三年级语文下册课外阅读专项突破训练.docx
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三年级语文下册课外阅读专项突破训练
2020年三年级语文下册课外阅读专项突破训练
1.阅读下文,回答问题
秋风
秋风好像一支巨大的画笔。
它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。
你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。
(1)这篇短文有______句。
(2)写的是______的景色。
(3)文中描写了______、______、______、______、______这些景色。
(4)文中把“秋风”比作______。
2.阅读下面的文段,然后回答问题。
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,喝到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。
波澜壮阔:
______
(2)用波浪线画出文段的中心句。
(3)“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么?
请连一连。
音乐会______ 大海哗啦啦
小曲______ 小雨滴敲敲打打
大合唱______ 小溪淙淙
(4)分析画线句子的特点,特别注意加点词语,并仿写一句。
3.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
(1)填一填。
______的松柏 ______的山葡萄
______的榛子 ______的蘑菇
(2)照样子,写词语。
又香又脆、______、______、______
(3)秋风吹来,落叶在林间飞舞,像______。
(4)读了这段话,让我们感受到:
小兴安岭不但景色诱人,而且______。
4.阅读下文,回答问题
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
粽子是用青春的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中国有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
(1)根据短文内容,补充词语。
______的糯米 ______的枣 又______又______
(2)用短文中划线的词造句。
一…就……
(3)将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。
(4)短文表达了“我”对______节的美好回忆和对______的怀念之情。
5.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
①夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
②早晨,雾从山谷里升起来,整个森林(浸 侵)在乳白色的浓雾里。
③太阳出来了,千万(缕 搂)像利剑一样的金光,穿过树(稍 梢),照射在工人宿舍门前的草地上。
④草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)选择短文括号里用得正确的字。
(浸 侵)______在 千万______(缕 搂)像利剑一样的金光
树______(稍 梢)
(2)找出第①句中的动词。
(3)第②句写了早晨的______,“浸”字形象地表现了早晨森林______的特点。
(4)这段话写了小兴安岭______(什么时候)的美丽景色。
6.阅读语段,完成后面的练习。
一大早,人们敲起象脚鼓,兴高采烈地从四面八方赶来。
为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空,人们欢呼起来:
“周总理来了!
”
(1)这段话主要写______热烈欢迎______。
(2)找出文中的比喻句。
(3)“一条条龙船”、“一串串花炮”指的是什么?
( )
7.读下面的句子,然后回答问题。
①上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
②大家的掌声给了英子极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活。
(1)句①和句②分别写的是什么时候的英子?
请填一填。
句①:
______句 ②:
______
A.掌声后。
B.掌声前。
(2)句①和句②中的英子有什么不同?
请填一填。
句①:
______ 句②:
______
A.孤独、沉默、自卑。
B.自信、勇敢、开朗。
(3)英子的表现前后形成鲜明的对比,说明了( )。
(多选)
8.阅读下文,回答问题
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时:
______。
②照例:
______。
(2)在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
______
(3)给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺______ 走到孙中山跟前______ 厉声问道______ 你会背了吗______
______ 会背了______ 孙中山说着______ 就把那段书一字不漏地背了出来______
(4)从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
9.阅读短文,完成练习。
我家的金鱼
我家养了许多金鱼,有圆头的,有大眼的,也有金色尾巴的。
颜色有不少,有红色、白色、黑色,也有白色和金色相间的,很好看。
(1)短文共有______句话,第______一句写了金鱼的颜色。
(2)金鱼的颜色有哪些?
(3)金鱼有哪些样子的?
(4)学着短文,用几句话写一种你喜欢的小动物。
10.阅读下文,回答问题
月亮湾
我的家乡在月亮湾,那是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。
河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。
春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。
过了桥,是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
(1)根据短文内容,在横线上填上合适的词语。
______的村子 ______的河水
______的朝霞 ______的笑声
(2)仿写。
清清的、______、______
缓缓地、______、______
游来游去、______来______去、______来______去
(3)填空。
我的家乡在______,那是个______的村子。
村前有一条______,河岸上长着______。
村子的后面是山,山坡上有______。
(4)短文是围绕哪句话写的?
(5)找出文中的比喻句。
11.阅读选段,回答问题。
春天来了!
