新课标人教版六年级上册英语教案.docx
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新课标人教版六年级上册英语教案
小学课时教学设计总第1课时
教学内容:
Unit1AteachingplanforrevisingSimpleFutureTenseandPresentContinuousTense
随堂
备注
教学目标:
:
复习动词及动词短语,能熟练掌握、应用一般将来时和现在进行时。
创设各种各样的活动形式,通过现在进行时的复习,让全体学生掌握一般将来时表达将要发生的事情。
教学重点:
1.能用所学句型,并注意到一般将来时和现在进行时的运用。
教学难点:
能熟练地运用…begoingto..句式来描述自己或他人的计划,正确运用…bedoing…句式来描述正在发生的事情。
教具、学具:
自制课件,课堂练习纸
教学过程:
(一)热身与准备
1.Singsongs.. > 2.复习主要单词及其-ing形式和主要词组。 (play-playing,playfootball;jump-jumping,eat-eating,eatdimsum;climb-climbing,climbthehill;skip-skipping) (二)呈现与操练 1.Match: 利用以上复习的单词和词组,复习现在进行时态的基本句型、唤醒对现在进行时态的记忆。 2.通过一定的图片来复习一般将来时的基本句型,活跃课堂气氛,激发学生兴趣。 3.看课件快速抢答。 (四人小组为单位,培养合作精神。 ) 4.游戏: 猜一猜 Ishe…ingnow? Whatishedoingnow? Ishegoingto…nextMonday? Whatishegoingtodonexttime? 5.出示一段话(配上图),让学生找出一般将来时和现在进行时的句子。 Xiaolinggetsupearly.Look! Hermotherisbusy,sheiscooking,Xiaolingiswashingherface,brushingherteeth,sheisgoingtohavebreakfast.Herfatherisputtingherbooksintoherschoolbag.Hergrandfatherisholdingthedooropenandwatchingfortheschoolbus.Thebusiscoming! Xiaolingisgoingtoschoolontime. 小结: be+V-ing(现在进行时的关键词: now,look,…) begoingto+V原形(一般将来时的关键词: tomorrow,next…)6.Chant。 (三)巩固性操练 1.T-Ptalk. T: NationalDayiscoming.let'smakeaplan.Whatareyoudoingnow? P: I'mmakingaplan. T: Whatareyougoingtodoonholiday? P: I'mgoingtoplayfootball. T: Areyouplayingfootballnow? P: No,I'mnot. T: Areyougoingtoplayfootballtomorrow? P: Yes,Iam. T: Whereareyougoingtoplayfootballtomorrow? P: Atschool. T: Howareyougoingtogetthere? P: Onfoot. T: Whenareyougoingtoleave? P: At…. 板书,领读.(提醒注意两种时态的关键词.) 2.P-Ptalk,thenmakeanewdialogueinpairs. 3.Check. 4.看课文P1(短语),回答问题: Q1: Whataretheygoingtodofortheirholiday? Q2: AretheygoingonthePearlRiverCruise? Q3: Wherearetheygoingtobuytheclothes? ... (四)初步学习新单词: Pear,thePearlRiver,cruise,temple,theSixBanyanTemple,dimsum,clothes (五)发展 从课文的短语中挑选一个,同桌造一个对话。 (六)归纳总结 1.动词ing的变化规则。 做现在进行时的练习时,别忘了be动词。 2.熟练掌握“begoingto+动词原形”和现在进行时“be+V-ing”表示的将来时态。 3.记忆本节课所学两种时态的关键词。 (七)布置作业 1.用现在进行时谈论一幅图。 2.用一般将来时描述这幅图(不少以五句话)。 板书设计: 现在进行时与一般将来时 进行时将来时 Whatareyoudoingnow? Whatareyougoingtodoonholiday? I’mmakingaplan.I’mgoingtoplayfootball. Areyougoingtoplayfootballtomorrow? Yes,Iam./No,I’mnot... 教学后记: 小学课时教学设计总第2课时 教学内容: Unit1WhatAreWeGoingtoDoforOurHoliday? 随堂 备注 教学目标: : 1.Languageknowledge: (1)Vocabulary: plan,instead,havebeento,havefun,lot,alotof,yummy (2)Sentences: Whatarewegoingtodo? We’regoingto… Shallwe…? /Let’s….Goodidea. (3)Grammar: futuretense. 教学重点: 学生能基本掌握习惯用语,并能运用于日常交际中。 教学难点: 学生能听懂课文,并能从课文中提取关键的信息。 教具、学具: 多媒体教学软件,录音机,图片 教学过程: 一.Warmup 1.Singasong: I’mgoingto…. 2.Revision. LookatthepicturesonP1inthetextbook,askthepupilstotellwhatthepeoplearegoingtodo. 二.Presentation 1.T-P T: Theschoolholidayiscoming.WhataretheMrWebb’sgoingtodo? Canyouguess? (先让学生说说他们会干什么,如果他们说不出来,就用准备好的图片或多媒体软件投影课文的图片,引导他们用将来时来表达将要做的事情。 )P: AretheygoingonthePearlRiverCruise? /TheyaregoingonthePearRiverCruise. 