五年级下册前置性作业剖析.docx

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五年级下册前置性作业剖析

1草原

1、本课共（）自然段。

2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。

背诵课文第1、2自然段：

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

毯（）渲（）勒（）吟（）迂（）襟（蹄（）貌（）拘（）羞（）涩（）跤（）偏（）涯（）鄂（）

提示多音字：

蒙（）古包好（）客注意：

“毯”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

渲染迂回拘束

一碧千里翠色欲流

5．搜集作者老舍的资料。

6．搜集有关蒙古大草原的资料。

如：

地理位置、自然风光、民族风情等。

7．课文描写了、、、和五幅画面，赞美了草原的，抒发了的思想感情。

8．草原的主人是怎样款待客人的？

哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？

9．试着完成课后习题2。

2※丝绸之路

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

矗（）凹（）戎（）循（）鸵（

匕（）贸（）芝（）奂（）

多音字：

满载（）货物薄（）礼

4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。

矗立戎装

美轮美奂遐想

5、搜集张骞的相关资料。

6、搜集有关丝绸之路的资料。

7、课文写了多年前，中同与国的场面，体现了丝绸之路是一条之路。

8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么？

9、思考：

丝绸之路在当时具有什么样的价值和意义？

在今天，这条路又有着什么样的价值和意义？

3白杨

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵爸爸介绍白杨的那段话。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

