三年级上册音乐教案第四五单元教案.docx
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三年级上册音乐教案第四五单元教案.docx
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三年级上册音乐教案第四五单元教案
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第四单元
采山谣
课时安排
三课时
第一课时
授课时间
教学内容
1.唱《树叶儿飘飘》
2.听《八月桂花遍地开》
教学目标
1、学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
让学生参与对歌曲的创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。
2、聆听《八月桂花遍地开》中感受热情高亢的情绪了解演唱形式为女声齐唱。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。
教学
重、难点
重点:
引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
难点:
全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教学准备
多媒体课件、钢琴、自制打击乐器
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学。
师生音乐问好!
二、导入新课。
1.导入。
(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)你们知道他演奏的是什么乐曲?
(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势)
2.听录音:
播放二胡独奏。
《八月桂花遍地开》
师:
谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?
什么情绪?
(通过视、听、讨论,加深对作品的感受)
3.在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏。
4.播放女声齐唱《八月桂花遍地开》,讲解什么叫齐唱。
5.在次播放女声齐唱《八月桂花遍地开》,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达情绪。
三、感受体验。
1.师:
这首乐曲描绘的是什么季节?
你们眼里的秋天是什么样的?
(学生思考后回答)
师:
树叶儿飘呀飘,荡到了天空。
你们猜猜,谁会看它?
出示《树叶儿飘飘》歌谱。
2.聆听《树叶儿飘飘》的音乐,师生随音乐律动。
3.教师范唱。
(两遍)
4.练习重、难点:
切分音“53.”“32.”跳进“3-
5”“1-5”及结合歌曲结束部分,
认识全音符1---唱四拍
5.跟琴轻声模唱,音要唱准。
6.分角色进行配乐朗颂歌词
7.学唱歌曲。
(1)随琴轻声填歌词,错误处纠正。
(2)集体跟琴轻轻演唱。
(3)师生合作、分组、分角色等进行演唱。
8.指导用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
四、拓展延伸。
1.教师准备树叶道具,供学生使用,分组按角色进行情景表演。
2.各组汇报,相互评价
3.布置家庭作业:
在美丽的秋天里,你喜欢什么?
是果园的水果?
动物园的动物?
公园里的花朵?
------请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。
五、课后小结。
秋天是个美丽丰收的季节,它清新、可爱、成熟、热烈,永远说不完也唱不完,愿同学们像秋天一样美丽,更能收获一份秋天般的成功与喜悦!
教
学
建
议
本课可根据所教教学班情况。
(程度差的可以用两教时)
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第四单元
采山谣
第二课时
授课时间
教学内容
1.唱《溜溜山歌》
2.听河北吹歌《大枣》
3.认十六分音符
教学目标
1.学唱歌曲《溜溜山歌》,体会歌曲的语气,简介安徽民歌的特点。
2.欣赏河北吹歌《大枣》,感受用唢呐模仿人物对话的情景。
教学
重、难点
重点:
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》,表现出劳动的气氛。
难点:
歌曲中下滑音的演唱。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学。
1.师生音乐问好!
2.复习歌曲《树叶儿飘飘》。
二、导入新课。
1.欣赏江苏民歌《茉莉花》。
提问:
什么歌曲?
(生回答)
师:
是呀,这就是我们江苏民歌《茉莉花》。
我们也曾在音乐课上学过一些民歌,下面,我们在来欣赏一首民歌,请竖起你们的小耳朵,一起感受。
2.播放民歌片段《打枣》。
(1)听后谈感受。
(情绪、速度、音色)
(2)简要介绍唢呐。
(出示唢呐图片)
(3)想象手持唢呐并聆听音乐《打枣》。
(4)欣赏河北吹歌《打枣》并加入声势动作,体会“吹”与“打”的结合。
(5)再次欣赏《打枣》绕口令处师生随音乐一起朗读。
(6)欣赏湖南民歌《浏阳河》。
师:
这首就是湖南民歌《浏阳河》。
《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢?
(衬词)。
三、感受体验。
1.感受歌曲播放《范唱》。
师:
很多民歌里都有衬词,今天老师就给大家带来了一首民歌,你来听听这首歌里有哪些衬词 ?
