六年级英语下册Unit 4 Then and now导学案.docx
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六年级英语下册Unit4Thenandnow导学案
六年级英语下册Unit4Thenandnow导学案
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
题Unit4Thenandn
ALet’slearn型词汇教学时第1时
本周行为训练重点训练学生在堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习
目标1、能听、说、读、写单词和词组:
dininghall,grass,g,ag。
2.能听、说、认读句子:
ThereasnginshltenearsagNthere’saneneinurshl并能在实际情境中正确运用。
重、难点
预测1.学会本时的单词、词组和句子。
2.能正确使用一般过去时和般现在时。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
ag的基本用法:
当ag用表示“多久时间以前”时,只能与一段时间连用,不与时间连用,并只能放在时间段后,也只与过去时连用。
如:
earsag,eesag,nthsag,dasag。
前预习
1你能正确读出下面的词组吗?
你知道它们的汉语意思吗?
试试吧!
(自学,可借助单词表)
tenearsag()dininghall()
threenthsag()lastear()lastnth()
2你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Thereasnginshltenearsag__________________________
Nthere’saneneinurshl________________________________
家长加油站签名:
合作探究部分
前热身:
ar-up
1、Freetal(师生对话)
2、Let’sd
GtthelibrarReadab
Gttheteahers’ffieSahell
GttheplagrundPlaftball
Gtthegardenatertheflers
Step1:
he(回顾复习,小小检测)
抽读已学过的校园场所类的单词并拼读:
teahers’ffie,librar,plagrund…。
Step2:
presentatin(呈现目标,自主学习)
1教师情景导入新,学生读学习目标。
2问一两个学生预习的情况。
3Listentthetape
1)ustlisten(听录音,用笔画出你不会读的单词。
)
2)listenandrepeatinalvie
3)listenandrepeatinaludvie4)Readaftertheteaher
Step3:
-peratin(合作交流,独学、对学、群学)
1.自己先读单词;(独学)
2.和对子交流有疑问的单词;(对学)
3.对子读Let’slearn部分的内容;
4争先恐后Satherdsassnaspssible
.小组群学。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)
Step4:
Sh(大小展示,探究总结)
1ShurreadingLet’shaveapetitin
(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)
(温馨提示:
展示方式可以:
1全组齐读。
2组长带读。
3分角色读。
4男女读。
开火车读。
)
2合作探究一般现在时与一般过去时的用法。
对子仿写这个句子,再编一个你自己的句子并读熟。
对子P并展示。
Step:
nslidatin(达标检测,师生小结)
一、翻译
1两年后_________________________2三个月后_______________________
3上年___________________________4上个月_________________________
4二十年前我的学校没有体育馆。
_________________________________________________
现在我们学校有一间新的体育馆。
________________________________________________
二、根据句子意思填空。
1___________________(有)a__________________(餐厅)tentears_________(之前)
2N__________________(有)a_________(体育馆)inurshl
3上个月这里没有草地。
There___________________________here__________________
4上年我们学校没有图书馆。
__________________n_________inurshl__________________
三、连词成句。
1is,ne,in,n,ur,there,g,shl,a,
_________________________________________
2ent,Lndn,ears,he,ag,t,five,
_______________________________________
3as,there,puter,his,n,shl,in,
_________________________________________
Step6:
Suar
hathaveulearnedtda?
Her:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
题Unit4Thenandn
ALet’stal型对话时第2时
本周行为训练重点训练学生在堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习
目标1、能听、说、读、写句子:
ThereasnlibrarinldshlTellusabuturshl,pleaseHdunthat?
ThereerenputersrInternetintie
2能听、说、说认读单词:
star,eas,lup,Internet;句子:
ulduseestarsatnight?
TheAerianstabutfivedastgettherein1969IleditupntheInternet
重、难点
预测1、学会本时的重要句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
前预习
1听录音五次,并尝试写出的中意思。
2你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Thereasnlibrarinldshl_______________________
Tellusabuturshl,please___________________________
Hdunthat?
