人教部编版八年级上册第9课《美丽的颜色》教学设计.docx
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人教部编版八年级上册第9课《美丽的颜色》教学设计
9 美丽的颜色
教学目标
1.积累和掌握课后“读读写写”的字词,做到会读、会写并理解其含义。
2.了解传记文学的特点,学习刻画人物的方法
3.口味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力
4.了解居里夫妇的科学贡献,理解“美丽的颜色”的真正内涵。
5.通过文中的细节刻画,感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神,及其积极乐观的人格魅力,培养积极向上的人生态度,树立坚定的人生信念。
重难点
教学重点
1.把握文章内容,理清文章的层次。
2.整体感知,了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。
教学难点
1.感知居里夫妇对科学的痴迷和热情,及居里夫人积极乐观的人格魅力。
2.了解居里夫妇的科学贡献,理解“美丽的颜色”的真正内涵。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年,皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质,1934年7月4日,这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖,取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里,用了多长时间,在如何艰难的环境里提取镭的,你了解吗?
今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧!
(板书:
美丽的颜色)
二、检查预习
1.文学常识
(1)艾芙·居里,________作家,优秀的________家、________作家。
曾撰写其母传记《________》。
(2)玛丽·居里,________籍________家、________家。
发现两种新元素________和________。
她是巴黎大学第一位女教授,也是获得两次________的第一人。
(3)比埃尔·居里,法国________家、________家。
曾经由于发现放射性元素镭,与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。
也是“________”的发现者。
参考答案:
(1)法国 音乐教育 人物传记 居里夫人传
(2)波兰裔法国 物理学 化学 钋 镭 诺贝尔奖
(3)物理学 化学 居里定律
2.读准字音。
沥青【lìqīng】微妙【wēimiào】燥热【zàorè】踱【duó】
窒息【zhìxī】吹嘘【chuīxū】荧光【yíngguāng】钋【pō】
猝然【cùrán】氯化镭【lǜhuàléi】骤雨【zhòuyǔ】
炽热【chìrè】筋疲力尽【jīnpílìjìn】和颜悦色【héyányuèsè】
3.重点词语解释。
炽热:
温度极高,极热。
感情和情绪热烈。
骤雨:
暴雨。
吹嘘:
夸张地宣扬或编造优点、长处等。
沥青:
又称柏油。
有机化合物的混合物,黑色或深色半固体到固体物质。
沥青主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。
猝然:
突然地,出乎意料。
荧光:
在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。
窒息:
呼吸困难甚至停止。
微妙:
指深奥玄妙;精深复杂,难以捉摸。
燥热:
空气湿度小而温度高。
中医病证名。
又称燥火。
因感受燥气,耗伤津液,化热化火所致。
氯化镭:
化学式RaCl2,是第一种被制出的镭化合物,由玛丽·居里制得。
筋疲力尽:
筋:
筋骨;尽:
完。
形容非常疲乏,一点力气也没有了。
和颜悦色:
颜:
面容;悦:
愉快;色:
脸色。
脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
三、合作探究
初读课文,整体感知
1.快速默读课文,说说文章叙写的主要内容是什么。
答案示例:
居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。
2.根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。
答案示例:
一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩;二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入,为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力;三是指在居里夫人眼中,他们夫妇二人的工作是美丽的。
3.本文是从哪几个方面来写的?
答案示例:
本文是从三个方面来写的:
(1)描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋,突出他们工作条件的艰苦。
(2)描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难,突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。
(3)描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景,突出他们对科学的热情。
4.根据第3题来给文章分段,并说说段意。
答案示例:
第一部分
(1):
总写玛丽的工作环境及她的快乐。
第二部分(2-24):
通过居里夫妇发现“镭”的实验过程,展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。
第三部分(25):
突出“镭”的发现有重大意义。
5.居里夫妇是在哪儿发现镭的?
答案示例:
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
6.从文中找出描写居里夫妇工作环境的语句,并概括出环境的特点。
(抽学生起来读这些句子)
答案示例:
“在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。
在冬天,简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。
若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方;若是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。
走到差不多可以碰着它的地方,才能感受一点儿暖气,可是离开一步,立刻就回到寒带去了。
”“要习惯忍受室外的严寒。
”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟窒息。
”
7.在从事镭和钋的化学离析工作中,居里夫人主要分工是什么?
你觉得她的工作怎样?
为什么?
(回答原因时,结合文中相关的语句)
答案示例:
居里夫人继续炼制,提取纯镭盐。
居里夫人的工作非常辛苦。
原因:
①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上,简直是筋疲力尽。
”②她“选了‘男子的职务’,做的是壮工的工作”;“一次炼制20公斤材料”,“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”;“搬运容器,移注溶液,连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料,这真是一件极累人的工作”。
③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。
四、课堂小结
这节课,我们通过默读、复述、圈点勾画等方法,从整体上了解了本文的主要内容,看到了居里夫妇艰苦的工作环境。
下节课,我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。
五、练习设计
请完成本课对应训练。
第二课时
一、新课导入
上节课我们初步了解了居里夫人,可能很多同学会想:
居里夫人为什么能有那么大的成就?
这节课我们就一同去探讨一番,希望大家能从中得到有益的启示。
二、合作探究
(一)精读课文,内容探究
1.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣?
答案示例:
在如此恶劣的环境里,居里夫妇还能做出如此巨大的成就,更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。
2.第5、6段引述居里夫人的话有何作用?
答案示例:
这两个自然段引述了居里夫人的话,主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”,以此来印证居里夫妇的科研精神,更有说服力和现实感。
3.本文在叙写过程中运用了细节描写,请举例分析其效果。
答案示例:
第2段描写棚顶的简陋,运用了细节描写,细致真实地再现了工作室夏天热得像温室,冬天冷得把人冻僵,雨天屋漏的恶劣环境,反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕,但他们对工作实验不受影响,体现了他们对工作的执着和热爱。
第22~24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭,运用了细节描写,体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。
4.从文中看,居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面?