我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她,她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
(1)文段中的“她”是指______
①妈妈。
②春天。
(2)连一连。
在柳枝上______ 摇哇摇
在风筝尾巴上______ 荡秋千
在喜鹊、杜鹃嘴里______ 笑
在桃花、杏花枝头______ 叫
(3)这段话是围绕哪句来写的______
①春天来了。
②我们看到了她。
(4)补写句子。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,______。
12.阅读下文,回答问题
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
(1)语段选自《______》,作者是______。
(2)联系课文填空。
①“他们”指的是______。
②“他们”对______扬起了双臂。
③他们“那样急急忙忙”的原因是______。
(3)妈妈是我们生活中的守护神。
你病了,她着急;你长高了,她高兴;你犯错了,她教导你……你会有很多话要对妈妈说,那么“他们”肯定也有很多话要对妈妈说。
请你发挥想象写一写:
“他们”见到妈妈会说些什么?
13.阅读下文,回答问题
画画
星期天下午,我坐在阳台上画画,我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林,森林碧绿碧绿的。
我又在森林上方,画上蓝蓝的天空,天空中有几朵白云。
我还在森林中画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。
最后,我给图画起了个名字:
《小鸟的家》。
(1)这篇短文共______句话。
(2)短文中,我在白纸上画了______、______、______和______。
(3)短文中写颜色的词有______、______、______和______。
14.读课文片段,完成练习。
过了几天,父亲对我说:
“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。
”
“为什么?
”我惊肾地问。
父亲说:
“黎明时的鸟,翅膀湖湿,飞起来沉重。
”
我真高兴,父亲不是猎人。
(1)写出下列词语的近义词。
惊愕——______ 沉重——______
(2)为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中?
从文中找出答案并画上波浪线
(3)对文中画横线的句子理解正确的一项是( )。
15.阅读下文,回答问题
收集阳光
我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的,像是一张小帆。
他在做什么呢?
按照你的常识,农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。
见我看他,小男孩气喘吁吁地停下来,用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物,他坏笑着说:
“我要把太阳装进去。
”然后,①他一手捂住瓶子,一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑远了。
这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧,毕竟可以玩的东西太少了。
几天后,我在朋友那里遇见了小男孩,他邀请我去他家做客。
②光线灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水,演示他所学到的“飞流直下三千尺”。
躺在床上的老人,是他的奶奶。
我注意到床头的盛(chéng shèng)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花,散发着一种浓浓的原野气息。
还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
老人得(děi dé)的是老年偏瘫,长年不能起床。
可是医生说多晒太阳对身体有好处。
③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候,将阳光尽可能多地收进瓶子,然后放到奶奶的床头。
他兴高采烈地说着,仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。
真的,说也奇怪,虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人,可并没有衰败、腐烂的气味。
相反,还有些许明快的调子。
或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。
听朋友说,④小男孩的母亲患有痴呆,父亲外出打工,他和一个长(cháng zhǎng)他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。
可小男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。
(1)请选择文中划线字的正确读音。
盛______(chéng shèng)满 得______(děi dé)的是
长______(cháng zhǎng)他两岁的姐姐
(2)读句子,完成练习。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
①他这么做是想______
A.捉蚂蚱和蜻蜓 B.装清澈的溪水 C.收集最灿烂的阳光
②他为什么要这么做呢?
请用“______”在文中画出来。
(3)读文中句①,找出表示动作的词语______。
小男孩此时可能在想:
______。
(4)在你眼中,小男孩是个怎样的人呢?
读画线句②③④,完成练习。
从句②中,可以看出他是个______的孩子;从句③中,可以看出他是个______的孩子;从句④中,可以看出他是个______的孩子。
16.阅读下文,回答问题
水泥道像________________________。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像________________________,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像________________________,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(1)按课文内容填空。
①水泥道像______。
②每一片法国梧桐树的落叶,都像______,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③你瞧,这多像______,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(2)照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道 ______的水塘
______的麦苗 ______的草地
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?
