体感受。
第一次落日展示了生命的辉煌与壮美,令我们对生命肃然起敬;第二次落日启迪我们对生命的执著追求,“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情!
”鼓舞我们生存下去的勇气和对生命价值的不舍追求;第三次落日让我们感受到生命的无私奉献的崇高精神。
写景中融合了作者丰富的生命体验,既有对西部雄浑辽阔、苍凉、旷远的展示,又有对生命存在的凝重的反思,有一种更为深重的历史情怀,一个巨大的悲怆感。
[技法点拨] 所谓触景生情法,是由眼前的景物联想到与之有关的人或事,从而激发某种感情的抒情方法。
触景生情与情景交融有什么不同?
触景生情,是作者面对足以令人激动不已的特定环境或景色,情感喷薄而出,作者将自己由景促发的感受、情绪、思想等直接告诉读者,让读者产生强烈共鸣。
情景交融则不同,它是把“情”熔铸在描摹景色的字里行间,要读者自己去体验,去领悟。
运用触景生情法要注意哪些方面?
①要认真对待记叙和描写,只有记叙和描写的内容能够构成生发情感的条件,这种写法才能产生效果。
叙述的内容越是典型、感人,描写的景物越是清晰、鲜明,那么,浓情缘事而发,议论由感而生,文章才会显得自然真切。
②情感的抒发应真切自然。
由眼前的景物出发,用联想、想像或幻想等方法逐步深入,抒情和议论才能激发读者的情感波澜。
如果任意拔高主题或者前后割裂地抒情、议论,势必损伤文章的筋骨,削弱文章的艺术感染力。
[迁移运用] 在你的生活中,或许有某种景物突然闯入你的视野,激发起了你的某种情愫或引发了你的某种思考。
把它写下来,这就是一篇触景生情的文章。
你有过这样的经历和感悟吗?
那就把它写下来吧!
第2课时 测试与反馈
(分值:
60分)
一、基础知识(12分,每小题3分)
1.下列词语中的词形、加点字的注音,全都正确的一项是( )
A.安谧(mì) 颤抖(chàn)雾霭焦躁不安
B.酝酿(niànɡ)混沌(tūn)敦煌罗布淖尔(nào)
C.蓦地(mò)罗布泊(pō)眩目热泪盈框
D.物什(shí)停滞(zhì)诳语群山之颠
2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
①中亚细亚________的地貌,奇伟的风光,每每令我惊骇。
②这时,眼界突然开阔起来,在________的远方,弧状的群山之巅,一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。
③这时我们的车停了下来,包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”,都被西地平线上那辉煌的一幕________了。
④西天的那________一切的大片火烧云,是太阳坠入云层以后,突然出现的。
A.奇特 渺茫 震动 淹没
B.独特苍茫震撼吞没
C.奇特渺茫震撼淹没
D.独特苍茫震动吞没
3.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( )
A.皇马在今天凌晨客场2∶1战胜了皇家社会,已经连续四场比赛吃鸭蛋的范尼也终于爆发了,这是皇马复苏的标志呢,抑或仅仅是一次回光返照呢?
B.2007年王朔复出并且说了一大堆惊世骇俗的话,依我看,王朔倒未必是哗众取宠,某种程度上讲,他是下意识地在挑战当前的文化思维。
C.教练也有难言的苦衷,所以当记者问到这次为什么败得这样惨时,他总是隐隐约约的,使记者很不满意。
D.我们,我们的车,还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁,此刻都罩在这一片回光返照中。
4.对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.我说它像勒勒车的轮子,只是一个顺手攫来的想法,它当然较这轮子要大得多。
它悬挂在那里,模糊的群山轮廓线托扶着它。
(比喻、对比、比拟)
B.它继续依恋地慈爱地注视着人间,好像不愿离去,或者说不愿离去正在注视它的我们。
(比拟、比喻)
C.我只看到了火烧云,那火烧云,灿烂地,热烈地,夸张地烤红了西边半个天空,烧红了大地上的一切,这种景象令我惊骇。
(排比)
D.太阳已经落下去很久了,还将最后的一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。
(比喻)
二、文本阅读(20分)
阅读《西地平线上》,回答5~8题。
5.文章第一自然段中,作者说“我明白了‘世间有大美’这句话”,如何理解“大美”的含义?
