语文人教部编版七年级语文上册上册古诗词理解性默写试题.docx
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语文人教部编版七年级语文上册上册古诗词理解性默写试题
人教部编版七年级语文上册:
上册古诗词理解性默写试题
班级:
姓名:
:
(一)《观沧海》(曹操)
1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是:
,;,。
2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:
,。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:
,。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:
,。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:
,。
,。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:
,;,。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
,。
(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)
1、表达对友人深切同情的诗句是:
,。
2、正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:
,。
3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:
,。
4、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
,。
(三)《次北固山下》(王湾)
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:
,。
2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:
,。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:
,。
(四)《天净沙·秋思》(马致远)
1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是:
,,。
2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:
,。
3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:
,。
4.该曲的主旨句是:
,。
(五)《<论语>十二章》
2、阐述学习与思考关系的句子是:
,。
3、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
,。
4、在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用,来表示。
5、阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
,,。
6、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
,。
7、表达对远方朋友到来的喜悦之情,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
,?
8、阐述学习与思考关系的句子是:
,。
9.求学应该谦虚,正如《论语》中所说:
,。
10..复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:
,。
11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:
,,,,。
12.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
,。
13.唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
,。
(六)《峨眉山月歌》(李白)
1.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:
,。
2.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:
,。
(七)《江南逢李龟年》(杜甫)
杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:
,。
(八)《行军九日思长安故园》岑参
写自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日评定安史之乱等渴望等诗句是:
,。
(九)《夜上受降城闻笛》李益
1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是:
,。
2、表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是 :
,。
(十)《秋词》 刘禹锡
1. 诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:
,。
2. 诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:
,。
3. 诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:
,。
4. 诗中描写秋天美景的诗句:
,。
5. 诗中热情歌颂秋天的句子:
。
6. 白居易有诗云:
“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。
”极言秋之悲凉,本诗中与之情调相反的句子:
,。
7. 诗中能够表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵的句子:
,。
(十一) 《夜雨寄北》李商隐
1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:
,。
2、表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:
,。
3、设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:
,。
5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:
,。
6、超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:
,。
7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:
,。
(十二)《十一月四日风雨大作》(陆游)
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:
,。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是:
,。
(十三)《潼关》谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是:
,。
2016年七年级上古诗词理解默答案
(一)《观沧海》(曹操)
1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:
树木从生,百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:
树木从生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
东临碣石,以观沧海。
(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)
1、表达对友人深切同情的诗句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
2、正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
4、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:
海日生残夜,江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:
乡书何处达?
归雁洛阳边
(四)《天净沙·秋思》(马致远)
1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:
枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:
夕阳西下, 断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是:
(夕阳西下,)断肠人在天涯。
(五)《<论语>十二章》
2、阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
3、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
择其善者而从之,其不善者而改之。
4、在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用:
三人行,必有我师焉来表示。
5、阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
6、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
人不知而不愠,不亦君子乎。
7、表达对远方朋友到来的喜悦之情,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
“有朋自远方来,不亦乐乎?
”
8、阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆
9.求学应该谦虚,正如《论语》中所说:
三人行,必有我师焉。
10..复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:
温故而知新,可以为师矣。
11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
12.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
不义而富且贵,于我如浮云。
13.唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
择其善者而从之,其不善者而改之
(六)《峨眉山月歌》(李白)
1.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(七)《江南逢李龟年》(杜甫)
杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:
正是江南好风景,落花时节又逢君
(八)《行军九日思长安故园》岑参
写自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日评定安史之乱等渴望等诗句是:
遥怜故园菊,应傍战场开。
(九)《夜上受降城闻笛》李益
1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是:
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
2、表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是 :
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(十)《秋词》 刘禹锡
1. 诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
2. 诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
3. 诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝4. 诗中描写秋天美景的诗句:
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
5. 诗中热情歌颂秋天的句子:
我言秋日胜春朝
6. 白居易有诗云:
“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。
”极言秋之悲凉,本诗中与之情调相反的句子:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
7. 诗中能够表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵的句子:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
(十一) 《夜雨寄北》李商隐
1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
2、表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
3、设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
6、超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
(十二)《十一月四日风雨大作》(陆游)
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是:
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
(十三)《潼关》谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是:
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
人教部编版七年级语文上册:
生字词及文学常识
第1课春
1.重点字:
朗润(lǎnɡrùn)应和(hè)嘹亮(liáo)静默(mò)抖擞(dǒusǒu)风筝(zhēnɡ)
窠巢(kē)蓑笠(suōlì)黄晕(yùn)烘托(hōnɡ)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
呼朋引伴:
呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:
形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
宛转:
形容声音抑扬动听。
现在写作“婉转”。
4.文学常识:
朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
5.方法技巧
比喻答题格式:
这句话运用了____修辞手法,把____比作____,生动形象地写了________,表达了________的感情。
第2课济南的冬天
1.重点字:
安适(shì)着落(zhuó)慈善(císhàn)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)
宽敞(chǎnɡ)澄清(chénɡ)地毯(tǎn)发髻(jì)
2.多音字形似字:
4.文学常识:
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
5.方法技巧
拟人答题格式:
运用了____修辞手法,“XX”词(拟人词)赋予____以人的情态(动作),生动形象地写了________,表达了________的感情。
第3课雨的四季
1.重点字:
花苞(bāo)棱镜(lénɡ)娇媚(jiāomèi)粗犷(ɡuǎnɡ)静谧(mì)莅临(lì)
草垛(duò)高邈(miǎo)吝啬(lìnsè)咄咄(duō)池畦(qí)干涩(sè)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
淅淅沥沥:
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人:
形容气势汹汹、盛气凌人。
争先恐后:
争着向前,唯恐落后。
4.文学常识:
名词:
有的表示人,有的表示具体事物,有的表示抽象事物,有的表示时间,有的表示方位
5.方法技巧
人称的作用:
第一人称(我,我们等):
真实可信
第二人称(你,你们等):
便于对话,便于抒发…..的情感,亲切感人。
第三人称(他,他们等):
不受时间和空间的限制,灵活反映客观内容。
第4课古代诗歌四首
1.重点字:
碣石(jié)沧海(cānɡ)澹澹(dàn)竦峙(sǒnɡzhì)萧瑟(xiāosè)
啼(tí)枯藤(ténɡ)悬(xuán)
2.文学常识:
①曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
风格慷慨悲壮。
著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
②李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。
有“诗仙”的美誉,与杜甫合称“李杜”。
③王湾,唐代诗人,洛阳人。
次,停宿。
④马致远,号东篱,一说字千里,元代戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
⑤元曲四大家:
关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。
3.主题归纳:
①《观沧海》借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的抱负。
②《闻王昌龄…..》借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情及对友人的关切之情。
③《次北固山下》细致描绘长江开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情。
④《天净沙·秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
4.重点诗句:
《观沧海》中借助想象,表现诗人开阔胸襟和宏大抱负的诗句是:
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
《闻王昌龄….》中借明月来表达对友人不幸遭遇的同情与关切的是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
