部编版道德与法治小学四年级下册全册课时教案共6个单元.docx
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部编版道德与法治小学四年级下册全册课时教案共6个单元
部编版道德与法治小学四年级下册全册课时教案
第一单元完善自我健康成长
1、学会尊重
【学习目标】
1.认识到每个人教拥有生而为人的尊严,都应当得到尊重。
2.了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。
3.认识到尊重他人是一个人文明素养的表现,学会从语言和行动等方面尊重他人。
【教学重点】了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。
【评价任务】认识到尊重他人是一个人文明素养的表现。
【教学过程】
第1课时
一、谈话导入,了解尊重
二、联系生活,畅谈尊重
活动一:
每个人都应得到尊重
1.找一找,在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?
请你在小组内说一说,讲讲他们的故事。
3.出示在《中华人民共和国宪法》中就这样规定。
4.如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢?
活动二尊重自己
(一)尊重需要尊重自己
1.有个同学叫刘菲,班里开展活动她总是借故不参加,班主任从她写给老师的心语本中读到了原因:
(1)指学生读。
(2)同学们,从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的?
(3)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?
为什么?
(4)你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己吗?
请在小组内轻声讨论讨论,给她留言。
2.除此之外,尊重自己还有哪些表现呢?
(二)尊重需要适度维护
1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?
他说的有道理吗?
为什么?
2.如果你是他们中的一个,发生争执的时候心里只要怎么想,就可能避免发生这样的事呢?
3.以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”?
说说你的理由。
出示书本“活动园”内容。
四、总结升华。
【评价检测】
哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”?
【板书设计】
学会尊重
过度维护自己
尊重自己
【教学反思】
第2课时
一、游戏导入,引发话题。
1.玩游戏“照镜子”。
2.板书课题:
学会尊重。
二、故事引路,典范身上学尊重。
1.尊重他人是一种美德。
在这方面,许多伟人为我们树立了榜样。
2.在我们的生活中,你在什么情况下,感受到了别人对你的尊重?
当时对方做了什么?
你的感受是怎样的?
请大家在小组内交流。
三、联系生活,与人交往懂尊重。
(一)情境重现,尊重蕴含在话语中。
1.小品剧表演《比赛归来》
2.看了这个小品剧,你有何感想?
假如你是李铭,你是什么心情?
此刻他最需要的是什么?
3.生活中,你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可以在小组内说一说。
4.的确,语言可以体现尊重。
俗话说“良言一句三冬暖,人恶语伤人六月寒”。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
5.练一练:
(1)根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。
(出示书本“活动园”内容)
(2)交流。
四、总结提升。
同学们,我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来,尊重他人既是道德要求,也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中,相信尊重之花会遍地开放。
【评价检测】
尊重他人,需要我们考虑他人的感受。
【板书设计】
学会尊重
学会尊重尊重自己 尊重他人 爱惜荣誉
【教学反思】
2、学会宽容
【学习目标】
1.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容他人的良好品质。
2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
【教学重点】宽容的必要性及原则;
【评价任务】了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
【教学过程】
第1课时
一、情景导入
1.播放校园剧视频,生认真欣赏。
2.板书课题:
学会宽容
二、讲授新课。
活动一:
宽容让生活更美好
(一)读读,想想,说说。
1.读活动园案例:
感谢他们的宽容。
2.照样子,想一想:
谢谢邻居的宽容,如果邻居不宽容……谢谢车主的宽容,他的宽容……
3.说说:
结合生活事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流:
你遇到过类似的事情吗?
请和同学交流一下,谈谈宽容对生活的意义。
(二)游览“宽容城。
1.依次欣赏“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想,交流:
想象一下,假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢?
(三)阅读感悟。
1.读“阅读角”:
宽容
2.感悟:
宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二:
拥有一颗宽容心
(一)案例分析。
1.读活动园案例:
“公交车.上拥挤”健康的维生素。
2.想一想:
在生活中,你有宽容大度地对待他人的经历吗?