2.Learntheverbphrases: goonthePearlRiverCruise,gotoseethewhitetigers,gototheSix BanyanTemple,watchbirds,havedimsum,buyalotofclothes. 3.Readthephrases,playthevideoaboutthetextagain,thenfilltheblancks. e.g.Shallwe_______thePearlRiverCruise? Boring! ____ ____totheXiangjiangZoo_______.I’m__________seewhitetigers. 4.Havethepupilschooseonepartofthedialoguetheylike,actoutthedialoguewiththeirpartners. 三.Practice 1.Booksopen,askthepupilstoreadthedialogue,andthenfindoutthenewwords. 2.Learnthenewwords. 3.Readthedialogueagain,havethepupilsfindoutthefuturetense. 4.Check. 5.Roleplay 四.Sumup 五.Homework 板书设计: Unit1WhatAreWeGoingtoDoforOurHoliday? goonPearlRiverCruiseShallwegoshoppinginXiajiuRoad? gotoseewhitetigersGoodidea! gototheSixBanyanTemple buyalotofclothes havebeento havefun 教学后记: 小学课时教学设计总第3课时 教学内容: Unit1WorkwithLanguage 随堂 备注 教学目标: 1.Languageknowledge: ●phrases: dosomereading,surftheNet,writealetter…. ●Sentences: Whatishe/shegoingtodo? He’s/She’sgoingto… ●Grammar: 一般将来时 2.Languageskill: 能用英语谈论将要进行的计划或打算;能用英语谈论一些休闲活 教学重点: 用begoingto结构贯穿整个单元的始末. 教学难点: 本课时主要是通过谈论明天(或假期)的计划来掌握一些有关讨论未来活动的交际用语。 教具、学具: 多媒体教学软件、风景名胜图片。 教学过程: 一.Warmup 1、播放本单元的英语歌曲: I’mgoingto… 2、出示一些图片或教师做一些动作。 二.Presentationandpractice 1.对Unit1课文进行提问: 2、引出国庆节这一话题, 3、CAI或动作出示词组: havelunch,listentomusic,watchTV.dosomereading.skip.playcardssurfthenet,Writealetter..gotoswim,watchTheWorldCup.还可以让学生再拓展其他词组。 4、全班齐读复习这些词组,然后老师教师领读,学生跟读,教师适时解释短语的意思。 5、等学生熟悉这些短语后,老师接着提出“WhatareyougoingtodoontheNationalDay? 教师先举例子示范,学生再举手回答。 6、展示多媒体图片,让学生用Iamgoingto……这一句型进行问答练习。 7、让前一排学生上台,每人抽取一张卡片,并用动作表示卡片上的内容,其他同学用Iamgoingto……来猜。 负责抽卡片的同学要做一些动作暗示,其他同学根据所暗示的动作来猜: I’mgoingto… 8、教师说: Mystudentsaregoingtodosomething.Look! 展示多媒体,图片,进行操练如: ThisisJack.He’sgoingtodosomereading, 9.看课件,带着问题看对话: WhatisChenJiegoingtodo? WhatisZipgoingtodo? 进行课文图片操练。 10、Pairwork,并进行小组汇报。 学生的成果。 组长组织组员进行句型操练、并推出汇报代表。 三.PresentationandPractice TomorrowisSaturday,Whatareyougoingtodo? Writedown3thingsyouplantodotomorrowpage5. 1、指导学生填写 2、让学生组内交流。 3.学生展示个人计划。 四.Homework 活动手册page2EX2、4 板书设计: Unit1Workwithlanguage. Phrases(短语)SentencesStructures(句型) PlaycardsWhatishe/shegoingtodo? …He’sgoingto… She’sgoingto… 教学后记: 小学课时教学设计总第4课时 教学内容: Unit2WhatShallWeDo? 随堂 备注 教学目标: Vocabulary: love,stupid,on,tonight,king Sentences: Whatareyougoingtodo? I’mgoingto… Whydon’tyoucometoourhouseattwentypasteight? Totellyouthetruth. DailyExpress: gofishing Grammar: futuretense 教学重点和难点: 将来时句型的构成规则、特殊疑问句及其回答、一般疑问句及其回答。 教具、学具: 金太阳教学软件,录音机,卡片,图片 教学过程: 一: Warmup Singasong 二: Presentation 1.Playthevideoaboutthetextandaskpupilstodothegapfilling.Thepupilshavetowritedownthemissinginformation. 2.Askpupilstoreadthetextindifferentroles(GroupWork,Roleplay,OpenPairWork) 3.Activity: Askpupilstoreadthetextagainandactoutthedialogueinpairs.Choosesomegroupstoactoutinthefrontoftheclassroom.Providepupilsstageproperties. 