____________________________________
ThereerenputersrInternetintie
TheAerianstabutfivedastgettherein1969
__________________________________________________________
IleditupntheInternet______________________________
家长加油站签名:
合作探究部分
前热身:
ar-up
1、Freetal(师生对话)
2.Singasnghangesine
Step1:
he(回顾复习,小小检测)
1复习单词,老师抽单词让学生读。
2单词大变身:
老师让学生说出单词对应的过去式。
Step2:
presentatin(呈现目标,自主学习)
1教师情景导入新,学生读学习目标。
2问一两个学生预习的情况。
3Listentthetape
1)ustlisten(听录音,用笔画出你不会读的内容。
)
2)listenandrepeatinalvie
3)listenandrepeatinaludvie
4带问题自读:
(1)hatasGrandpa’sshllie?
(2)hatisitlien?
.跟教师读,并解决问题。
Step3:
-peratin(合作交流,独学、对学、群学)
1.自己先读对话;(独学)
2.和对子交流有疑问的单词或句子;(对学)
3.对子读对话部分的内容;
4.小组群学。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)
Step4:
Sh(大小展示,探究总结)
1ShurreadingLet’shaveapetitin
(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)
2合作探究Draandtal
hatasurshlliefiveearsag?
hatisitlien?
3解惑析疑。
4拓展延伸。
(创编对话,小组展示(一、两组展示,可到黑板前展示))。
Step:
nslidatin(达标检测,师生小结)
听力:
P34Let’tr
一、翻译。
1在我的旧校没有图书馆。
__________________________________________
2在岗上只有一间小建筑物。
___________________________________________________
3美国人花五天时间到达那里。
____________________________________________
4在网上查阅它。
_____________________________________________
二、按要求完成句子。
1please,us,ur,tell,shl,abut,let(连词成句)
_____________________________________________________
2night,uld,at,u,stars,see?
(连词成句)
____________________________________________________
3在我的时代没有电脑和网络。
______________n__________r____________in____________
4昨天花费我两个小时做作业。
It___________et__________t____________________________
Step6:
Suar
hathaveulearnedtda?
Her:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
题Unit4Thenandn
BLet’slearn型词汇教学时第3时
本周行为训练重点训练学生在堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习
目标1.能听、说、读、写单词或词组:
ling,ie-sate,badintn,gling。
2.能听、说、认读句子:
Ididn’tlieinterbefreIthughtitastld,andIuldn’tglingHabutn?
NIlvetie-sateandplainthesn并能在实际情境中运用。
重、难点
预测能听、说、读、写单词或词组:
ling,ie-sate,badintn,gling。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
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ling作为名词,意为“骑自行车”
前预习
1听录音五次,并跟读五次。
2翻译
去骑自行车________________________滑冰______________________
打羽毛球________________________
以前我不喜欢冬天。
______________________________________________
我想天气太冷,而我不能骑车。
______________________________________________________
现在我爱滑冰。
__________________________________________________
家长加油站签名:
合作探究部分
前热身:
ar-up
1、Freetal(师生对话)
2、hant
Garden,gardenSeetheflers,seetheflers
Plagrund,plagrundLet’srun,let’srun
Dininghall,dininghall,Havelunh,havelunh
Grass,grassPlaftball,plaftball
G,gPlabasetball,plabasetball
Step1:
he(回顾复习,小小检测)
Plaagae:
Bb
Step2:
presentatin(呈现目标,自主学习)
1教师情景导入新,学生读学习目标。
2问一两个学生预习的情况。
3Listentthetape
1)ustlisten(听录音,用笔画出你不会读的单词。
)
2)listenandrepeatinalvie
3)listenandrepeatinaludvie4)Readaftertheteaher
Step3:
-peratin(合作交流,独学、对学、群学)
1.自己先读单词;(独学)
2.和对子交流有疑问的单词;(对学)
3.对子读Let’slearn部分的内容;
4争先恐后Satherdsassnaspssible
.小组群学。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)
Step4:
Sh(大小展示,探究总结)
1ShurreadingLet’shaveapetitin
(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)
(温馨提示:
展示方式可以:
1全组齐读。
2组长带读。
3分角色读。
4男女读。
开火车读。
)
2合作探究Listen,athandsa
3.句型:
Ididn’tlie…befreNIlve…
Step:
nslidatin(达标检测,师生小结)
一、下列动词的过去式
d_____________thin_____________is_____________
an_____________pla_____________g_____________lie_____________
二、填空。
1I_____________lieinterbefre,butnI_____________(lie)it
2I_____________(thin)it_____________(be)tldlastear
三、根据中提示完成句子。
1e__________(不喜欢数学)lastearButnI_______________(非常喜欢)。
2Ithughtitas__________(太热了)andIuldn’t__________(骑自行车)。
3_____________(现在呢)?
