浙江省嘉兴地区学年第二学期期中检测八年级语文卷含答案.docx

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浙江省嘉兴地区学年第二学期期中检测八年级语文卷含答案

嘉兴地区2014-2015学年第二学期期中检测

八年级语文试卷

一、基础知识20分

1.在括号内填写相应的汉字（4分）

一声欸乃，江南古镇的夜色渐渐tuì（）尽。

有人推开木制的屋门，拎出一个闷了一夜的煤炉，从门口夹出几颗yǒu（）黑的圆煤球，一股脑扔进了炉子里。

隔壁的屋子也开了门，走出一个中年男人，看起来文zōuzōu（）的，手里提着菜篮子。

两人互相招呼，伴着fēi（）红的漫天霞光，如此的热情。

2.根据课文内容填空（8分）

（1）吴均在《与朱元思书》中，他用“__________，____________”来表达自己对富春江美景的感受。

（2）最能体现五柳先生安贫乐道思想的句子是“_____________，不蔽风日；短褐穿结，________________。

”

（3）念天地之悠悠，________________。

（4）_________________，欲上青天览明月。

（5）《水调歌头》中，作者感慨世事无常的句子是______________，_______________。

3.名著回顾（4分）

在《海底两万里》中，作者跟随______船长，带着他的仆人________和一个捕鲸手，坐着__________号的潜艇，在海底做了两万里的环球探险旅行。

这艘潜艇是船长在大洋中秘密建造的，船身坚固，利用__________发电。

4.综合练习（4分）

清明节是中国最重要的传统节日之一，在这一天，人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更重要的是认识先辈。

（1）除了清明，你还知道哪些中国传统节日，请你写出两个：

________，______。

（2）你知道关于清明的诗歌吗？

请写出两句关于清明节的诗歌：

____________________，____________________。

二、现代文阅读23分

（一）关于“方言和普通话”

材料一、民间的声音 

关于“桐乡方言还能存活多久”的讨论帖：

1楼：

昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲桐乡本地话。

再看看16岁的儿子，也是在桐乡土生土长的，比堂弟好点，还会说几句桐乡本地话，但那种老桐乡的俚语是一点不懂了。

儿子还说，他的同学和他也差不多。

记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。

现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？

2楼：

我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多桐乡话她连听都听不懂了 

3楼：

方言还能活多久？

 那要看我们还能活多久！

4楼：

不知道，也许有一天，无声无息地消失了。

但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：

城市越来越开放，外来人口越来越多，桐乡话太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”用方言交流，听着多亲切啊。

7楼：

方言里有文化，我们老师说桐乡话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼：

文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？

甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？

材料二、学者的言论 

1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。

这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。

” ——钱乃荣（著名语言专家） 

2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！

” ——程乃珊（著名作家） 

3．“没有方言的城市是可耻的。

” ——封新城（《新周刊》执行总编）  

4．“新时代的曙光照进了方言。

方言不是时代的对手。

其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？

”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。

全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。

” ——敬文东（文学博士） 

5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。

”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） 

5、第一则材料关于“桐乡方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？

（2分）

6、网友们认为造成方言逐渐消失现象的原因有哪些？

第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？

请用自己的话加以说明。

（3分）

7、统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？

请用简洁的语言分条概括。

 （3分）

8、如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活桐乡话。

说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。

 （3分）

（二） 棉花糖（周波）

   那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。

   晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。

这日头！

父亲心里一阵嘀咕。

“回来了？

”母亲把毛巾递给父亲。

“嗯，先喝口水。

”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。

我那时年龄小，每天屋里屋外跑。

父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。

“丫头，又看我喝水？

”父亲滴着汗珠朝我笑。

“甜吗？

爹。

”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。

“甜，很甜，像吃棉花糖。

”爹又笑。

  于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。

后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。

同学们说那是棉花糖。

棉花糖？

我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。

真的很甜，还带着香味。

  回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。

父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？

难道是棉花糖化了变的？

我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。

我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。

我个子矮，踮着脚看不到水的影子。

我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。

“你不要命了？

”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。

 我后来对母亲说：

“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。

”  