4.AnInvitation: Givepupilsinformationcardsand thekeysentences.Jointheactivity.SharetheirplansfortheNationalDayandinvitetheirfriendsorteacherstojointhem.Notedowninformationonthecards. 5.Askpupilstosharetheirholidayplansandinviteothers. 6.Declarethewinneroftheclassbycountingpupils’points. 三: Excuse ActivityBookP6—7Exercise1,2 四.Homework 板书设计: UnitTwo WhatShallWedo? Whatareyougoingtodo…? I’mgoingto… Areyougoingto…? Yes,weare. No,wearen’t. Invitations: Responses: Wouldyouliketo…? I’dloveto,thanksalot. Whydon’tyou…? Thanks. Doyouwantto…? I’msorry,Ican’t. 教学后记: 小学课时教学设计总第5课时 教学内容: Unit2ModuleOneSoundFamilies 随堂 备注 教学目标: 1.Canpronouncethephoneticsymbolsbellow: /ei/,/ai/,/Ɔi/,/∫/,/Ʒ/. 2.Canreadsomewordsaccordingtothephonetic. 教学重点: Canpronouncethephoneticsymbols 教学难点: Canreadsomewordsaccordingtothephonetic 教具、学具: phoneticsymbolscards,littleblackboard 教学过程: 一Revision: 1.Actoutthedialogue. 2.Fillintheblanks: film,watch,afootballgame,havedinner,house Beniswatching____________onTVtomorrowevening.HeisgoingtowatchitwithMikeandYongxian.Jiaminwantsto___________thegame,too.Buthisfamilyarewatchinga________whenthefootballgameison.BeninvitesJiamintowatchthegameinhis___________.HeinvitesJiaminto___________withthem,too.ButJiaminmustaskhisparentsfirst. 二Warmup 1.Chantanddoactions: A,A,youwashyourface;I,I,Irideabike,bythelake,Iseeaboy,he’splayingatoy. 2.Gooversomephoneticsymbols: /i/,/e/,/æ/, /Ɔ/. 三Presentation 1.Readan/e/and/i/,learnthephoneticsymbol/ei/. 2.Havethepupilstosaythewordswhichpronounce /ei/.Themorethebetter. 3.letthepupilstofindtherules: /ei/ aitail,waiter,paint a_epage,face,grape. aymay,day,play 4.Readthesymbolsandthewords. 5.Thesamewaytoteachtheothersymbols. 四Practice 1.Trytopronouncethesymbols. 2.Trytoreadthenewwordsaccordingtothephoneticsymbols. 3.Dosomeexercises. 五Sumup 六Homework 板书设计: 板书设计: ModuleOneSoundFamilies /e//i/---/ei/a_e;ai;ay /æ//i/---/ai/a_e;y;igh /Ɔ//i/---/Ɔi/oy /∫/---/sh;s/Ʒ/---s 教学后记: 小学课时教学设计总第6课时 教学内容: Unit2WorkwithLanguage 随堂 备注 教学目标: : Sentences: 1.WhatareyougoingtodoonThursdaymorning? 2.Wouldyouliketogowithus? I’dloveto,thanksalot. Grammar: aninvitation 教学重点: 正确使用Wouldyoulike…? 邀请他人,并作出礼貌的回答。 教学难点: 学会如何进行计划 教具、学具: 录音机,风景图片,动词短语图片 教学过程: 一Warmup 1.Singasong: Thedaysoftheweek. 2.Sayanddoactions,goovertheverbphrases. 二Presentationandpractice 1.Actoutthetwodialoguesinthismodule. 2.TellwhatJanetandherclassmatesgoingtodo. 3.Askandanswer(T-P) T: TomorrowisSaturday.IwanttogoswimminginZengchengGym.Wouldyouliketogowithme? P: Yes,I’dloveto.Thankyou! T: A,whatareyougoingtodotomorrow? Areyougoingtodoanything? P: Yes./No,I’mnotgoingtodoanything. T: Wouldyouliketogowithus? P: Yes,that’sgreat. 4.Encouragethepupilstogiveaninvitationandmakeadecisioningroup. 5.Tellyourpartnerwhatyouaregoingtodonextweek,thenputastickerabouteachdayoftheweek. 6.Sumup: H
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- 新课 标人教版 六年级 上册 英语教案