当时你心里是怎么想的?
(二)学习内容,阅读感悟。
1.读名言。
2.感悟。
(三)看医生,治疗心“病”
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2.治病方法:
我们怎样才能消灭这些虫子,真正做到宽容他人呢?
(四)读一读,想一想。
1.读案例。
2.想一想:
如果小明的家人不严格要求小明,而是纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果?
【评价检测】
班主任的做法是否过于严厉,你认为冒犯他人人格和尊严的行为,可以宽容吗?
【板书设计】
学会宽容
拥有一颗宽容心
宽容让生活更美好
【教学反思】
第2课时
一、复习导入
二、讲授新课。
活动三:
和而不同
(一)读案例,谈体会。
1.阅读情景,分析原因。
分析:
六2班的战火因为什么而烧起来,这时班级的和谐有什么影响?
2.谈体会。
(二)召开主题班会。
1.召开班会:
针对六2班出现的问题,班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活的主题班队活动,让我们一起参加吧。
2.劝说:
对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?
3.感悟:
通过学习结合实践,谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
【评价检测】
对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?
【板书设计】
2.学会宽容
学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
【教学反思】
3、学会反思
【学习目标】
1.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重点】懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。
【评价任务】结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。
【教学过程】
第1课时
一、谈话导入
1.谈话。
师:
反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时,老师常让我们找一下自己的原因,从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是种反思。
生活中,反思的时候是很多的,今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题:
学会反思
二、讲授新课。
活动一:
生活离不开反思
(一)回忆与思考。
1.回忆:
小学阶段你印象最深的一件事是什么?
小学阶段你印象最深的一件事是……
2.思考:
为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
3.感受:
这样的过程就是反思。
(二)交流与分享。
1.想一想:
你反思过什么事情?
进行了怎样的思考?
2.交流与分享:
结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。
(三)你还有哪些反思的好方法?
1.小组展示。
(带着自己的材料)
(1)组长安排任务;
(2)组员展示。
2.其他小组补充、质疑和评价。
3.教师小结:
我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。
(板书:
日记、总结、读书笔记)这几种反思方式中,你认为最好的反思方式是什么?
(生写日记)我们比较常用的写日记反思。
【评价检测】
为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
【板书设计】
3.学会反思
生活离不开反思
日记、总结、读书笔记
【教学反思】
第2课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动二:
养成反思好习惯
(一)经验交流会,读一读,谈体会。
1.想想:
总结一下你成思的方法。
2.阅读“日记”。
思考:
你能像这个同字一样反思生活中发生的事情吗?
3.感悟:
如何掌握反思的方法。
(二)选一选,说一说
1.选一选:
这是毛毛同学的一份生活记录夫,选择你认为特别需要反思的一项,在相应的方框内打“/”。
2.说一说:
你这样选择的原因是什么?
3交流:
看看其他同学的选择,他们的理由是什么?
(三)反思这节课的学习。
先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
请你用日记的方式写下来。
反思的方面:
反思的方式:
反思的内容:
1.个人独学。
2.小组展示。
(带着自己的材料)
(1)组长安排任务;
(2)组员展示。
3.其他小组补充、质疑和评价。
4.教师小结:
刚才同学们反思的都非常好。
同学们通过反思,对自己有了一个正确的评价,说明大家已经开始真正意义上的长大了。
三、升华情感,提高认知
1.出示歌德的名言。
让学生读后,谈一下自己的理解。
2.教师:
同学们说的很对。
这句话的意思是发现别人的错误、缺点比较容易,可是发现自己的错误、缺点则比较难,需要保持头脑的清醒。
那大家有没有信心做到经常反省?