在短文中找出相关的句子抄下来。
17.阅读下文,回答问题
后来,齐宣王死了,他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽,但是他不喜欢听大家一起吹,改成一个挨一个地吹给他听。
听到这个消息,南郭先生只好偷偷地溜走了。
(1)齐宣王和齐湣王的喜好______(相同 不同)。
(2)“这个消息”的具体内容是指( )
A.乐队的人挨个给齐湣王吹竽。
B.齐宣王死了。
C.齐湣王继承了王位。
(3)“______”一字形象地写出了南郭先生狼狈的样子。
(4)这个故事告诉了我们什么样的道理?
18.阅读下文,回答问题
在牛肚子里旅行(节选)
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天,吃过早饭,青头对红头说:
“咱们玩捉迷藏吧!
”
“那让我先藏,你来找。
”红头说。
“好吧!
”青头说完,转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“救命啊!
救命啊!
”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?
”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!
救命啊!
”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
“红头!
不要怕,你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!
”
“可是你说这些对我有什么用呢?
”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)我能写出下列词语的近义词。
重新——______ 勇敢——______ 拼命——______
(2)“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来?
我能从文中找出来。
______
(3)你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗?
(4)从这篇故事中你感受到了什么?
19.阅读短文,回答问题。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
山谷里有一条小溪,清清的溪水缓缓地流着。
不远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放看一朵朵粉红色的野花。
这里的空气多么新鲜,这里的风景多么美丽!
这是什么地方?
这是我可爱的家乡。
(1)短文共有______句话。
第一句写的是______,第二句写的是______,第三句写的是______。
(2)找出表示颜色的词语抄写下来。
(3)请摘抄短文中感叹句。
(4)请摘抄短文中反问句。
(5)这段话主要写:
______。
(6)填上合适的词语。
______的天空 ______的空气 一______白云
______的野花 ______的竹林 一______竹林
______的风景 ______的家乡 一______小溪
(7)在短文中找出与下面词语意思相近的词语。
慢慢地______漂亮______
20.阅读短文,回答问题。
黄山奇松(节选)
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。
迎客松姿态焦美,枝干遒劲,_____饱经风霜,_____仍然郁郁苍苍,充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
(1)在横线上,填写恰当的关联词语。
______饱经风霜,______仍然郁郁苍苍,充满生机。
(2)玉屏楼被称为“黄山绝胜处”,是因为______。
(3)细读选文,回答问题。
①用波浪线画出,迎客松能够成为黄山奇松的代表原因的句子。
②选文中划线部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的顺序可以调换吗?
为什么?
(4)请从景物描写或修辞方法的角度赏析段中关于描写迎客松的句子。
21.阅读下面的短文,回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?
一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?
当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?
(1)积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一______雪花 一______孤灯 一______暖意 一______银箭
(2)从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风______柳梢 清风______明月
狂风______巨浪 台风______山岭
(3)从文中找出一个比喻句,画上横线。
(4)当妈妈打开水龙头淘米煮饭时,你听到了哪些声音呢?
请写在下面。
(5)文段思维导图,请你填一填。
22.阅读下文,回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅,他到海上考察了一番后,回到海滩上召开大会,向听众介绍他探海的观感:
“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地,海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃,海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,他们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完,全场乱起来了:
老蚌(bàng)掩着嘴唇哧哧地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:
“你们为什么不好好听讲,乱吵乱闹?
难道我没有到海上去考察?
难道我的见解是主观臆(yì)造?
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢?
一个简单的道理他不知道:
________________________________________。
(1)按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构,按音序查字法查字典应先查______,读音是______。
“考察”的“察”是______结构,用部首查字法要先查______部,再查______画。
(2)把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上______几千里地,海水只能______我的脚面。
我______在海上东摇西晃,海水也只能______我的后肩。
(3)画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是______。
(4)文中的木偶的性格特点是( )
(5)寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”,这个“简单的道理”到底是什么呢?
你认为最合适的是( )
23.阅读下文,回答问题
花的学校(节选)
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
(1)第2自然段运用了什么修辞手法?
请你试着用这种修辞手法写一句话。
(2)花朵什么时候放假?
(3)文中描写颜色的词语有哪些?
24.阅读下文,回答问题
大海那边
【日本】冈本良雄
早晨,海对面的天空现出美丽的玫瑰色。
静静的海滩上,三只早起的小螃蟹,挥动着大钳(qián)子在做体操。
一,二,咔嚓,咔嚓,三,四,咔嚓,咔嚓,五,六,
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