山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表.docx
- 文档编号:5808332
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:22.95KB
山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表.docx
《山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山峰国民小学六年级下学期英语科教学计划表
山峰國民小學六年級下學期英語科教學計劃表
版本名稱:
Woody&Me 冊次:
4 出版社:
美樂蒂文教科技興業股份有限公司
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit1
DailyActivities
日常作息
詢問他人的作息習慣
第三人稱單數之動詞使用
Does的運用
WhatdoesSherrydoeveryday?
ShewatchesTVevery
day.
1.Rideabike
2.Goshopping
3.Flyakite
4.Dohomework
1.複習己教過的動詞片語,例:
Playbaseball,playbasketball,playdodgeball,playChinesechess,gotoschool,logontotheInternet,cleanupmyroom,gooutforlunch,gooutfordinner,feedmydog.
2.運用以上的動詞片語讓Ss搭配I,you,
we,they做完整句子的代換練習,例:
T:
Iplaybaseball.
Ss:
Iplaybaseball.
T:
We
Ss:
Weplaybaseball.
T:
gooutfordinner
Ss:
Wegooutfordinner.
1.T先用簡易的肢體做出本課動詞片語之動作,並用“WhatdoIdo?
”引導學生回答。
(由於Ss尚未學過這些字,可用中文說出答案)。
2.Ss答完後可直接用肢體動作帶入英文正音,並可利用閃示卡強化記憶及口語部份的練習。
3.Activity:
TheTipoftheIceberg冰山一角
用一張紙遮住閃示卡,但在紙上割
幾條細線或挖一個小洞,只靈出卡
片的一小部讓Ss猜。
若Ss已猜
過一輪,讓Ss看的時間就要縮
短。
此活動可吸引Ss注意力。
Iamdifferent.比不同
a.T引導Ss站起來。
b.T喊口令“One,two,three,
go!
”全班要一起做一個本課動
詞片語的動作,若和T同則出局
並坐下。
最後站著的Ss為
Winner。
c.T提醒Ss在做動作時要唸出英文。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
7-1-2
2
1.習作評量
2.聽寫練習
兩性教育
1-3-6學習立思考,不受性別的限制。
2-3-1認知青春期兩的發展與保健。
2-3-8規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式。
家政教育
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
4-3-4探索家庭生活問題,探討如何避免其對個人的不良影響。
4-3-5參與家庭活動、家庭共學,增進家人感情。
4-3-6瞭解不同家庭文化。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit2
AVisitfrom
theTeacher
作家事
詢問他人作家事
的習慣
描述他人作家事
的情形
稱讚對方表現好
DoesSherrymakethebedeveryday?
Yes,shedoes.
No,shedoesn’t.
第3人稱動詞+
es或s
1.makethebed
2.takeoutthe
garbage
3.washthe
dishes
4.dothe
laundry
1.T事先準備一小被單、一垃圾袋(內
裝紙屑當垃圾)、一些碗盤、絲瓜布、
一件衣物、本課單字閃卡。
2.T在黑板上貼上閃卡、指著閃卡中的
圖片先教名詞,如thebed(床)、the
garbage(垃圾)、thedishes(碗
盤)、thelaundry(所洗或送洗的衣
物)
3.用事先準備的輔助教具做動詞片語
的教授:
makethebed拿出被單在講台
上做抖被及摺被的動作。
takeoutthetrash做綁起垃
圾袋的動作,並往門口走做倒垃圾
狀。
washthedishes拿起碗盤及
絲瓜布做洗碗狀。
dothelaundry拿著衣物做洗
衣狀。
4.Practice:
Hittinggame:
將閃卡貼在黑板,
T用玩具槌敲閃卡,Ss需快速唸出
單字。
ThrowingGame:
將閃卡貼在黑
板並準備一顆黏巴球。
全班每排成
一組,每組輪流出來丟球,丟球前
需先唸出一個動詞片語。
若丟中的
為之前唸的即得分,若丟中的不是
之前唸的則不算分。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
2
1.小組對話
練習
2.習作評量
環境教育
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
家政教育
4-3-2瞭解家人角色意義及責任。
4-3-4探索家庭生活問題,探討如何避免其對個人的不良影響。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit3
TimetoGo!
交通工具
描述上學或上班的習慣方式
敘述搭乘交通工具之名稱
認識基本交通燈號
認識未來式will的用法
Howdoyougo
toschool?