(生回答:
有)学会经常反省,保持清醒的头脑,对自己有一个正确的评价,这才是真正意义上的长大了。
板书设计:
3.学会反思生活离不开反思养成反思好习惯
【评价检测】
总结一下你成思的方法。
【板书设计】
反思方面方式内容
【教学反思】
第二单元美好生活哪里来
4.我们的衣食之源
【学习目标】
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
【教学重点】了解农业生产的主要种类。
【评价任务】学生课前查找关于农业方面的资料。
【教学过程】
第1课时
—、视频、图片导入。
师播“放白白的大米”视频及图片。
生认真观察。
师:
视频和图片中是什么粮食?
生:
大米。
师:
对,是大米。
大米可以做成香喷喷的米饭。
当你吃着米饭的时侯,可曾想过,这白白的大米从哪里来的?
今天,我们就来探究一下这个问题。
板书课题:
我们的衣食之源
二、讲授新课。
活动一:
白白的大米哪里来
看一看,说一说。
看一看:
继续播放大米生产过程视频。
说一说:
大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
【评价检测】
请选择一种农作物,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。
【板书设计】
4.我们的衣食之源
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
【教学反思】
第2课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二:
美好生活的保证
(一)查一查,说一说。
查一查:
我国种植业遍布全国各地,有哪些?
你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?
什么是畜牧业?
生活中有哪些物品来自畜牧业?
林业的作用是什么?
你知道林业为人们的生活提供了什么吗?
我国的渔业分为哪几类?
说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.说一说:
我国农业生产的种类及重要性。
(二)连一连,说一说,学一学
连一连:
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
再说说这个行业生产哪些物品。
说一说:
如果没有种植业,我们的生活会怎么样?
如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样?
如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样?
学习“知识窗"。
【评价检测】
在老师或家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况,以及农村发生的一些变化。
【板书设计】
白白的大米哪里来
美好生活的保证
【教学反思】
5.这些东西哪里来
【学习目标】
1.体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
【重难难点】懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。
【评价任务】懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
【教学过程】
第1课时
一、谈话导入
谈话。
师:
同学们,我们平时都用到了哪些生活用品?
谁能告诉我。
生:
自由回答。
师:
这些生活用品从哪里来?
今天我们就来探究一下这个问题。
板书课题:
这些东西哪里来
二、讲授新课。
活动一:
物品身世“探秘"
(一)观察与发现,填一填。
观察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业生产的有:
穿的……用的……
家中用的穿的哪些来自工业生产,请填到教材上面表格里。
(二)探访活动,说一说。
探访活动。
我生日那天,妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。
看着可爱的小熊,我很想知道他的来历。
抱着好奇心,我走进生产玩具小熊的工厂,进行了一次探访活动。
在玩具生产厂的产品研发部门,设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
在材料车间……在生产车间……在装饰车间……
在检验和包装车间……
包装好的小熊被运送到商店
说一说:
玩具小熊的生产要经历哪些环节?
自由探访:
选择一件自己喜欢的物品,开展对他来历的探访活动吧。
活动二:
它们带来的舒适与方便
(一)对比。
手洗衣服一洗衣机洗衣服
步行爬楼一乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉一空调乘凉
问题:
你能发现洗衣机,电梯,空调等产品的诞生,帮助人们解决了什么问题吗?
(二)小调查。
问一问家人,他们小时候用的物品,哪些现在已经不生产了?
哪些物品是过去没有,而现在有的,给我们生活带来了哪些舒适和便利?
【评价检测】
从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品?
我的设想:
【板书设计】
这些东西哪里来
物品身世“探秘"
它们带来的舒适与方便
【教学反思】
第2课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三:
从“中国制造"到“中国创造"
(一)看一看,查一查,说一说。
观察各种商品,能否看到“中国制造”的商品。
查一查:
说说你了解的“中国创造
区别一下:
“中国制造”与“中国创造”查找在世界上有影响的“中国创造:
有中国高铁、神舟系列飞船
(二)讲故事。
给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。
【评价检测】
通过活动,让学生从实践中获得真知。
增加课堂教学的趣味
【板书设计】
这些东西哪里来
从“中国制造”到“中国创造"
关于“中国创造”的故事
【教学反思】
6.生活离不开他们
【学习目标】
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分
【重难难点】知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
【评价任务】懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学过程】
第1课时
一、谈话导入
师:
同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢?