答案示例:
(1)为提炼纯净的钋和镭,在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。
(2)坚持在极端困难的条件下研究。
实验条件极其简陋:
实验室是一间漏雨的棚屋,实验工作很艰辛:
居里夫人是学者,是专业工作者,是技师,也是苦力。
(3)实验成功后的晚上,居里夫人和她的丈夫回到棚屋。
他们热爱自己提炼出的纯净镭,把它当成“宝贝”。
5.概括居里夫人的形象特点。
答案示例:
居里夫人是一个热爱科学,不怕困难,持之以恒,不达目的誓不罢休的人。
(二)品读课文,句段赏析
1.开篇第一句在文中的作用。
答案示例:
开篇提到学生时代的玛丽的愉快生活,为下文写她的快乐做铺垫。
这种快乐是达到顶点的快乐。
2.“这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用?
其中,“艰苦”和“快乐”矛盾吗?
为什么?
答案示例:
“微妙”是“深奥玄妙”的意思,在这句话中修饰“快乐”,体现了这种快乐的非凡与深远。
不矛盾。
“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣,工作极其繁重、辛苦;而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱,在科学研究中如痴如醉的心态,对科学研究的浓厚兴趣,这使他们乐此不疲。
所以,两者不矛盾。
3.第2段说“娄蒙路的棚屋,可以说是不舒服的典型”,而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。
这样写,前后矛盾吗?
为什么?
答案示例:
不矛盾。
第2段是说明客观条件极差,给人带来的身体上的不舒服;第6段表现的是工作带来的巨大的精神享受,所以不矛盾。
4.“然而,玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用?
答案示例:
“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外,更显示了他们工作环境的恶劣。
5.“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中为什么要用三个“没有”?
答案示例:
三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。
6.“她独自一个人就是一家工厂”一句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
答案示例:
运用了比喻的修辞手法。
这一比喻体现了玛丽工作之艰辛和劳动强度之巨大。
7.第12段中,“但是镭要保持它的神秘性,丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
答案示例:
运用了拟人的修辞手法。
赋予了“镭”以人的思想感情和性格特点,生动、幽默地表现了“镭”的难以提取,说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。
8.“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道,走过工厂、空地和不讲究的住房。
他们到了娄蒙路,穿过院子,比埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了),他们走进他们的领域,走进他们的梦境”运用了什么描写?
有什么作用?
答案示例:
动作描写。
“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作,展现了居里夫妇热衷科学实验、痴迷钻研的精神。
教师点拨:
动作描写就是描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
9.如何理解“在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭”这句话?
答案示例:
这句话运用了四个“转向”,构成了一组排比句,表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切的心情。
10.体会“她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。
答案示例:
以两个“永远”句作结,表现了“镭”的发现对于玛丽·居里,甚至对于整个世界的重大意义。
(三)熟读课文,主旨探究
1.本文体现了一个怎样的中心思想?
答案示例:
本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中,通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。
最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾,使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。
字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。
2.学习了这篇课文,你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活?
从中你获得了什么启示?
答案示例:
评价:
我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。
启示:
我们在学习生活中不应该盲目攀比,而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。
(四)赏读课文,鉴赏评价
1.本文是如何体现描写生动细致的特点的?
答案示例:
例如,对简陋的棚屋的描写,点明了居里夫妇工作环境的恶劣;又如,对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写,表现出他们的伟大品格。
2.文中为什么大量引用事实材料?
答案示例:
作者力求客观、真实地讲述居里夫人的生活、工作和思想实际情况,在文中大量引用居里夫人自己的话,和她的日记、信件中的内容,直观地展示了居里夫人的内心世界。
还生动地记述了一些具有代表性的事件,真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。
如此引用,增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。
(五)课外拓展,对比延伸
1.你读过关于居里夫人的其他作品吗?
你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么?
你从中受到了哪些启发?
答案示例:
作品:
《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽·居里》等。
秘诀:
意志坚强、不畏艰难、百折不挠、忘我工作、痴迷科学等。
启发:
(1)受压迫、处于困境的人们,只要意志坚强,不畏艰难,勤奋学习,勇于攀登,胜利与成功之路是可以走通的。
(2)要接受和支持新生事物,要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作,并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。
(3)在科学的道路上,有时可能会遇到不应有的压抑和歧视,但只要有信心,有脚踏实地的忘我工作精神,保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
(4)在科学研究和其他工作中,一定的物质条件是必要的,但更重要的是自己动手,自力更生地去创造条件,永远保持艰苦奋斗的精神。
2.根据下面几则材料写出探究结果。
材料一:
除获诺贝尔奖外,玛丽·居里的各种荣誉称号有:
会员56个,会长2个,院士19个,院长1个,博士20个,教授1个,荣誉市民3个;另外获得奖金10项,奖章16枚。
爱因斯坦曾说:
“在所有世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”
材料二:
荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能看得太重,否则就将一事无成。
(玛丽·居里)
材料三:
我把你们的奖金当作荣誉的借款,它帮助我获得了初步的荣誉。
借款理应归还,请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。
(玛丽·居里)
答案示例:
玛丽·居里一生获得很多荣誉,但她淡泊名利。
三、课堂小结
同学们,学习了《美丽的颜色》这篇课文,相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服,从中受益匪浅。
希望大家在今后的学习和生活中能学以致用,那么,你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。
四、课后作业
1.说一说:
居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪?
2.阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。
3.积累居里夫人的名言。
- 配套讲稿:
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- 美丽的颜色 人教部编版八 年级 上册 美丽 颜色 教学 设计
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