(4分)
答:
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6.文章开头说“而在所有雄伟的风景中,落日大约是最令我震撼的”。
三次落日分别从哪些方面震撼了作者?
试从景和情交融的角度回答这一问题。
(6分)
答:
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7.作者三次看落日,在后两次的记叙中联想到罗曼·罗兰、匈奴民族和成吉思汗。
这些联想有什么作用?
对我们有什么启发?
(6分)
答:
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________________________________________________________________________。
8.简要概括本文的艺术特点?
(4分)
答:
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三、类文阅读(18分)
阅读下面的文字,完成9~12题。
拜谒高原
庞天舒
①我对西藏不陌生,尽管从未踏足那片高原,却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。
②雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永远站立在亘古的静止中,离现代社会那样遥远。
③我执拗地认为高原在等待我,终于,一个好时节,我向着高原行去。
只是我不是一个孤独的不知路在何方的旅人,我们有一支队伍、一辆大客车、充足的氧气瓶,有医生和数位经验丰富的“老西藏”,东道主为我们这一行人选择了一个绝佳的旅行路线:
由格尔木踏上千里青藏线。
④高原就这样迎面扑来了。
⑤此时,我就在这片高原上。
⑥当客车在兵站短暂地小憩时,我终于将双足立于高原之上,高原却在刹那间击溃了我,我成了这一行“高原反应”最严重者之一。
心跳过速,头痛欲裂,呼吸艰难,简直到了需人搀扶才能站稳的地步。
那真是一种无法躲藏的痛苦,在这无限广袤之中,你逃不掉,跳不开。
高原真的贯穿了你的身心,强迫你面对它,拜谒它,让你承认自己的渺小。
我展目凝视着,海拔4000米以上的高原确有一种难以言传的美丽,再配上纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩,那份诗意的画面无与伦比。
这里有一个优美的名字——可可西里草原,缓缓的是楚玛尔河。
我记得我就这么站立了很久,阳光跳跃着强烈的色泽,刚硬湛蓝的高原之风吹来掠去。
除了风的声音,一切是那样宁静,但是,不!
你的目光四处触摸着,心中会突然撞进一个感觉:
高原其实不静,它在腾动,它是活生生的。
看了那连绵起伏的山脉,你会感到那巨大的生命的表情,山群裸着自己粗粝的骨骼,并且都是一副俯冲升腾的雄姿,一块块山岩在阳光下闪闪发亮,那些著名的山脉——喜马拉雅、昆仑、唐古拉、冈底斯仍在生长着。
然而,天空却不容许它们再向上冲了,你还能感到那美丽的蓝湖一样的天穹气压极低,这可恨的低气压造成了我剧烈的头痛,让我的身子摇摇晃晃的总想仆倒。
但我知道天空实际上压制的是高原。
在地球的这一隅,蓝天在与高原抗衡着,天在按压着山,山一步步拱出天。
⑦当你在内地生活久了,目睹一条条清澈河流被工业废水污染,一片片森林被砍伐殆尽,人类入侵所有海洋使得鲸鱼们涌到海滩自杀……当你听到耕地以惊人的速度沙漠化,许多物种永远消失,你绝望透顶,你觉得自然是如此脆弱,人类世界这样轻易地就摧毁它占有它,地球毫无希望了。
这时,你走上青藏高原,就会获得一份崭新的感觉,那高原以它自己独有的方式隆升着,它博大、莽苍、遒劲,什么也奈何不了,人类的侵占意识、开拓意识只能贴近它,却不能征服它。
我知道高原上有许多城市,但更多的是地貌原始的广阔土地和一座座人类难以逾越的雪山。
⑧高原之上,人的形体渺小而微不足道,但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量,一种博大的精神和情怀。
9.作者在第②段描写自己心目中的高原景色,在全文中有什么作用?