(师范唱)
生:
溜溜或呀嗬嗨。
师:
你们的耳朵真灵!
这是一首安徽民歌:
溜溜山歌。
2.复听范唱。
(生找歌曲中出现了几处衬词 ) 出示歌词
3.学唱“溜溜”。
4.下滑音。
11↘55↘
师:
你们发现了什么?
(歌谱中有一条向下的箭头)这叫做“下滑线”,其实我们已经会唱下滑音了,不信你们唱一唱。
(生回忆“溜溜”唱法,再次加深印象)下滑音的演唱就是这样。
5.学唱其他衬词。
“溜溜哪呀”
6.学唱歌曲。
(1)跟琴用LU轻声跟哼唱,弹一句哼一句。
(2)学唱第一段。
①根据节奏读歌词,讲解十六分音符。
②跟范唱学唱。
③跟琴唱歌,错处纠正。
④集体演唱歌曲。
⑤跟伴奏演唱。
⑥字头咬字。
师:
从你们的歌声中,我感觉到了劳动的喜悦。
下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别(师突出每一句第一个字头的演唱)
师:
民歌讲究字头的演唱,要求咬清楚每句话的第一个字。
你们这样唱一唱。
(3)学唱第二段。
(4)对唱歌曲。
①师生对唱。
②男女生对唱,分别站起来唱。
师:
你们也来试试这种演唱形式,男女生对唱,男生先唱。
(你们合作的真好!
)
(5)完整演唱歌曲
(6)师方言演唱民歌。
师:
你们知道么,民歌大多来自于民间,用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。
下面,我就用安徽方言来唱唱这首曲子。
四、拓展延伸。
师:
在安徽有一个小小的县,叫做凤阳,在那里有几样东西很出名,其中之一就是他们的绝活--花鼓,下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。
五、课堂小结。
师:
今天我们学唱了一首安徽民歌(溜溜山歌),听了湖南民歌(浏阳河),还有一曲(凤阳花鼓)。
我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开,希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵,收集或学唱一首民歌,下节课上我们一起来分享。
(生在《茉莉花》的音乐中走出教室)
教
学
建
议
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第四单元
采山谣
第三课时
授课时间
教学内容
1.综合表演唱《夸秋天》
2.竖笛练习(四)
教学目标
1.学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。
2.学习竖笛连奏的吹奏方法,能较熟练地运用这种方法吹奏5、6、7三音组成的短小乐曲《小宝宝要睡觉》。
教学
重、难点
重点:
学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。
难点:
指法正确、连音吹奏5、6、7。
教学准备
多媒体课件、钢琴、竖笛
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学:
1.师生音乐问好。
2.复习。
《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》。
二、导入新课。
师:
秋天是个美丽丰收的季节,它清新、可爱成熟、热烈,永远说不完也唱不完,今天我们来夸秋天。
三、感受体验。
1.综合表演“夸秋天”
(1)初听夸秋天音乐。
(2)复听,了解歌词内容及声部。
(3)分析曲谱。
(复习十六分音符)
①第一声部2/4拍旋律。
②第二声部念白。
③第三声部加入打击乐器伴奏。
(4)学习旋律。
(5)学习念白。
(6)练习第三声部节奏并用打击乐器奏出。
(7)尝试合唱、合奏。
(要让学生关注声部间的合作,学会相互倾听、相互配合)
(8)评价鼓励。
2.竖笛练习(四)
(1)复习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
(2)练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
(3)复习已学过的练习曲
(4)新授《小宝宝要睡觉》
①出示曲谱,随琴视谱唱,注意三拍子强弱。
②随伴奏齐唱乐谱。
③教师示范演奏,并讲解连音吹奏。
(《小宝宝睡着了》以连音奏法为主,指法仍为5、6、7三个音)
讲解:
演奏时连线下的第一个音要用吐奏,其他的音只是按孔的手指运动,气息延续而舌头不动。
④做无声的运舌练习
⑤视谱做空笛练习
⑥自由练习吹奏乐曲
要求吹奏时气息要平稳、流畅、音与音之间要圆润、连贯。
⑦多种形式练习
如师生接龙、小组接龙、男女生接龙等
⑧随伴奏齐奏歌曲
四、拓展延伸:
试编小曲。
试着用7、6、5三音编一段小曲,课后自主练习《小宝宝要睡觉》,注意连音的吹奏。
教
学
建
议
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第五单元
诗韵悠悠
课时安排
四课时
第一课时
授课时间
教学内容
1.唱《游子吟》
2.认四二拍
教学目标
1.通过吟唱与歌曲交融的学习,能用声音表现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2.认识四二拍拍号,知道其含义及强弱规律。
教学
重、难点
重点:
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》,充分感受、体验、表现母子情。
难点:
充分感受、体验、表现母子情。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学。
1.学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
2.师生音乐问好!