NI__________________(喜爱滑冰)。
4Thereas____________(没有体育馆)intheirshl_________(三年前)
uldu_____________(看星星)_______________(昨天晚上)?
四、回答问题
1Hdunthat?
(上网查的)_________________________
2hendidurfathergtLndn?
(上周五)________________________
3asthereasallvillageinfrntftheuntain?
(没有)____________________
4Hastheeatherthere?
(下雪)________________________
hatdidudthere?
(买了一些礼物)
__________________________________
Step6:
Suar
hathaveulearnedtda?
Her:
板书设计
后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
题Unit4Thenandn
BLet’stal型对话时第4时
本周行为训练重点训练学生在堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习
目标1.能听、说、读、写句子:
Befre,IasquietN,I’verativeinlassIasshrt,sIuldn’tridebieellN,Iglingeverda并能在实际情境中运用。
2.
重、难点
预测能懂、会说本的对话。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
前预习
1听录音五次,并尝试写出的中意思。
2你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Befre,Iasquiet______________________________
N,I’verativeinlass______________________________
Iasshrt,sIuldn’tridebieell__________________________
N,Iglingeverda_____________________________________
合作探究部分
前热身:
ar-up
1、Freetal(师生对话)
2.Singasng
Step1:
he(回顾复习,小小检测)
1抽读单词或词组。
2让学生表演对话。
Step2:
presentatin(呈现目标,自主学习)
1教师情景导入新,学生读学习目标。
2问一两个学生预习的情况。
3Listentthetape
1)ustlisten(听录音,用笔画出你不会读的内容。
)
2)listenandrepeatinalvie
3)listenandrepeatinaludvie
4带问题自读:
Hdidiehange?
.跟教师读,并解决问题。
Step3:
-peratin(合作交流,独学、对学、群学)
1.自己先读对话;(独学)
2.和对子交流有疑问的单词或句子;(对学)
3.对子读对话部分的内容;
4.小组群学。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)
Step4:
Sh(大小展示,探究总结)
1ShurreadingLet’shaveapetitin
(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)
2合作探究Talabuturfriendsrfailebers
3解惑析疑。
4拓展延伸。
(创编对话,小组展示(一、两组展示,可到黑板前展示))。
Step:
nslidatin(达标检测,师生小结)
听力:
P36Let’tr
一、翻译。
1过看看迈克的旧照片。
_________________________________________________________
2现在我们全部不同。
__________________________________________________________
3以前我是静的,现在我是非常活跃的。
______________________________________________________
4以前我骑自行车不好,现在我每天都骑车。
______________________________________________________
二、按要求完成句子。
1Iuldridebieell(否定句)
______________________________________
2Idn’tliepinn(用befre代替n)
________________________________________________
3以前我是活跃的,但现在我是静的。
_____________________________________________
4eandlat__________(T)ldpht
uldu_____________(see)starsatnight?
三、照样子写句子。
例:
hn,thin,strng
BefrehnasthinNhe’sstrng
1A,quiet,ative_______________________________
2isshen,strit,funn______________________________
Step6:
Suar
hathaveulearnedtda?
Her:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
题Unit4Thenandn
BReadandrite型阅读教学时第时
本周行为训练重点训练学生在堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习
目标1能听、说、认读新单词。
2能读懂小短,并能完成相应的练习。
重、难点
预测1、能理解小短内容的意思。
2.能完成P39的练习。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
前预习
1读Readandrite五遍。
2、你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
AThereereanpeplethere__________________________
BThereereananialsinthatrae__________________
Butsuddenlhetrippedandfell_______________________
3.你能独立完成本P39的练习吗?
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