《次北固山下》中运用对偶,在描写景物、节令中,蕴含自然的理趣,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是:
海日生残夜,江春入旧年。
《次北固山下》中表现诗人谈谈的思乡愁绪的是:
乡书何处达?
归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》中抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情的是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
第5课秋天的怀念
1.重点字:
瘫痪(tānhuàn)暴怒(bào)沉寂(jì)侍弄(shì)憔悴(qiáocuì)央求(yānɡ)
诀别(jué)烂漫(lànmàn)絮叨(xùdāo)淡雅(yǎ)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
侍弄:
经营照管。
憔悴:
形容人瘦弱,面色不好。
喜出望外:
遇到出乎意料的事而特别高兴。
絮絮叨叨:
说话啰嗦。
4.文学常识:
史铁生,生于北京,作家。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
5.方法技巧:
文章标题作用答题要点:
①表明主要人物②点明主要内容③点明文章中心④是文章的线索⑤设置悬念、新颖生动引起读者阅读兴趣。
文章标题含义答题要点:
表层含义:
字面意思或文中所写的具体内容。
深层含义:
透过表象发掘蕴含的哲理。
(用中心思想印证标题含义)
例如:
《秋天的怀念》表层含义是点出了文章叙事的时节,表达的是对母亲的怀念之情;深层含义是暗示作者经受过命运的打击,经历过绝望的心理过程,终于在菊花绽放的秋天,体会到了母亲的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命的意义。
第6课散步
1.重点字:
分歧(qí)取决(jué)一霎(shà)粼粼(lín)委屈(qū)拆散(chāi)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
各得其所:
每个人或事物都得到合适的安顿。
4.方法技巧:
景物描写的作用。
①交代:
故事发生的原因、时间、地点、故事发生的背景等内容。
(一般在开头)
②渲染:
某种气氛(如凄凉、庄严、欢乐、温馨、热闹、紧张、安宁、祥和、尴尬等)
③烘托:
人物心情(如兴奋、紧张、焦急、喜悦、忧愁、感伤、沮丧、绝望等),展示人物性格。
④推动:
故事情节的发展,为后面情切发展作铺垫。
⑤揭示:
文章的中心思想。
第7课散文诗两首
1.重点字:
蒂(dì)梗(ɡěnɡ)匿笑(nì)祷告(dǎo)姊妹(zǐ)徘徊(páihuái)
荫蔽(yīn)菡萏(hàndàn)
2.词语释义:
匿笑:
偷偷地笑。
菡萏:
荷花的别称,这里指红莲含苞未放。
徘徊:
在一个地方来回走。
3.文学常识:
①泰戈尔:
印度作家、诗人。
主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
获1913年诺贝尔文学奖。
②冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人。
著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
4.方法技巧:
插叙的作用。
①补充交代了……内容或原因。
②照应上文或为下文……作铺垫。
③衬托(突出)人物的……性格品质。
④突出文章的……中心思想。
第8课《世说新语》两则
1.文学常识:
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文分别出自《言语》篇和《方正》篇。
2.书下注释:
内集:
__________________。
儿女:
__________________。
文义:
__________________。
俄尔:
__________________。
骤:
__________________。
何所似:
__________________。
差可拟:
__________________。
未若:
__________________。
因风:
__________________。
期行:
__________________。
日中:
__________________。
舍去:
__________________。
乃:
__________________。
尊君在不:
__________________。
相委而去:
__________________。
家君:
__________________。
引:
__________________。
顾:
__________________。
第9课从百草园到三味书屋
1.重点字:
窜(cuàn)觅(mì)跪(ɡuì)拗(ǎo)确凿(záo)轻捷(jié)云霄(xiāo)倘若(tǎnɡ)
鉴赏(jiàn)啄食(zhuó)和蔼(ǎi)恭敬(ɡōnɡ)质朴(zhì)博学(bó)渊博(yuān)
倜傥(tìtǎnɡ)淋漓(línlí)盔甲(kuī)绅士(shēn)书塾(shú)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
人迹罕至:
少有人来。
迹,足迹。
罕,稀少。
拥肿:
现在写作“臃肿”。
人声鼎沸:
形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。
4.文学常识:
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
第10课再塑生命的人
1.重点字:
捡(jiǎn)感慨(kǎi)搓捻(niǎn)绽开(zhàn)争执(zhí)惭愧(cánkuì)
悔恨(huǐ)激荡(jīdànɡ)奥秘(àomì)拼凑(còu)企盼(qǐ)譬如(pì)
2.多音字形似字:
3.词语释义:
截然不同:
界限分明,完全不同。
疲倦不堪:
非常疲乏,难以忍受。
小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
不求甚解:
多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。
混为一谈:
把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
恍然大悟:
形容忽然醒悟过来。
油然而生:
很自然地产生。
多指某种思想感情。
悔恨莫及:
懊悔都来不及了。
花团锦簇:
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收:
美好的东西太多,一时接受不完。
4.文学常识:
海伦·凯勒,美国作家、教育家、慈善家。
动词:
表示动作,表示心理活动,表示发展变化,
表示意愿、可能,表示趋向,表示判断等。
第11课《论语》十二章
一、文学常识:
孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(现山东曲阜)人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。
战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇。
东汉列为“七经”之一,“四书”:
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
“五经”:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
(六经是五经加《乐》)
二、提示默写:
1、强调学与思的辩证关系的句子是:
___________________________________________。
2、强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:
________________________________________。
3、运用比喻,指明时间宝贵,要珍惜时间的句子:
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4、讲兴趣是最好的老师的句子 :
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5、能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:
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6、道德修养的最高境界是:
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7、以信为本,曾子反躬自省时,总会说:
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8、阐述当别人不了解甚至误解自己时,应当采取的正确的态度是:
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9、《论语》中强调复习的重要性的句子是:
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10、朋友从外地来看望你,你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情:
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