晰（）伞（）抚（）绍（）疆（）陷（）

多音字：

没（）有倒（）是

注意：

“疆”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

分辩浑黄一体

5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。

6、搜集新疆建设兵团的相关资料。

如：

性质和主要任务等。

7、课文主要写的是在的火车上，一位父亲和两个孩子的火车

的事，赞扬了。

8、你是如何理解课文最后一句话的？

9、试着完成课后习题2。

4※把铁路修到拉萨去

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

妖（）娆（）械（）凿（）巍（）峨（）媒（）狰（）狞（）逞（）扯（）薪（）效（）寝（）

多音字：

难（）度逞恶（）效率（）

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

银装素裹七零八落

劈头盖脸杯水车薪

废寝忘食不翼而飞

4、搜集拉萨和青藏铁路的相关资料。

5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难？

如何克服这些困难的？

你从中受到什么启发？

困难一：

措施：

困难二：

措施：

困难三：

措施：

7、“把铁路修到拉萨去！

”在文中反复出现，有什么作用？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

5古诗词三首

1、默读两遍，朗读三遍，背诵课文，并默写《牧童》。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

牧（）蓑（）遮（）醉（）媚（）

锄（）剥（）篙（）棹（）媪（）

多音字：

清平乐（）剥（）莲蓬

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

篙棹

怪生清平乐

相媚好翁媪

亡赖

5、搜集描写古代乡村生活的古诗。

7、《牧童》描绘了的情景。

《舟过安仁》描写了的行为，展现了。

《清平乐·村居》描绘出的形象。

8、《清平乐·村居》中，老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢？

9、试着完成课后习题。

10、思考：

童年是美好的，在诗词中我们可以深刻地感受到童趣无限。

你能用自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

6冬阳·童年·骆驼队

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

毡（）卸（）阻（）嚼（）漠（）

寞（）袄（）袍（）傻（）

多音字：

咀嚼（）重（）临

注意：

“卸”“傻”的写法和笔顺。

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

幼稚寂寞

驼绒

4、搜集作者林海音的资料。

5、了解《城南旧事》这部作品。

6、课文围绕着骆驼队，写了看骆驼，和爸爸谈论关于，想替骆驼，追问等四个片断，表达了作者。

6、从第5自然段中，你学到了哪些做人的道理？

8、试着完成课后习题2。

9、思考：

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

”从这句话中你读出了作者什么样的感情？

结合自己的体会谈谈。

7※祖父的园子

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

蚱（）嗡（）啃（）樱（）

蚌（）嘟（）倭（）瓢（）

字：

结（）果玩累（）

3、词语重点理解。

瞎闹随意蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜水瓢圆滚滚蓝悠悠

4、搜集作者萧红的资料。

5、了解《呼兰河传》这部作品。

6、课文中的“我”回忆了、等场景，表达了作者

的思想感情。

7、说一说你对课文第17自然段的理解。

8、思考：

“我”在园子里心情是怎样的呢？

可以从哪里感受到？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

8童年的发现

1、默读两遍，朗渎3遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

胚（）祸（）患（）臂（）赋（）

淘（）妨（）岂（）痴（）绞（）汁（）

厘（）愧（）亏（）澄（）窘（）

多音字：

似（）乎朝（）我走来

3、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。

天赋驱逐

随心所欲运转自如

绞尽脑汁

4、积累有关想象的名人名言。

5、课文写了“我”在岁时发现了有关，然丽这一发现却给“我”带来的惩罚的事，表现了“我”的特点。

7“我”是怎样发现胚胎发育规律的？

又是怎样找到答案的？

8、试着完成课后习题。

9、思考：

课文最后一句话，你能理解吗？

请举出实例谈谈你对这句话的理解。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

9※儿童诗两首

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给多音字注音。

漂（）亮

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

汲取花苞

喧闹梳妆

4、搜集有关《水浒传》中部分人物的绰号。

5、课文由两首诗组成，《童年》写儿童的，《童年的水墨画》正如题目一样，如一般勾勒了。

6《我想》这首诗用词非常讲究，用四个动词，说明了“我”想怎么做，四个动词是对“我”变化做什么的想象。

7、思考：

读完《童年的水墨画》，你的眼前出现了一幅什么样的画面？

10杨氏之子

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

梁（）惠（）诣（）乃（）

日（）禽（）

多音字：

为（）设果应（）声

注意：

“禽”的写法和笔顺。

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

氏孔君平

惠其父设

以示儿此未夫子

4、搜集作者刘义庆及《世说新语》的相关资料。

5、搜集有关语言妙用的小故事。

6、课文写了同姓的一家中的岁男孩用一句话妙答来客的故事，赞扬了孩子。

7、杨氏之子的聪慧表现在哪里？

8、试着完成课后习题。

9、思考：

你认为这个故事最精彩、最吸引人的是什么？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

11晏子使楚

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

侮（）辱（）谎（）敝（）矩（）

囚（）嘻（）臣（）淮（）柑（）

橘（）枳（）贼（）赔（）

多音字：

大（）国乘（）机撒（）个谎

注意：

“敝”“臣”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理鳃。

侮辱规矩

出息面不改色

安居乐业

5、搜集晏子的相关资料。

6、课文讲述了末期的齐国大夫出使楚国的故事，楚王通过____、、三件事企图侮辱，反被巧妙回击的故事。

7、楚王是怎样侮辱晏子的，楚王的三次“笑”表现了他当时怎样的心理？

11、试着完成课后习题。

12、思考：

晏子以超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

你还知道类似的例子吗？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

12※半截蜡烛

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列多音字注旨。

期间（）睡觉（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

小心翼翼完好无损

不惜代价若无其事

不动声色凝视

5、搜集第二次世界大战的相关资料。

6、搜集有关爱国的名言、诗句。

7、课文写了时期，伯诺德夫人一家同德军巧妙周旋的故事，其问伯诺德夫人以、杰克以为由保护情报失败后，杰奎琳以为由成功保护情报的故事。

8、在危急关头．伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的？

（勾画相关语句，写感受）

9、思考：

课文为什么用“半截蜡烛”作题目？

这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

13※打电话

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列多音字注音。

方便（）解（）决不见不散（）

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

哕嗦腔调

4、简单了解相声的知识。

5、这个相声通过讲述的故事，讽刺了。

6、“哕嗦”这个人除了说话哕嗦还有什么缺点？

什么地方表现了他的这个缺点？

思考：

听完这个相声，你觉得今后打电话应该注意什么？

联系实际说一说。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

14再见了，亲人

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵自己喜欢的段落。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