Iwalkto
school.
用How造問句
Howwillyou
gotowork
today?
Iwillgoto
workbycar.
1.bybicycle
2.bybus
3.bycar
4.bytrain
5.onfoot
1.貼上本課情境掛圖,T運用掛圖直接教授本課對話。
第一次讓Ss聽即可,第二次請Ss跟著覆述。
2.請Ss跟著Tape/CD唸一次,並要求Ss模仿情境中角色的語調。
3.將Ss分成二組,分別扮演Harry及Woody並看著課本做情境對話。
4.Activity-1:
ShowTime
T準備Harry及Woody人物閃卡
及拷貝bike閃卡二張並剪下成貼
卡。
T在黑板上演釋本課情境,如
Harry騎著腳踏車到達Woody家
門口(T自己畫),此時T要用手
勢及唇語引導Ss憑印象唸出
“Timetogo,Woody!
”
以此類推,T只要用手勢及眼神,
Ss就一邊唸出英文句子。
如此可幫
助Ss做較長久及快速的記憶。
5.Activity-2:
LookandSay
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
2
1.讀寫評量
2.拼背評量
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資亨科技媒體等尋需要的資料。
4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit4
Review1
複習
綜合性的複習前四課之結構
請Ss翻開課本ReadandNumber
部份,自行默唸或瀏覽一次。
T隨意唸幾個句子,讓Ss用手指指
出,再次複習句子及練習認讀。
請Ss自行做此二頁練習,之後T引
導全班訂正答案。
若時間較充裕,亦可用來做活動。
Activity:
a.T請Ss從中自行勾出五個句子。
b.T亦從中挑出五個句子來唸,若
Ss勾的句子中和T唸的有三個符
合即得分。
若Ss程度較佳,鼓勵Ss不看上面的
文字,看著圖自行在作業簿上練習寫
出句子,寫完後請Ss自行看課本訂正答案。
1.複習單字、片語
運用閃卡快速複習U1~U3的單
字及片語。
Activity:
a.將U1~U3的單字部份拷貝數
份(視全班人數),圖、字剪
開,發下給Ss一半拿圖,另
一半拿字。
b.請Ss起立,拿字的人要找到
拿圖的同學,找的時候不可秀
出圖片,不可說中文。
當二
人面對面便一起說“1、2、3
go!
”,於“go”之後一起講
出單字,看是否吻合。
2.複習句型
T請Ss將U1~U3的Work
Out部份唸過一次後兩兩互相
練習對話。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
2
1.綜合評量
(參照課本
P.21~24)
Review
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit5
SherryHasa
RedCoat.
顏色、衣物
述說衣服之顏色
詢問他人有某種顏色之衣物
DoesJenny/Jackhave+顏色+衣物?
以Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.回答
1.coat
2.socks
3.shoes
4.shorts
1.上課時先以實物教學,先教單字coat,
socks,shoes,shorts之後再導入顏
色,例如aredcoat,bluesocks,
blackshoes,yellowshorts等。
2.Game:
ListenandPickup
老師事先準備4份coat,socks,
shoes,shorts放在講台。
將學生分成4組,每組輪流各派一人出列比賽。
老師唸出其中任何一件衣物,請比賽的學生快速找到正確的衣物並拿起來大聲說一次單字。
3.用單字閃卡複習一次本課單字,並請
學生一起唸出拼法
4.創意競賽:
將學生分成數組,最好每組中都有
一位英語程度較好的學生當編劇。
請每組以本課故事為主要劇本,再
加上自己組別想要加入的內容,一
起完成每組獨特的劇本。
請老師快速訂正劇本後,讓每組採
排練習之後輪流出列表演自己的
故事給其它同學看。
票選最佳演技獎、劇本獎、服裝道具獎和默契獎。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
2
認知評量
(參照課本p.28)
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不愛
性別影響。
3-3-1學習分享兩性的成長經驗。
3-3-2瞭解傳統別角色的限制。
家政教育
2-3-2瞭解穿著與人際溝通的關係。
2-3-3表現合宜的穿著。
2-3-5了解衣物管理的重要性。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit6
FastFood
速食餐點
詢問他人是否喜歡某種速食餐點
DoesSherry/Woodylikehamburgers?
