第二节 美国田纳西河流域的综合治理.docx
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第二节美国田纳西河流域的综合治理
第二节美国田纳西河流域的治理
一.课程标准
掌握流域治理的方式举措
二.教学目标
1.知识与技能——了解田纳西河流域的自然地理环境特征及其开发治理前后的状况。
2.过程与方法——掌握田纳西河流域具体开发措施及产生的效应,学会分析不同流域开发治理的方法。
3.情感态度价值观——理解田纳西河流域成功开发对我国流域开发的启示,并分析我国流域开发的内容及治理的措施,培养知识迁移的能力。
三.教学重难点
重点——流域开发的基本内容和综合治理的措施;
流域开发建设和综合治理的一般方法
难点——流域开发建设和治理的一般方法
四.课时安排
3课时
第一课时田纳西河的地理环境
五.教学过程
【新课导入】
我们通常说“水能载舟亦能覆舟”,河流给我们带来生产和生活上的各种优惠之外,也给我们带来了很多的问题,比如洪涝灾害等等。
今天我们就来学习学习,如何分析并综合治理一条流域——
【看图解析】
展示一张流域图,解释流域、水系、支流等流域相关的术语(展示流域图)
(1>干流——直接注入海洋或大陆湖泊的河流;
2>支流——注入干流的河流为一级支流;注入一级支流的为二级支流,以此类推……
3>水系——河流的干流与支流共同组成水系
4>水域——河流集水区。
)
【学生活动】
1)阅读课本P46“塔里木河流域”图,试找出塔里木河的1条一级支流和1条二级支流,并且说明水系组成和流域范围。
2)同理,尝试描述田纳西河。
(田纳西河是美国最大河流密西西比河的二级支流,注入其一级支流——俄亥俄河。
)
【学生读图】
阅读课本P53“图2-2-3田纳西河流域在美国本土的位置”,分析说明美国田纳西河的位置。
(田纳西河位于美国本土东南部,临近墨西哥湾,处于中低纬度位置。
)
【读图分析】
阅读地理图册P36“田纳西河流域三个城市”的气温降水量图,结合纬度位置,试分析田纳西河流域的气候及其特点。
(田纳西河流域的额气候属于亚热带湿润性季风气候,降水丰沛,冬春多雨,夏秋较少。
)
【展示图示】
(PPT展示田纳西河流域气温降水量图),问:
请思考,该种气候会对河流的流量产生什么样的影响?
(河流流量季节性变化较大。
)
【读图分析】
阅读地理图册P36“田纳西河流域地形和交通”图,根据海拔的不同,试分析,田纳西河流域从上游至下游的地形情况。
(看海拔高度,河流上游为较高的山地,中游为较为低缓的丘陵,下游为平坦的冲积平原,地势起伏较大。
)
【图片展示】
展示田纳西河流域地形图,总结其地形特点,提问——联想我国的长江,该种地形变化会对河流的产生什么样的影响?
(使得河流落差较大。
)
【总结】
总结水文特征,并提问——该种水文情况,使得田纳西河流域哪种资源丰富?
(河流的水能资源较为丰富。
)
【过渡】
所以,田纳西河流域的水能资源是非常丰富的,那么,除了水能资源之外,田纳西河还有哪些资源呢?
请同学们看书回答。
(除了水能资源外,田纳西河还有煤炭、石油等资源。
)
【总结】
【过渡】
介绍田纳西河流域早期开发的过程及问题(展示相应图片)。
(历史上,田纳西河流域开发较早,18世纪下半叶就有较发达的农业,盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
但是由于人口较少,人类活动对自然环境的影响不大,整个流域山清水秀,森林繁茂。
自19世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发,带来一系列生态环境与社会问题。
)
【分析】
(展示相关图片)分析治理前田纳西河流域的社会经济状况——
1)高强度的种植棉花带来了什么问题?
(高强度种植棉花使得土地生产力下降,土地退化。
)
2)大量采矿炼铜带来了什么问题?
(一来大量砍伐树木造成水土流失严重,二来,工业排放废气,污染环境。
)
【总结】
【随堂练习】
PPT展示。
六.课堂小结
这一节课学习田纳西河流域的地理环境,包括自然环境和社会经济环境,其中,其自然环境是为重点部分,应重视。
七.课后作业
选做一——填充图册基础巩固11道题目
选做二——优化设计随堂演练1-9道题目
八.课后反思
这一节相对来说还是很满意的——
1)练习题的题目选的很有用,比如“田纳西河是俄亥俄河的支流中,流程最长,流量最大的支流,而非密西西比河”,这点经过做题,才得以分清;
2)课程设计的连贯性不错。
将已经分析出来的降水(季节变化大)及地形(地势起伏大),进一步地引导和挖掘,得出“河流流量季节变化大”和“河流落差大”等信息;又将“河流落差大”进一步分析得出,该区水能资源丰富。
实为不错!
3)设置的引导性问题都不错。
比如气候、地形、水文等等,都是在问题设置的引导下,通过阅读地图或者看书,由学生自己思考总结得出的。
这点很不错!
总结经验——多设置一些引导性的问题,多让学生自己分析,容易混淆处加以练习题进行辨别。
总之,每一堂的课程设置都得设计到最好的模样!
Fighting!
