译林小学英语5B 第一单元教案.docx

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译林小学英语5B第一单元教案

五年级下册英语教学设计

课题

Unit1Cinderella

课型

新授

课时

8-1

备课时间

2.21

授课时间

教学目标

1.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：

prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit

2.基于故事听懂、会说、会读、会写句型：

Why…?

Because…?

并理解句型的意思；

重点难点

1.能够听懂、会说、会读日常用语：

Comeandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto…

2.能较流利有感情地朗读故事。

教具准备

PPT

教学过程

二次备课

Step1Freetalk

T:

Doyoulikereadingstorybooks?

Whatstorybooks?

Doyoulike?

Why?

Step2Presentation

a.Presentthetitle

Todaywe’llreadastory.

See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella.（presentthetitle）

b.Trytosay

T:

Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.

party

can’tgo…

helps

comesback

Whoseshoe…

c.Trytoread

T:

There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?

Ss:

（picture）twosistersandthestepmother

T:

Whatdotheysay?

Trytoreadlikethebadsisters

Ssreadthesentences

d.Watchandanswer

T:

Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheisvery…Ss:

Sad.

T:

Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?

Let’swatchthecartoon.

checktheanswer

Teach:

afair/awitch（tellthedifferences）

e.Actintwo

Readafterthecomputer

Teachermakeanexample

Actintwo

f.Abouttheparty

1.Listenandsay

T:

Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?

Teach:

before/after（作为板书）

2.Readandunderline

Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?

Ss:

Whatapretty…?

Wouldyou…?

T:

Shehasagoodtimeattheparty.（钟声）Doesshewanttogohome?

Ssreadandunderline

T:

Pleasetellmethesentencesyouunderline

Teach:

haveto…

makesomenewsentences

T:

Shelefthershoe.Sotheprinceshout:

Ss:

Hey,yourshoe.

T:

HowdoyouthinkofCinderella?

Ss:

…

Teachershowtwoimportantsentences

1.Readandorder

T:

Cinderellahastogohome.

Q:

Whatdoestheprincedo?

DoesCinderellatryontheshoeatfirst?

Ssreadandanswer

g.Readandmatch

T:

Doyoulikemystory?

Dotheexercise（Readandmatchtogether）

Step3Readandactthestory

1.Readingtime

Readafterthecomputer

Readaftertheteacher

2.Askandanswer/Actthestory

3.retellthestory

4.Talkaboutthewriter

5.完成课课练第一课时

Step4Homework

1.听录音熟练朗读storytime

2.小组内表演故事

3.阅读这本故事书

板书设计：

Unit1Cinderella

Beforetheparty

Come…

Where…?

Why?

Because…

Aftertheparty

Visit…

Tryon…

教后记

五年级下册英语教学设计

课题

Unit1Cinderella

课型

新授

课时

8-2

备课时间

2.21

授课时间

教学目标

1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：

prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind

2.进一步巩固并掌握四会句型：

Why?

Because…

重点难点

1运用Why？

Because…交流，掌握句子结构。

2复习巩固故事，叙述故事

教具准备

PPT

教学过程

二次备课

Step1Warmup

1Let’sreview:

Retellthestory

（出示图片）P1:

Thereis…P2:

Afairy…

P3:

Cinderella…P4:

Cinderella…P5:

Theprince…

Step2Presentation

1Funtime

出示Funtime的图片

Askandanswer:

P1:

Whycan’tshegototheparty?

Because…

P2:

Look,whocomes?

Whatwillshesay?

P3:

Cinderellameetsprice.…

P4:

Lookatthepicture,Whatdotheysay?

Read

Act选择两幅图演一演。

Checkouttime:

Thinkandwrite（leave…behind）

2Grammartime:

Showthesentences:

Whyareyousosad?

BecauseIcan’tgototheparty.

Whycan’tyougototheparty?

BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.

Readandsummary（学生根据自己的理解总结Why…?

Because…的用法。

）

3Whatquestionwordsdoyouremember?

Why?

What（Whattime,whatcolour,whatsubject…）

When

Where

Who

Whose

How（howold,howmany,howmuch…）

学生交流，这些提问词的具体用法

4.完成课课练第二课时

Step3Homework

1.读语法部分

2.表演Funtime

3.Recitethenewwordsandthestory.

板书设计：

Unit1Cinderella

Whyareyousosad?

BecauseIcan’tgototheparty.

Whycan’tyougototheparty?

BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.

What…（Whattime,whatcolour,whatsubject…）

When…Where…Who…Whose

How（howold,howmany,howmuch…）

教后记

五年级下册英语教学设计

课题

Unit1Cinderella

课型

新授

课时

8-3

备课时间

2.21

授课时间

教学目标

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

mushroom,late,pick,understand,bebadfor

2.能够理解并掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用。

重点难点

1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。

2.掌握Why…?

Because…的句型结构，并正确交际运用

教具准备

PPT

教学过程

二次备课

Step1Warmup

1Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike…?

Because…

（Askandanswer）

Step2Cartoontime

1出示Tina和Bobby的图片，

aLookatthepicture:

Wherearethey?

Howarethey?

Theyareintheforest.

Theyareveryhungry.