生:
自由回答。
师:
今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
板书课题:
生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一:
离不开他们的劳动
(一)说一说,交流:
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?
我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
(二)看一看,想一想。
让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了方便。
想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?
如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响?
活动二:
他们都是劳动者
读一读,说一说。
阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
说一说:
介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?
(二)辨别与阅读。
1.辨一辨:
王芳对李阳说:
“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。
你赞同王芳说的话吗?
如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
2.阅读“阅读角”:
《泥瓦匠王永福》
【评价检测】
王永福对劳动和劳动者有哪些认识?
你的看法是什么?
【板书设计】
生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
【教学反思】
第2课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三:
感谢他们的劳动
(一)了解体会。
让我们了解一下他们劳动的艰辛。
清茶清洁工人在清扫街道。
夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还在忙碌着。
阅读感悟。
阅读“阅读角”和“小贴士4
谈感悟。
(三)体验活动。
我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两分钟以上。
快递员每天忙着送快递……
谈谈你参与体验活动后的感受
读一读,想一想。
读案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的,。
【评价检测】
想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
【板书设计】
生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
【教学反思】
第三单元信息万花筒
7.健康看电视
【学习目标】
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。
【教学重点】
懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为。
【评价任务】
了解信息传媒,正确对待信息传媒。
【教学过程】
第1课时
(一)导入。
1.师出示谜语:
有关电视的谜语。
师提问:
这个谜语是什么?
你经常看吗?
2.师:
今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
神奇的“宝盒”
活动与探究一:
看一看
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题
你是怎样看待电视的?
你喜欢看什么类型的电视?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
活动与探究二:
说一说,议一议
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题
你认为看电视快乐吗?
你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材空格内容,师指导、补充。
【评价检测】如何科学看电视?
【板书设计】健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
【教学反思】
第2课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:
眼睛都抗议书。
活动与探究一:
想一想,说一说。
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
活动与探究二:
看一看的知识窗
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你有什么科学的看电视方法吗?
为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
活动与探究三:
仔细看一看的阅读角。
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你平时是怎么看电视的?
你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材空格内容,师指导、补充。
目标导学三:
别让他抢走太多
活动与探究一:
想一想,说一说。
(1)生阅读教材三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
你认为看电视是好是坏?
看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:
认真阅读的阅读角
(1)生阅读教材三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
你是这样的吗?
如果你是主人公,你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。
活动与探究三:
议一议,说一说。
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你看电视时有什么好的方法?
你认为看电视时应该要注意些什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了。
(三)师总结:
电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。
【评价检测】
看电视应该注意什么?
【板书设计】
健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
【教学反思】
8.网络新世界
【学习目标】
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。
【重点难点】
重点:
注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。
难点:
学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
【评价任务】
如何才能做到文明安全上网?
【教法和学法】
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
【教学过程】
第1课时
(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问:
这些是干什么用的?
(电脑、网络等)
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?
今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
新世界很精彩
活动与探究一:
调查(课前进行)
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题
你有没有接触过互联网?
你上网主要做些什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:
看一看,说一说
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题
你还知道哪些新鲜事?
你喜欢这种生活吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结
目标导学二:
新世界有规则
活动与探究一:
看一看,想一想
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你在互联网上是否泄露过隐私?
你会在互联网上正规的保护自己吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。
要想在这个新世界里安全快乐的生活。
我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:
认真看一看的知识窗。
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你有没有做过类似的恶作剧?
假如他是你你会怎样想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人。
【评价检测】我们利用网络可以做什么事?
【板书设计】
网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
【教学反思】
第2课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三:
网络游戏的是与非
活动与探究一:
看一看,想一想
(1)生阅读教材内容
(2)小组合作,探究问题:
你对网络游戏有什么看法?
你认为网络游戏有哪些危害?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
活动与
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