2016年10月13日
阿姨阿
第二课时田纳西河流域的治理
一.教学过程
【复习导入】
复习前一节课的内容——
1)田纳西河的位置;
2)田纳西河流域的自然环境
3)田纳西河流域的社会经济环境
【课前思考】
根据田纳西河流域的自然和社会经济环境,尝试分析对其区域发展有利和不利的条件。
(展示自然和社会经济条件总结图)
(分析总结情况如下——
)
【过渡】
下面我们来看看,田纳西河流域的相关部门是如何解决这些问题,并利用其优势,发展田纳西河流域的区域经济的——
【分角色思考讨论】
学生分组,分饰“水利部门”“政府部门”“农业部门”“旅游部门”等,在教师的进一步引导下,思考各自面临的问题及拥有的优势,发展其经济——
【学生发言】
经分析讨论,由每组代表者发言。
【教师补充】
(展示“梯级开发”的图示),请同学们看图示思考:
试着思考一下,阶梯开发如何做到防洪以及航运功能?
(修建水库大坝,蓄水防洪;至于如何做到航运,运用如下图示加以解释说明——
提示——
如何让A船下行?
如何让B船上行?
)
【资料展示】
(展示资料)展示相关资料,进一步加深“梯级开发”的理解。
【教师补充】
在分析农业部门的小组发言结束后,由教师补充。
(在农业方面,田纳西河流域管理局注重分析研究各地区特点,因地制宜进行农作物栽培。
如坡地较多的地区,就可以栽培果树、种植蔬菜为主;平原地区则集中种植玉米、棉花、大豆等作物;在发电厂附近,可利用电厂余热,发展温室蔬菜生产等。
)
【漫画补充】
【教师补充】
在分析工业部门的小组发言结束后,由教师补充。
(田纳西河流域管理局重视田纳西河水力资源的开发利用,目前,流域内拥有许多水电、火电和核电站,构成了美国最大的电力能源基地。
在电力保障的基础上,田纳西河流域还积极发展了高耗能工业。
)
【资料展示】
【阅读课本】
阅读课本P45“阅读”部分,加深理解其廉价水电在工业方面带来的实惠。
【学生补充】
在分析旅游部门结束之后,由其他学生补充在旅游方面可以做的事情。
(田纳西河流域管理局制定了一系列发展旅游的规划。
现在的田纳西河流域,已成为一个拥有公园、水上旅馆、钓鱼场、避暑别墅的庞大的风景区。
每年的旅游人次超过7000万。
)
【总结】
总结流域治理的一般方法——
【展示成果】
展示田纳西河流域经过治理后的成果。
二.课堂小结
这一节主要分析了田纳西河流域的有利和不利条件,并就其治理过程逐一进行了学习,其治理思路及特色方法,是为重点。
三.课后作业
必做——优化设计随堂演练1-7道选择题(需解析)
选做——优化设计随堂演练7-10题
四.课后反思
这一节相对来说还可以——
1)分角色讨论一项,其较好的影响是,可以提起学生的探讨兴趣,引发思考;而其不利的一面是,不属于自己角色的问题,学生就不予思考,即便经过教师的补充展示,其效果也不见得很好;
2)自己设计的小船如何在梯级河流上下行驶还不错,让学生明白了梯级开发是如何提升航运能力的;
3)漫画的加入还可以,提升了萌点,让课堂有了稍许的活跃。
好吧,是稍许啊……
2016年10月14日
阿姨阿
第二节太阳对地球的影响
一.课程标准
阐述太阳对地球的影响。
二.教学目标
1.知识与技能——1)了解太阳能量来源及其对对地球的影响;
2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
2.过程与方法——1)通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象,了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响;
2)学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象,分析归纳太阳活动对地球的影响。
3.情感态度价值观——树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
三.教学重难点
重点——1)太阳能量来源及其对地球的影响;
2)太阳活动对地球的影响。
难点——太阳活动对地球的影响。
四.课时安排
2课时
五.教学过程
【新课导入】万物生长靠太阳,我们几乎每天都会看到我们的太阳,如此熟悉。
可是我们真的了解它么?
今天我们来认识一下太阳。
【课前思考】
1.太阳的真实面目是什么?
2.太阳离我们有多远?
3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生?
4.太阳是靠什么向我们传递能量?
5.太阳的结构是怎样的?
【学生活动】
将大部分时间交给小组,小组自主讨论学习。
【板图辅助图】
在学生自主学习期间,教师在黑板上画出以下辅助图示——
He+能量
【过渡】
那么,怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢?
即宇宙是如何分层的。
【板图+比较】
老师引导学生做板图如下——
1.天体系统
总星系————————星系————————恒星系统————————行星系统
其他恒星系统
银河系其他行星系统
太阳系
总星系地月系
河外星系
【动画演示】
将板图内容再以动画演示的形式过一遍,让学生的理解更加清晰。
【练习题二】
1.人类所观察到的最高级别的天体系统?
2.地球所在的最低级的天体系统是?
3.跟仙女座河外星系级别相同的是?
六.课堂小结
通过这节课内容的学生,我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些,以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。
七.课后作业
选做一——选择一种形式(如一篇小论文或绘制一幅图),描述地球在宇宙中的位置;
选做二——优化设计相关题目。
八.课后反思
这一节最大的突破在于,讲解“天体系统层次”时运用了板图法,跟学生思维同步,效果很好。
再加上动画演示的应用,基本可以让全部同学理解。
不足之处在于,没有展示太多天体的图片,本应充满趣味的一节内容,显得单调了很多。
2015年9月25日
阿姨阿
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