  父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。

然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。

当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。

  惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。

“你这是作啥？

放下！

”父亲扔了水瓢吼道。

  “今天不打她一下，明天还会掉进缸去。

”母亲气着说。

我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。

“出来！

”父亲朝我喊。

我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。

“不出来我要砸缸了！

”父亲嗓门特别大。

我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。

但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。

  果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。

第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。

第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。

然而父亲还是没打下来。

而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。

拔草作啥？

我呆呆地看着父亲。

“站好了！

”父亲站起身命令我。

我很听话，毕恭毕敬地站着。

随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。

原来父亲用那根草在我脸上打了一下。

我用手摸了摸自己的脸。

有点痒。

 晚上，父亲来到我床头边，问：

“丫头，疼吗？

”我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。

“小孩子不能喝生水，要得病的。

”父亲微笑着对我说。

  “今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？

”我伤心地说。

  “爹骗你的。

”父亲愣愣地看着我。

  父亲走的那年我正读大学。

有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。

  父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。

可父亲的手冰冷。

 “爹„„.这辈子„„.只打过你„„一次。

”父亲喘着气说。

“您„„一次„„也没打过。

”我感动得泣不成声。

母亲在一边默默地流着泪。

  “爹，还记得这个吗？

我把它带回来了。

”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。

  “一根草？

”周围的人全惊讶万分。

  我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……

9.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？

请简略概述。

（2分） 

10.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。

”？

（2分） 

11.请赏析“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”（3分） 

12.请说说文中“一根草”的特殊含义。

（2分）

13.你是否赞赏文中这种父亲？

（3分 ）

三、文言文阅读17分

（一）马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

  马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

” 呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

14.解释加点字的意思 （4分）

⑴故虽有名马⑵食马者不知其能千里而食也

⑶才美不外见 ⑷ 策之不以其道

15.本文揭示了当时一种怎样的社会现象？

表达了作者怎样的政治主张？

（2分）

16.对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住？

并简要说明理由？

（2分）

（二）

孙子曰：

夫用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。

是故百战百胜，非善之善者也，不战而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

攻城之法，为不得已。

修橹轒輼，具器械，三月而后成，距堙，又三月而后已。

将不胜其忿而蚁附之，杀士卒三分之一而城不拔者，此攻之灾也。

17.解释加点字的意思（4分）

⑴全国为上⑵是故百战百胜

⑶又三月而后已⑷将不胜其忿而蚁附之

18.翻译文中划线句子（2分）

19.你从这段文字中，看出孙子主张的战争策略是怎样的吗？

请结合自己的话说一说。

（3分）

四、作文40分

拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。

拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„      

请以“拥抱_______”为题，写一篇文章， 文体不限（诗歌除外），不少于600字 。

一、基础知识20分

1.在括号内填写相应的汉字（4分）：

tuì（）尽yǒu（）黑文zōuzōu（）fēi（）红

2.根据课文内容填空（8分）

（1）________________________________，_____________________________

（2）____________________________；________________________________。

（3）念天地之悠悠，____________________________。

（4）_____________________________，欲上青天览明月。

（5）______________________________，___________________________。

3.名著回顾（4分）

_______________；_______________；_______________；_______________；

4.综合练习（4分）

（3）请你写出两个传统节日：

________________，______________。

（4）你知道关于清明的诗歌吗？

请写出两句关于清明节的诗歌：

____________________，____________________。

二、现代文阅读23分

（一）关于“方言和普通话”

5.__________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

6.__________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

7.__________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

8._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

（二） 棉花糖（周波）

9._________________________________________________________________________________________________________________________________（2分） 

10.________________________________________________________________________________________________________________________________（2分） 

11.________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

12._______________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

13.________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）

 三、文言文阅读17分

（一）马说

14.（4分）⑴虽⑵食⑶见 ⑷ 策

15.________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）16._________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

（二）

17.（4分）⑴全⑵是故⑶已⑷蚁

18._________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

19.你从这段文字中，看出孙子主张的战争策略是怎样的吗？

请结合自己的话说一说。

（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

100

200

300

400

500

600

700

800

900

参考答案

1.褪，黝，邹邹，绯

2.

（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（2）环堵萧然，箪瓢屡空

（3）独怆然而涕下

（4）俱怀逸兴壮思飞

（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

3.尼摩（尼莫），康赛尔，诺第留斯号（鹦鹉螺号），海洋能源

4.

（1）春节、元宵、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕

（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

 —— 杜牧《清明》

满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。

 —— 冯延巳《鹊踏枝·清明》

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

 —— 黄庭坚《清明》

南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。

 —— 高翥《清明日对酒》

况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

 —— 程颢《郊行即事》

风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？

 —— 高启《送陈秀才还沙上省墓》

5.现象：

现在很多孩子不会讲甚至听懂桐乡本地话。

6.网友认为的原因：

孩子缺少讲桐乡话的环境；桐乡话比较土，外地我人不容易懂（或：

桐乡话的交流正在减弱）。

学者的解释：

全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。

7.

（1）方言里有亲切的乡土情。

（2）方言里蕴含文化。

（3）方言的艺术表现力更强。

（4）方言体现了一座城市的特点（或：

方言是一座城市的根）。

（答出三点即可）