Guess:

Whataretheysaying?

Iwant_________.Doyouhave___________?

（Picture1出示，学生读，根据snackbar说说snack的含义）

b.Pictuce2

Lookatthepicture:

T:

What’sunderthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree.（mushroom）

Whofindsthemushrooms?

（find---finds）

Bobbyfindsthemushrooms.

Whatwillhesay?

Let’s________Wecan________

（pick摘---picksomemushrooms）

c.Picture3

Lookatthepicture:

T:

WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

T:

Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

It’snice.It’sred.It’sverybig.（引导学生观察蘑菇，用英语表达）

T:

Doyoulikethemushroom?

Doyouwanttoeatit?

Whywecan’teatit?

d.Picture4

T:

HowaboutSamandBobby?

Readitbyyourselves.

（学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反义词begoodfor…

Milkisgoodforus.）

2Readthestory

模仿语音，语调。

想一想读的语气。

3Actthestory

Step3Checkouttime

1Lookandwrite

a.Talkaboutthepicture

P1:

WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangLing?

IsYangLingatschooltoday.

Trytouse“Why…”toaskaquestion.

（WhyisYangLingnotatschooltoday?

）

Then,answer.（Becauseshe’sillathome.）

P2:

LookatLiuTao,Howishe?

Ishesad?

Askandanswer:

WhyisLiuTaosohappy?

Becausehisbirthdaycomes.Hecangetsomepresents.

P3:

WhatdoesNancydo?

Askandanswer:

（WhydoesNancytakeoffhercoat?

Becauseshe’shot.）

P4:

HowaboutMike?

Askandanswer:

WhydoesMikeputonhisjacket?

Becausehe’scold.

Pairwork

b.Write

c.完成课课练第三课时。

Step4Homework

1ReadandactCartoontime.

2Dubforthestory.

板书设计：

Unit1Cinderella

Where?

SamandBobbyHow?

What’s…?

…can…

pick…

Whycan’tweeat…?

教后记

五年级下册英语教学设计

课题

Unit1Cinderella

课型

新授

课时

8-4

备课时间

2.21

授课时间

教学目标

1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella

2.了解字母dr在单词中的发音。

3.了解中西方儿童的阅读喜好

重点难点

能够使用正确使用Why…Because….进行问答。

教具准备

PPT

教学过程

二次备课

Step1Warmup

1Freetalk:

T：

DoyoulikethestoryofCinderella?

Why?

Whatelsedoyoulikereading?

Step2Presentation

1Showteachingaims

Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanuse“Why”and“Because”toaskandanswerquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletter“dr”.（PPT出示teachingaims）

2.Actthestory

Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderstand“Cinderella”?

学生根据自己的理解叙述故事。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoactthestory（PPT出示tickingform）

3.Culturetime

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

（Readthesentencesofculturetime）

Askandanswer:

Whataboutyou?

Whatdoyoulikereading?

（Pairwork）

中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。

一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。

4Soundtime

a.Let’scometothesecondaim.

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew’ssister.She’sAndrea.（AndrewAndrea）

T:

Let’sguess:

aWhatisAndrewdoing?

（drinksomewater/haveadrink）

Andrewishavingadrink.

Use“why”toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe’sthirsty.

bWhatisAndreadoing?

（drawadress）

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

……

（Ithinkyoucanuse“why”and“Because”toaskandanswerquestions.PPT出示teachingaims）

cWhyisAndreadrawingadress?

Becauseshe’llgiveittoherfriendSue.（出示Soundtime部分）

Readandfind:

What’sthepronunciationoftheletters“dr”?

Canyousaymorewords?

Trytoread

（PPT出示teachingaims）

5完成课课练第四课时

Step4Homework

1.ReadanEnglishstory

2.Finishtheexerciseinworkbook.

板书设计：

Unit1Cinderella

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe’sthirsty.

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

…

dr:

drawdressdrinkdriver…

教后记

五年级下册英语教学设计

课题

Unit1Cinderella

课型

新授

课时

8-5

备课时间

2.21

授课时间

教学目标

Unit1的课堂练习及知识点归纳

重点难点

帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。

教具准备

PPT

教学过程

二次备课

一把下列句子改成一般疑问句（YesNo问句）：

A

Iam11yearsold.________________________

Heistallandfat.______________________

Theyarefarmers.________________________

句中有be（_____________）时，变成一般疑问句只要把be移至句首。

B

Icanswim.________________________

HecansingChristmassongs.______________________

Theycanmakeacard.________________________

句中有can时，变成一般疑问句只要把can移至句首。

C

Ilivenearthepark.________________________

HestudiesEnglishbeforedinner.______________________

Manygirlstryontheshoe.________________________

Itfits.____________________________

句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；如果是动词第三人称单数形式，就借does。

把do或does放在句首。

二把下列句子改成特殊疑问句：

A

Iam11yearsold.________________________

Thesearemushrooms.______________________

Itisred.________________________

B

Icanswimintheriver.________________________

HecansingChristmassongsatChristmas.______________________

Theycanmakeacard.________________________

C

Ilivenearthepark.________________________

HestudiesEnglishbeforedinner.______________________

Theyhave12storybooks.________________________

Mikegoestoscho