二、导入新课。
1.导入。
师:
上课之前请同学们观看一段影片,请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段。
)
2.生谈感受。
师:
母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描
绘的是什么?
(课件展示图片)
师:
图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2.读古诗《游子吟》。
(1)教师诵读古诗《游子吟》,生倾听。
师:
同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好?
好在哪里?
你喜欢其中的哪一句?
为什么?
(生答)
师:
那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。
(2)生用包含神情地声音吟诵古诗《游子吟》。
三、感受与体验。
师:
有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲《游子吟》。
师:
下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
1.范唱。
(教师范唱歌曲)
2.分析曲谱,认四二拍拍号。
拍号2/4每小节有两拍强弱规律:
强弱
以四分音符为一拍
3.学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。
4.学唱歌曲。
(1)随琴轻声填歌词,错误处纠正。
(2)集体跟琴轻轻演唱。
(3)师生接口唱。
(4)指导学生用声音表现诗情画意,用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
师:
动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情,现在让我们再来感受孟郊对母亲深深的爱。
(5)有感情地演唱全曲。
(6)教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。
四、拓展延伸。
1.表演母子情深。
同位的同学商量,一位演妈妈,一位演游子。
(学生自由表演)
师:
看了大家深情的表演,我不禁想起了自己的妈妈。
记得我小时候生病,妈妈为了照顾我,整整两天两夜没睡觉,一直守侯在我身旁。
现在想起来,我仍非常感激我的妈妈。
我想你们的妈妈一定也非常爱你们。
今天借这个机会,我想让大家都来说说自己的好妈妈。
谁先说?
生:
......
师:
现在请大家带着对自己妈妈的爱,再次深情地演唱歌曲《游子吟》。
2.有感情演唱《游子吟》。
3.表现母子情。
(活动《献给妈妈的爱》)
(1)导入。
师:
同学们,从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱,相信你们的妈妈听了一定会很高兴。
诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。
你想怎样报答妈妈呢?
生:
......
(2)爱。
师:
你们知道妈妈节日除了“三八”妇女节,还有一个什么节?
(引导学会上说出母亲节)
师:
那么过节的时候,你想怎么想妈妈表达你的心意呢?
我想大家一定有许多话想对妈妈说。
老师这给大家准备了明信片,你们把最想对妈妈说的话写下来,老师帮你们转给你们的妈妈,好吗?
(3)学生各自写自己最想对妈妈说的话。
四、课堂小结。
师:
今天,大家不仅学会了一首感人的歌,还为妈妈献上了一份爱心。
我相信妈妈们一定会很高兴。
等你们将来长大出门求学,或者外出工作成了真正的游子时,一定别忘了你的妈妈,要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖国母亲,要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。
教
学
建
议
拓展体验环节教师可以根据自己的理解做出相应的教学调整。
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第五单元
诗韵悠悠
第二课时
授课时间
教学内容
1.听《读唐诗》
2.竖笛练习(五)
教学目标
1.通过欣赏合唱《读唐诗》,能够注意到歌曲演唱形式的变化,感受到多声部音乐营造意境的立体感。
2学习八孔竖笛高音do的指法,学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》。
教学
重、难点
重点:
积极参与“古诗词演唱会”的表演,培养学生的音乐表现力。
难点:
断音的吹奏方法。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学。
1.师生音乐问好!
2.复习歌曲《游子吟》。
二、导入新课:
导入:
唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一,今天,我们来欣赏歌曲《读唐诗》,感受古诗文化的博大精深。
三、体验感受。
1.初次聆听童声合唱《读唐诗》。
教师要求学生听辨演唱形式,感受乐曲的情绪。
2.再次聆听童声合唱《读唐诗》歌曲。
师:
歌中都唱到了哪些古诗?