(4分)
答:
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10.在第⑥段中作者说:
“高原真的贯穿了你的身心。
”请简要概括贯穿作者身心的高原具有怎样的特点。
(4分)
答:
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________________________________________________________________________
11.作者在末段向我们传达了自己拜谒高原获得的一些独特感受,请结合全文用自己的语言概括作者获得了哪些感受。
(6分)
答:
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12.本文主要采用了对比和拟人的修辞手法。
请各举一例,说说这样写有什么好处。
(4分)
答:
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四、语言运用(10分)
13.请根据下面提供的情境作景物描写,要求运用适当的修辞手法,描写生动形象。
(每一情境,不超过100字)(5分)
情境一:
傍晚,大海边
答:
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
情境二:
清晨,山顶上
答:
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14.天空海洋、名山胜水,一直是哲人、伟人、诗人歌咏的对象。
依照例句,根据情境仿写句子,使之与例句内容相关、句式相同。
(字数不必完全相等)(5分)
例句:
眺望大海,曹操高歌“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,表达了诗人远大的理想和伟大的抱负。
面对泰山:
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________________________________________________________________________
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面对西湖:
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________________________________________________________________________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1.
(1)①hài ②kuánɡ ③yā ④nào ⑤qìn ⑥ǎi ⑦huǎnɡ ⑧mò ⑨niànɡ ⑩qí ⑪là ⑫zhou ⑬dùn⑭zhì
(2)①lèlè;lēi ②mó;mú ③chàn;zhàn ④pō;bó ⑤ɡuī;Qiū;jūn ⑥shí;shén
2.①一趟;流淌;徜徉 ②弧形;孤独 ③暮霭;和蔼 ④沁人心脾;分泌 ⑤混沌;馄饨 钝锈 ⑥泥淖;追悼;船棹;阔绰 ⑦瘴气;重峦叠嶂;障碍 ⑧蓦然;招募 ⑨炫耀;头晕目眩 ⑩魁梧;觉悟
3.①安宁,安静。
谧:
安宁、平静 ②一点儿也不动 ③我国民间传说中宇宙形成以前天地模糊一团的状态 ④鬼怪活动的地域 ⑤指太阳刚落到地平线下时,由于反射作用而发生的天空中短时发亮的现象。
比喻人临死之前精神忽然兴奋的现象,也比喻旧事物灭亡之前暂时兴旺的现象 ⑥造酒的发酵过程,比喻做准备工作 ⑦泛指家庭日常用的衣物及其他零碎的用品 ⑧通过笔来说给人听。
诸:
之于 ⑨形容水涌起或太阳上升的样子
4.
(1)①停驻 ②停止 ③停滞
(2)①消失 ②消逝 (3)①关注 ②关心
文本互动
1.第一部分(第1自然段),总领全文,点出“在所有雄伟的风景中,落日大约是最令我震撼的”,并点出简约地记述三次落日。
第二部分(2~22自然段),分写三次落日。
第一层(2~5自然段),写在定西高原上看落日;第二层(6~16自然段),写在罗布淖尔荒原上看落日;第三层(17~22自然段)写在阿勒泰草原上看落日。
第三部分(第23自然段),总写三次落日,收束全篇,照应开头。
2.①写去的次数多,对中亚细亚的地貌、风光观察的机会就越多,对大西北的体验才显得真切。
这样,将落日与其他景物的相比才有可能,与其他地区的落日相比才有可能,“世间有大美”才有所依附。
②在与其他雄伟风景的比较中,突出写作对象。
③总起的内容有:
“世间有大美”是全文的文眼;“震撼”为贯穿全文的感情线索;“我见过许多次落日,这里只简约地记述三次”,交代了写落日的次数。
3.作者用特写镜头的方式,把落日放在极为广阔的背景上,给落日以恰当的衬托,让人感受到西部特有的那种莽莽苍苍、雄浑壮阔的气势,与著名诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”极为相似。
接下来,作者先从色、形两个方面写落日的静态美,突出其柔和、美丽、安谧和形体之大,然后写落日的动态美,并用拟人手法将落日人格化,赋予了“落日”对“生”之留恋和对“死”之坦然的人格特征,唤起作者他们对生命的肃然敬意。
4.①欲扬
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