妮（）役（）硝（）炭（）谊（）

谣（噩（）耗（）跺（）嫂（）

挎（）篮（）

多音字：

供（）应背（）进血泊（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

战役封锁

硝烟噩耗

雪中送炭同归于尽

5、搜集作者魏巍的资料，了解抗美援朝运动。

6、搜集在抗美援朝战争中涌现出的英雄人物的故事。

7、课文描写了1958年离朝回国时，在车站上与、、、道别的动人情景。

8、前来送行的人很多，为什么志愿军只向文中提到的儿个女人道别？

9、试着完成课后习题。

10、思考：

本文是以志愿军的口吻来写的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。

想一想，他们会说些什么？

请以小金花、大娘或大嫂的口气写一个片断，题目也是《再见了，亲人》。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

15※金色的鱼钩

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

颧（）鬓（）稞（）搪（）熬（）唉（）

敛（）疙（）瘩（）奄（）噎（）锈（）

多音字：

熬（）过塞（）了铅块

注意：

“噩”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

颧骨收敛

抽噎宿营地

喜出望外奄奄一息

5了解有关草地的知识。

6、本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，牢记部队指导员的嘱托，过草地，而的感人事迹。

7、课文用“金色的鱼钩”做题目有什么深刻的含义？

9、思考：

为什么老班长在晕倒之后不肯喝鱼汤？

这体现了他的什么精神？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

16桥

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

咆（）哮（）疯（）淌（）肆（）

揪（）豹（）呻（）膛（）搀（）祭（）

多音字：

乱哄（）哄冲（）上去

注意：

“肆”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

咆哮狂奔

狞笑拥戴

放肆呻吟

祭奠势不可当

5、搜集作者谈歌的资料，了解山洪的知识。

7、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望，把死的危险，用自己的血肉之躯筑起了。

8、你觉得课文中的老汉是个怎样的人？

从哪看出来？

勾画相关语句。

9、试着完成课后习题。

10、思考：

洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

17※梦想的力量

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

旬（）募（）泵（）筹（）吭（）颠（）

多音字：

挣（）钱一声不吭（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

下旬募捐

颠簸簇拥

迫不及待

5、搜集瑞恩·希里杰克的资料。

6、搜集有关梦想的名言。

7、课文写了岁的男孩，通过自己的努力最终实现的梦想的故事。

8、说一说瑞恩的梦想是什么，他是如何实现自己的梦想的。

9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

18将相和

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

赵（）璧（）召（）诺（）怯（）瑟（）

拒（）诸（）荆（）缶（）卿（）

多音字：

上当（）削（）弱

注意：

“瑟”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

允诺胆怯

推辞无价之宝

理直气壮完璧归赵

攻无不克战无不胜

负荆请罪同心协力

5、搜集有关司马迁的资料，了解战国。

6、课文通过对、、三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。

7、廉颇不服气的理由是什么？

你认为他的理由站得住脚吗？

8、试着完成课后习题。

9、思考：

人和人之间难免会产生矛盾，文中的蔺相如是怎样处理和廉颇之间的矛盾的？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

19草船借箭

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

妒（）忌（）曹（）督（）甘（）

鲁（）廷（）幔（）私（）寨（）

擂（）呐（）援（）丞（）瑜（）

弩（）

多音字：

都（）督都（）是擂（）鼓

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

妒忌推却

迟延军令状

神机妙算

5、搜集诸葛亮、周瑜的相关资料。

6、课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮，以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智，用妙计，挫败了周瑜的暗算。

7、第3自然段写鲁肃和周瑜的对话有什么作用？

8、第7自然段中，诸葛亮的笑有何深意？

9、试着完成课后习题。

10、思考：

你觉得诸葛亮是不是“神机妙算”的智者，从哪里可以体现出来？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

20※景阳冈

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

唬（）诡（）踉（）跄（）胯（）霹（）

雳（）泄（）簌（）迸（）酥（）

多音字：

挑（）着折（）成两截

4、在文中圈出下列词语，厕线的词语重点理解。

晌午诡计

霹雳迸出

踉踉跄跄说时迟，那时快

5、搜集施耐庵、景阳冈的相关资料，了解《水浒传》这部作品。

6、搜集与武松有关的歇后语。

7、课文讲了武松在阳谷县一家酒店后，趁酒性，

打死猛虎的故事。

8、武松为什么执意要过冈？

9、思考：

你能从这个故事中感受到武松是一个什么样的人吗？

课文最后一个自然段的心理描写是否有损武松打虎英雄的形象呢？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