学生没有回答的古诗,教师可加以补充。
李白《静夜思》、白居易《夜雪》、杜甫《绝句》、骆宾王《咏鹅》、张继《枫桥夜泊》、李商隐《夜雨寄北》、王昌龄《出塞》、王维《九月九日忆山东兄弟》。
3.学生小声随音乐哼唱歌曲,感受歌曲情绪。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符和歌曲中较难掌握的节奏,如:
切分节奏等。
4.放声演唱歌曲,进一步感受歌曲情绪。
提示学生:
第四乐句的“泉”字在演唱时可以作延长处理,表达更深的情感。
四、拓展延伸。
活动:
“古诗词演唱会”
朗诵古诗或演唱古诗歌曲,可以增进我们对传统文化的认识。
今天,我们举办“古诗词演唱会”,可以感受古诗文化的博大精深。
1.宣布比赛规则,选出的评委组成评审团,给各组打分。
2.比赛分为四关:
第一关是配乐朗诵古诗;第二关是演唱一首学过的古诗歌曲;第三关是向同学们介绍欣赏一首古诗;第四关是表演古诗歌曲。
(曲目建议)第一关:
朗诵学过的和自己知道的古诗;第二关:
演唱《咏鹅》《游子吟》《江南》;第三关:
欣赏同学们课外学的古诗;第四关:
表演学过的古诗歌曲。
3.各组汇报表演、展示自己小组的成果。
4.师生共同总结、评价。
5.颁奖。
可分为最佳演唱奖、最佳朗诵奖和最佳表演奖。
五、竖笛练习曲(五)
1.复习5、6、7声音。
(注意指法。
气息)
(1)生集体吹奏5、6、7声音。
(2)教师指正并示范吹奏5、6、7三音。
(3)集体吹奏《小宝宝要睡觉》。
(4)教师评价。
(5)集体再次吹奏《小宝宝要睡觉》。
2.学习竖笛曲《啄木鸟》,出示练习谱。
(1)教师范奏,学生倾听。
(2)教师教生吹奏高音do。
(注意指法、气息)
(3)学生自由练习,教师巡视指导。
(4)生随琴划拍试唱曲谱,注意三拍子的强弱。
(5)师逐句教吹奏。
(6)教师吹谱,学生持笛无声地按指。
(7)学生齐吹奏,教师纠正学生错误。
(8)集体正确吹奏。
(9)学习吹奏断音▼。
(1)教生示范、讲解。
(2)生学习吹奏,教师指正不足之处。
(3)学生感受“断音”与“非断音”的奏法。
(4)学生有感情演奏《啄木鸟》
六、课堂小结
通过学习本课,同学们对古诗有了进一步地了解,感受到古诗文化的博大精深。
理解了“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
我们还学习竖笛曲《啄木鸟》,希望好好练习竖笛,下节课我们比一比谁吹奏的好!
。
教
学
建
议
本课可根据所教教学班情况。
(程度差的可以用两教时)
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第五单元
诗韵悠悠
第三课时
授课时间
教学内容
3.听《小儿垂钓》
4.唱《小儿垂钓》
教学目标
1.通过欣赏合唱《小儿垂钓》,能够注意到歌曲演唱形式的变化,感受到多声部音乐营造意境的立体感。
2.通过吟唱与歌曲交融的学习,能用声音表现诗情画意,能用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》,并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
教学
重、难点
重点:
能用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》。
难点:
第三乐句休止符在强拍上的运用。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学:
1.随音乐《读唐诗》律动进教室。
2.师生音乐问好。
二、赏画导入。
1.儿童一直是诗人心目中一道亮丽的风景线,儿童的天真无邪、聪明机灵常常打动着诗人的笔触。
瞧、这幅画曾经打动过哪位诗人?
(出示,《池上》画面),并写下了一首——(《池上》),我们一起吟诵一番。
2.(出示图画)老师要和大家一起欣赏另一幅画,欣赏完了能告诉我:
图上画的是什么时候谁在干什么?