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
1.friedchicken
2.hamburger
3.applepie
4.Frenchfries
5.coke
6.nuggets
1.本課在教速食餐點,最好的呈現就是
實物教學,請老師準備真實的
hamburger,Frenchfries,nuggets,friedchicken,coke和
applepie.先做正音教學。
2.之後用閃卡再一次的練習單字,並可
用閃卡和對應的真實食物互相對照。
3.Game:
摸、聞、猜
1.老師準備2個牛皮紙袋分別裝入
不同的fastfood.
2.將學生分成2組,每組各派一人出
列用手摸一摸紙袋,並且聞一聞味
道然後猜紙袋裡是何種食物。
4.Game:
ListenandDraw
1.請每組派一人出列,老師悄悄在其
耳邊唸出單字,然後學生立刻在黑
板上畫出該項食物而自己的組員
要猜是什麼?
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
7-1-3
2
遊戲過五關
評量(參照課本p.35)
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資科技媒體等搜尋需要的資料。
家政教育
1-3-1比較不同的飲食習慣。
1-3-3接維他人所喜歡的食物。
1-3-4瞭解均衡的飲食,並能分析自己的飲食行為。
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行樂等不同的傳統與文化。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit7
Seasons
季節
敘述季節名稱
描述氣候之冷熱
詢問對方在四季中愛做什麼事
It’s+形容詞之用法描述天氣之冷熱
Whatdoyouliketodoinsummer?
Iliketogotothebeachinsummer.
1.spring/warm
2.summer/hot
3.fall/cool
4.winter/cold
1.先用閃卡教四季的說法,再利用可以展現出四季的月曆或圖片去練習一次。
2.用裝有熱茶的杯子讓學生摸一下並教hot,用裝有溫荼的杯子讓學生模一下並教warm,用小型電風扇吹學生並教cool,最後用冰塊讓學生摸一下並教cold。
3.Game:
Match配對將spring、
summer、fall、winter、hot、warm、cool和cold等字卡反貼放在黑板上將學生分組,每組可選二張圖卡,如果剛好配成對就可得分,每次選圖時,大家要說出該圖名稱。
4.在情境掛圖上標出sandcastle,
icecream,beach,snow,
snowmen,ski讓學生先學這些單
字,引導學生先看Harry的報告,猜猜看是什麼季節Whatseasonisit?
提醒學生It’sveryhot.
5.將句子做成句型條,不按順序貼放在黑板上,之後請學生唸出課文以幫助老師將課文排好。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-6
6-1-7
2
自我評量
(參照課本P.40)
環境教育
環境教育
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資科技媒體等搜尋需要的資料。
單元主題
教學目標
教學活動
對應能力指標
節數
評量方式
重大議題融入
溝通功能
主要句型
單字
Unit8
ReviewII
綜合複句
前四課內容
複習
綜合性的複習前四課之結構
1.複習課文
請學生拿出課本,並注意聽老師
唸句子,之後要快速翻到課本中
該句子的位置,並用手指出來。
老師可以由
unit5~unit7的課文情境中挑
選句子去唸。
將Unit5~Unit7的情境掛圖
依圖格剪開,並不按順序貼放在
黑板上,將學生分成3組,每一
組分派不同的課數,請學生出列
將故事按順序排好。
放tape/CD讓學生跟著唸
Unit5~Unit7的課文情境一
次。
2、複習單字
秀Unit5~Unit7的閃卡,並
讓學生說出單字。
發給學生Bingo紙(3×3),
請學生由Unit5~Unit7的單
字中任選9個單字填上去,之後
聽老師說單字,如果剛好自己有
挑選該字,
就可將該字圈起,當圈出字可連成一線時就可以喊"Bingo"
了。
1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4
1-1-5
1-1-6
2-1-1
2-1-2
2-1-3
2-1-4
2-1-5
2-1-6
2-1-7
2-1-8
2-1-9
2-1-10
2-1-11
2-1-12
3-1-1
3-1-2
3-1-3
3-1-4
3-1-5
3-1-6
3-1-7
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-1-4
4-1-5
5-1-1
5-1-2
5-1-3
5-1-4
5-1-5
6-1-1
6-1-2
6-1-3
6-1-4
6-1-5
6-1-7
2
綜合評量
(參照課本
P.45-48)
Review
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山峰 国民 小学 六年级 下学 英语 科教 计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)