21※一猴王出世

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

遂（）獐（）猕（）猿（）

顽（）窍（）镌（）挠（）

多音字：

遂（）有灵通之意饮（）涧泉

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

名日围圆灵通

耍子石碣瞑目

造化天造地设序齿

石窍

喜不自胜人而无信不知其可

5、搜集吴承恩、猴王的相关资料。

7、课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。

第一部分写，第二部分写，第三部分写。

8、画出描写石猴日常生活的句子。

说一说文章主要表现了石猴的哪些特点。

9、思考：

石猴确实是一位大王的合适人选，他具备了哪些当选的条件？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

信息传递改变着我们的生活

1、本部分共（）阅读材料。

2、默读两遍，朗读i遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字注音。

生字：

烽（）庸（）刊（）础（）署（）灼（）

焚（）惕（）劫（）憧（）憬（）奴（）

阱（）逆（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

昏庸如临大敌

驿差瘫痪

猝死铤而走险

憧憬一落千丈

5、了解烽火、信息高速路、多媒体电脑、网络聊天室、电子杀手等相关知识。

6、通过预习课义，我了解到。

7、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化。

8、思考：

你身边有没有沉迷于网络的同学？

说说沉迷于网络的危害。

利用信息，写简单的研究报告

1、本部分共（）阅读材料。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字注音。

毒（）氧（）刑（）郭（）

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

过敏敏感新居咳嗽二氧化硫浏览族谱元勋源远流长

5、了解过敏性支气管炎、姓氏的相关知识。

6、通过预习课文，我了解到

。

7、说一说我们应如何写研究报告。

8、思考：

学完本部分内容，你受到了哪些启发？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

22人物描写一组

1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字：

擞（）绽（）扳（）咚（）监（）

侄（）郎（）皆（）敛（）媳（）骚（）

宗（）怜（）帕（）

多音字：

三四圈（）别（）住别（）人身量（）打量（）

3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

破绽郎中

打量标致

手疾眼快精神抖擞

膀大腰粗敛声屏气

放诞无礼

4、了解《红楼梦》《儒林外史》这两部作品。

5、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写了的情景；《临死前的严监生》刻画了的形象；《“凤辣子”初见林黛玉》写初进大观园，与众人相见的过程中，与见面的经过。

6、《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文从哪几个方面写了王熙凤的外貌？

8、试着完成课后习题。

9、思考：

文中的人物形象为什么会刻画得成功？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

23※刷子李

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

浆（）屁（）傅（）袱（）馅（）诈（）

多音字：

露（）馅儿模（）样

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

刷浆露馅儿发怔

半信半疑天衣无缝派头

5、搜集作者冯骥才的相关资料，了解《俗世奇人》这部作品。

6、课文以为话题，写了刷子李

的绝活，最后得到了徒弟的印证的故事。

7、作者如何表现刷子李的高超技艺的？

8、思考：

课文最后一个自然段有什么深刻的含义？

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

24※金钱的魔力

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

钞（）熔（）佬（）撵（）

多音字：

兴（）奋缝（）过

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

通融刻薄

武断窘况

雅致考究

妙不可言十全十美

4、搜集作者马克·吐温的相关资料，了解《百万英镑》这部作品。

6、《金钱的魔力》选自主要讲买衣服时，先遭到而后由于拿出了，又的事。

作者淋漓尽致地刻画了的社会丑态。

7、在第11自然段中，老板为什么要骂托德“傻瓜”？

8、思考：

金钱有什么魔力？

联系实际生活说一说。

通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

1、

2、

25自己的花是让别人看的

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵课文第3自然段。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：

脊（）莞（）锦（）姹（）嫣（）暇（）颇（）

多音字：

占（）重要的地位莞（）尔一笑

注意：

“脊”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

莞尔一笑花团锦簇

姹紫嫣红应接不暇

耐人寻味

5、搜集作者季羡林以及德国的相关资料。

6、课文通过作者回忆的情景，表达了。

7、说说你对“人人为我，我为人人”的理解。

8、试着完成课后习题。

9、思考：

你有没有发现自己身边也存在“人人为我，我为人人”