新版人教版小学五年级上册美术教案.docx

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新版人教版小学五年级上册美术教案

色彩的对比

教学目标：

知识与技能：

认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

过程与方法：

进行对比色的涂色练习。

情感态度价值观：

培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。

教学重点：

认识色彩的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

教学用具：

教师：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

1、欣赏：

（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。

（2）比较:

相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：

根据本节课的要点开展点评。

色彩的对比

教学目标：

知识与技能：

认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

过程与方法：

进行对比色的涂色练习。

情感态度价值观：

培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。

教学重点：

认识色彩的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

教学用具：

教师：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

一、（动手实践 练习掌握）

师：

现在老师这有许多动物，你们利用现有的工具和材料来帮助他们恐吓敌人，或者隐藏起来保护自己吧。

出示一张范画来说明制作方法:

用色块或色条来隐藏动物。

老师巡视指导，学生制作中提问：

注意（是先贴背景还是先贴动物呢？

先贴中间还是先贴边上？

）

二、（展示评价 谈论应用）

分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。

提出作业评价要求：

谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？

你用你的作品中的色打算作什么呢？

学生上来说。

一堂课在愉悦的气氛中结束。

色彩的对比

强互补色180

烈

对

比对比色120-180

        柔  中差色90

        和

        对

        比  类似色60-30

色彩的和谐

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：

水粉颜料和绘画工具。

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？

（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：

黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：

和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：

用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

色彩的和谐

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：

水粉颜料和绘画工具。

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

创作与表现

1．色彩练习

学生涂色游戏:

用邻近色把手中的纸片涂上颜色,（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。

学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?

2．教师演示

（1）今天老师准备画一幅装饰画。

用相邻近的色彩来涂色。

①确定主色调。

②根据主色调配其他背景色彩。

（2）出示同样构图的对比色涂法的画面。

总结：

和谐色的画面中并不是完全没有对比的色彩，只是对比颜色出现的面积、大小、范围相对较小，在画面中只是起到点缀的作用。

相同在对比色画面中也由和谐的色彩出现。

3．学生创作

选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。

纸张大小与表现题材自选;体会你使用的邻近色带给你的感受。

提醒学生：

深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，浅色宜加黑表现色彩的渐变。

小练习的环节设计是让学生通过练习初步尝试协调色带给我们的色彩感受，在教师展示、点评的环节中让学生及时发现自己画面问题，取长补短。

评价与展示

1．学生将自己完成的作品直接贴到黑板上，大家共同欣赏评价，相互说说各自的优点。

2．如果我们再用一种色彩来表示你今天这节课的收获，你会选取什么颜色呢？

为什么？

对比色：

你是个活泼、可爱、讨人喜爱的孩子和谐色：

你是个安静、沉稳、做事踏实的孩子

师小结：

从你们对颜色的丰富感受中，老师相信你们一定能让色彩变得更加神奇。

瞧！

我们的画装裱后也可以美化我们的生活，大家看一看，我用同学们的画装饰我们的教室，好看吗？

色彩在生活中无处不在，只要我们认真观察，反复实践，相信大家一定能描绘出色彩缤纷的世界，也一定能用充满智慧的双手勾勒出绚烂多彩的人生。

此环节为学生提供了创作背景，增加了学生创作的专业性，拓展了学生的艺术视野，整个创作过程易于学生的掌握，作业内容直接面向色彩，增加学生的美术素养。

拓展与升华

拓展：

生活中处处都离不开色彩，对比与和谐的颜色可以设计生活的方方面面，如：

房间、服装、生活用品、家庭装饰、店面设计……在教室中，你能找出哪些对比色或和谐色呢（学生尝试找找看）

拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。

拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。

美丽的纹样

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

一、导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

提出问题：

刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：

我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：

有的外形像桃子、有的像树叶。

师总结学生的发言，揭示课题：

适合纹样

二、了解知识掌握方法

师：

在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言。

师：

那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1、什么是适合纹样？

2、基本形有哪些？

3、我们可以有哪些填充的图案

师和生一起总结：

1、适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

2、可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。

3、我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

三、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：

我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

四、评价作业（自评、互评）

美丽的纹样

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、欣赏优秀适合纹样作品，说一说这些纹样的骨式。

师：

你最喜欢哪一幅纹样？

为什么？

生：

最喜欢第三幅，因为它在团中运用了卡通形象装饰。

2、回忆上节课设计方法和步骤，谈谈自己的想法。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

作业要求：

先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

师评重点：

以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

今天我值日

课时：

1课时

教学目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画边县值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学重难点

重点：

体会到值日包含的是一份责任

难点：

将值日的场景用适合的方法展现出来

教学准备：

绘画工具

教学过程

1.引导

1）师：

请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁？

（播放

《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）

学生看完后，回答问题。

2）根据学生的回答，揭示课题：

今天我值日。

将制作好的题目贴于黑板上。

2.新授

1）观察力大考验：

说一说方老师刚刚都干了哪些值日工作？

2）除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？

用表演

的方式示范给大家看看。

3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？

4）一分钟记忆力大考验：

在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时

的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。

（画好后上台展示，并请其他学生点评）

5）想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀？

（仔细观察）

6）老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影

仪上当场示范。

7）你们想不想知道别的同学是怎样值日的？

（欣赏书上两幅夸张的

图片，观察与我们平时值日有什么不同？

）

2.作业

8）思考问题：

你想和谁在哪里干什么值日工作？

9）讨论后完成作业（放音乐）

10）巡回指导

11）作业展示：

让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评

价，说说好在哪里或提出意见

2、总结：

同学们认真地做值日，给我们换来了清洁的学习环境，我们要注

意爱护劳动果实，不破坏卫生。

板书设计

今天我值日

值日安排分工责任

绘画表现：

手工+绘画

教学反思:

趣味文字

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备：

1、学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：

各种美术字和变体美术字、记号笔

第一课时

课堂教学：

一、引导阶段

1、认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？

为什么？

二、发展阶段

1、认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：

具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

2、趣味文字的分类：

ａ、笔画变化：

改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：

改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：

将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：

根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

3、欣赏优秀美术字：

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

如：

形象体：

“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。

字形变化：

“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。

笔画变化：

如：

“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。

结构变化：

运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。

欣赏课本范字学生进行分析。

4、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：

波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。

还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

三、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

四、学生起稿设计文字，突出趣味性。

五、作业展示，学生进行评价。

第二课时

一、欣赏趣味文字在生活中的运用。

（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。

“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

二、如何制作提示牌？

（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：

“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师巡视

四、作品展示评比

趣味文字

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备：

1、学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：

各种美术字和变体美术字、记号笔

第2课时

课堂教学：

1、说创意

 教师出示了“球”字的四种变化，让学生以小组为单位，任挑一种，

说出它的设计巧妙在哪里。

学生讨论喜欢的原因——

师：

大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。

那下面我们进入第二个环节，想创意，

2、想创意

师：

大家看到这个春字，联想到什么？

师：

请同学们看我是怎样设计的。

教师示范设计过程。

3、书写步骤

那这些字怎样写呢？

先定大形、单线起稿、双勾定形、填色完成

师：

一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。

下面请同学们欣赏作品，从中体会创意方法。

学生了解了变化规律和书写步骤后老师安排了下面的作业。

4、作业表现，教师巡回指导：

1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示）

设计内容

把下列几组字设计成有“趣味文字”，看哪个小组变得最有创意。

画龙点睛

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。

教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一、引导阶段

1、组织教学。

2、教师出示图片对比：

一普通的月饼和经过包装后的月饼。

学生通过对比了解到：

随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。

左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。

另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：

用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、教师巡视指导。

6、作业评讲：

学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

画龙点睛

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。

教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

自主探究找方法。

看教材第9页：

同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装，想想如果是对月饼包装进行纹样装饰，该如何为旧貌换新颜，制作步骤又是怎样的。

教师出示作业：

运用所学的纹样和字体设计知识，给自己所带来的包装进行主题性美化和包装。

要求：

月饼盒（袋）纹样图案设计。

礼物“外套”要新颖，符合产品特色。

教师辅导，对学生不明白的地方给予及时的帮助。

自评、互评、教师点评相结合。

同学们本节课的表现都非常不错，设计的作品也比较有创意，这节课我们就上到这，下节课继续丰富、完成作业。

课上所学的有限，我们要把今天学到的装饰手法应用到生活中去。

学生认真听

学生欣赏、比较。

学生认真听

学生欣赏

学生讨论

学生动手

学生动手设计学生以自己的真正理解去发现不同装饰之间的美，可以让他们更快的进入手工装饰的氛围之中。

细致的讲解为学生学习本课如何装饰做好了基础，并为学生创作更加丰富的装饰作品做好铺垫。

加强学生的动手能力。

肯定学生的劳动成果，激发他们的学习兴趣。

做好课堂知识向课下的延伸。

快乐刮画

教学活动目标：

1、通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。

2、使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。

教学重难点：

1、引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。

2、在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。

教学活动准备：

课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：

同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？

喜欢用蜡笔画些什么呢？

师：

老师今天来给大家介绍一种新画法，（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。

）

（教师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画，一幅美丽的花朵呈现出来了。

）二、实践操作，自主探究

1、个体制作。

学生动手制作刮蜡画。

教师同时出示课件演示步骤：

（1）起稿：

刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。

（2）轮廓线：

用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。

（3）刻画大色块：

用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。

（4）调整：

由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。

在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。

2、学生实践，师巡视辅导。

3、刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。

4、鼓励创造，体现个性。

师：

在刚上课时，有同学想要在纸上刮各种内容，现在动手试试，看看谁能把作品刮得更漂亮？

通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？

三、小组制作

1、师：

大家都完成了自己的作品，真是了不起。

能不能发挥小组的智慧，创作一幅更加精美的作品呢？

咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美？

2、小组创作，师巡视辅导。

3、小组展示成果，互评。

快乐刮画

教学活动目标：

1、通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。

2、使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。

教学重难点：

1、引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。

2、在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。

教学活动准备：

课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。

教学过程：

刮画欣赏：

教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。

3.小组讨论步骤：

教师：

刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：

刮画的作画步骤是怎样的？

小结刮画的作画步骤：

（1）勾画出基本形。

（2）在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。

（3）用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。

4、教师示范，加深学生印象

1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤（花瓶）

2、你想不想试一试呢？

5、艺术实践

1.教师出示作业要求：

尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。

注意：

点、线、面的处理方法；力度不能过猛。

2.教师巡回指导。

6、作业展评

学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。

教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

7、课后拓展、

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。

8、板书设计

快乐刮画