3.师:
的确,这是一副意境悠远又栩栩如生的画面。
二、感受体验。
都说“诗中有画,画中有诗”这幅画中的情景打动了我们,曾经也打动了唐代诗人胡令能,情不自禁写下了一首诗《小儿垂钓》,后来作曲家为诗谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲《小儿垂钓》。
1.学唱歌曲。
(1)范唱。
(教师范唱歌曲)
(2)分析曲谱。
(3)学生用“lu”音轻声跟琴唱旋律。
(4)听唱法学唱《小儿垂钓》(强调第三乐句休止符在强拍上的运用)
(5)随琴轻声填歌词,错误处纠正。
(6)集体跟琴轻轻演唱。
(7)师生接口唱。
(8)指导学生用声音表现诗情画意,用连贯的声音演唱歌曲《小儿垂钓》。
(9)有感情地演唱全曲。
三、拓展延伸。
1.角色体验。
(1)方法:
以同位作为两人组,一位扮演稚子,另一位扮演路人,和着歌曲伴奏进行接唱。
(2)小组合作练习。
(3)上台表演,师生互评。
2.欣赏童声合唱《小儿垂钓》。
(1)完整聆听歌曲。
(听后谈感受如:
歌曲演唱形式、音色、速度)
(2)跟老师随音乐做声势动作。
(拍手或拍腿)
(3)随音乐诵读歌词。
(4)随音乐轻声哼唱。
(5)复听童声合唱《小儿垂钓》。
(6)分组演唱(一组学生演唱,另一组学生按节奏诵读歌词。
四、课堂小结。
教
学
建
议
教
学
反
思
铜山区小学音乐2014~2015学年度第一学期备课
第五单元
诗韵悠悠
第四课时
授课时间
教学内容
1.露一手诵读《长歌行》
2.认四分休止符、八分休止符
教学目标
1.通过《长歌行》的节奏诵读,初步感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。
2.认四分休止符、八分休止符,知道其时值,能在曲谱中将其辨认出来,,巩固所学的节奏符号,能认读两小节节奏谱,并运用这些节奏诵读古诗。
教学
重、难点
重点:
感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。
难点:
弱起节奏的诵读。
教学准备
多媒体课件、八孔竖笛
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学:
1.师生音乐问好!
2.复习歌曲《游子吟》《小儿垂钓》。
二、新课导入:
1.谜语导入。
看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到。
师:
谁能说说,为什么时间一去永远不回头,千金万金买不到?
(指名说一说)
小结:
时间是非常宝贵的,过去了就再也回不来了,它是用多少金钱也买不到的。
古今中外,凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间,并能用好宝贵的一分一秒,今天我们学习一首古诗,诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。
2.看视频,引出古诗《长歌行》。
3. 教师朗诵古诗。
(让生谈感受)
4.教师介绍作者及诗意。
师:
《长歌行》选自汉乐府。
是由宋朝的一位诗人郭茂倩所编组攥的。
你们知道这首诗的意思吗?
师:
这首诗的意思是说:
水从西边的山川流到东边的大海,它什么时候再能回到西边去呢?
小的时候如果不珍惜时间好好努力,那么到老了就会后悔伤心了。
三、体验感受。
1.出示诵读《长歌行》。
(原诗的最后四句)
2.分析节奏。
3.学习四分休止符、八分休止符。
00
四分休止符(休止一拍)八分休止符(休止半拍)
4.让学生在《长歌行》中找到四分休止符、八分休止符。
5.教师根据节奏诵读,生感受。
6.学生对比两个乐句的节奏,找出异同。
7.学生轻声根据节奏诵读,教师纠正学生错误。
注意休止符、弱起及拍子的强弱。
8.师生接龙诵读,教师用情绪带动学生入情、入境。
9.集体诵读《长歌行》。
四、拓展延伸。
鼓励学生用自己喜欢的方式进行诵读。
五、课堂小结。
是呀,燕子去了有再来的时候,杨柳枯了有再青的时候,桃花谢了有再开的时候,可是,我们的日子是一去不复返的,希望我们少壮多努力,老大不伤悲,莫等闲,白了少年头。
教
学
建
议
教
学
反
思
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- 三年级 上册 音乐 教案 第四 单元
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