第二章 声现象全.docx
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第二章声现象全
第一章声现象
第一节:
声音的产生与传播
【学习目标】
1、初步认识声音产生和传播的条件
2、了解影响声音的传播速度——声速的因素
3、了解回声
【重点难点】
重点:
声音的产生和传播条件
难点:
如何探究声音的产生条件
课前预习
1、声音的产生:
声音是由物体产生的。
一切正在发声的物体都在,停止,发声停止。
2、声音的传播:
声音依靠传播,传声介质可以是、、,而不能传声。
3、声速:
一般声音在传播最快,在中传播最慢。
15℃时声音在空气中的传播速度是,因此,声速跟、有关。
【学习导航】
1、声音是怎样产生的?
用手捂住自己的喉咙(喉结)的地方,发声“啊……”,感觉喉咙在,用力拨动手中的塑料尺,观察:
塑料尺发声的时候,塑料尺在,请同学们例举更多类似的例子,总结出:
正在发声的物体叫做。
声音是由于物体的而产生的,停止,
停止。
(注1:
只要有振动就有声音产生吗?
那为什么手中晃动的笔没有发出声音?
)
(注2:
同样的振动就能发出同样的声音吗?
录音机的工作原理?
)
生活中常见发声物体的发声部位:
蜜蜂——蟋蟀——笛子——
吹口哨——琴(吉他)——马叫声——
风声——雨声(流水声)——鼓声——
(注:
介绍管乐器及弦乐器的发声原理)
留声机发展简史
已知最早发明的留声机录音装置是声波记振仪,它由法国人斯科特-德-马丁维利发明,并于1857年3月25日取得专利。
它能将声音转录到一种可视媒介,但无法在录音后播放。
刚开始时,这台声波记振仪是将录音转到一块玻璃板上。
后来的一种版本用一张纸放在鼓面或滚筒上。
另一种版本是将一条代表声波的线拉到一卷纸上。
这台声波记振仪是在实验室研究声学时发明的。
它被用来测定一个音调的频率和研究声音及语言,直到发明留声机之后,人们它才得到普遍的了解,由声波记振仪记录下来的波形是一种只需一个重放装置来重现声音的声波记录。
1877年4月18日,一位法国科学家查尔斯-克罗斯提出了一种关于留声机的原理,但他没有造出模型。
他的原理被提交到法国科学院,并于1877年12月发表,到那时,爱迪生已经加工出一台模型。
显然,克罗斯和爱迪生独自发现了各自的原理。
1877年11月21日,美国发明家托马斯-阿尔瓦-爱迪生宣布,他发明了第一台留声机——一种录制并重放声音的装置。
爱迪生曾回忆说:
“我大声说完一句话,机器就会回放我的声音。
我一生从未这样惊奇过。
”
11月29日,他首次演示了这一装置(1878年2月19日取得专利--美国专利权200521)。
爱迪生早期的留声机可以将声波变换成金属针的震动,然后将波形刻录在圆筒形腊管的锡箔上。
当针再一次沿着刻录的轨迹行进时,便可以重新发出留下的声音。
这个装置录下爱迪生朗读的《玛丽有只小羊》的歌词:
“玛丽抱着羊羔,羊羔的毛像雪一样白”。
总共8秒钟的声音成为世界录音史上的第一声,它轰动了世界。
爱迪生一生取得了千多种发明专利权,其中留声机是最令他得意的。
爱迪生早期的专利权表明,他也考虑过声音能以螺旋的形式录到一张圆盘上的想法,但爱迪生把精力集中在滚筒上,因为一个旋转柱体外面的凹槽给凹槽里的唱针提供了一种等速度,爱迪生认为,这从科学上更正确一些。
爱迪生的专利书上说明,声音录制是浮雕式的。
这一发明一经传出,当时许多人开始都以为爱迪生先是在机器里面藏了个什么会说话的东西骗人的。
当有个教堂的主教用最高速度对着收音盘背诵《圣经》中的一串专门名词,而这些名词也一字不漏的从机器中重复出来时,人们才相信这留声机确实不假。
外界舆论马上把爱迪生誉为“科学家之拿破仑”,“说话机”成为19世纪最引人振奋的三大发明之一,当时即将开幕的巴黎世界博览会立即把留声机作为时新品展出,美国总统海斯都情不自禁地在留声机旁转了2个多小时。
爱迪生在12岁左右便因意外几乎丧失了双耳听觉,曾有人问他为什么不发明一种助听器而是留声机时,他不屑地说:
“你在过去的24小时内听到的声音,有多少是非听不可的呢?
”在佛罗里达的爱迪生博物馆里,收藏有爱迪生用过的留声机,在机器的木制外壳上,留下了爱迪生咬下的牙印,原来爱迪生通过用牙齿咬住留声机外壳来感受震动,并听清楚留声机发出的声音!
因此伴随着留声机的诞生,“留声机的发明者是一个聋子”也成为一句俏皮话流传下来。
直到1886年,涂上蜡的垂直调整的刻面录音才由奇切斯特-贝尔和查尔斯-萨姆纳-泰恩特取得专利。
他们将自己这种机子命名为格拉弗风留声机(Graphophone)。
1887年,埃米尔-贝林纳取得格拉弗风留声机的专利权。
格拉弗风留声机包括一套利用边音(唱针的前后运动)的系统。
锌圆盘浸在铬酸中,在录音重放之前这将凹槽刻进唱针已清除涂层的圆盘。
1889年5月,第一家“留声机店”在旧金山开张。
顾客可以坐在一张桌子旁,通过一根管子说话,然后用五分硬币换选一个片断。
通过一根连接到房间下面的一台滚筒留声机的独立的管子,播放选中的片断。
到19世纪90年代中期,多数美国城市拥有至少一家留声机店。
到1890年,唱片生产商已开始利用一种尚在发展阶段的复制程序来批量生产唱片。
当现场的表演者录下主要的留声机时,多达10根管子引到其他留声机的空白滚筒。
在这个发明之前,每张唱片只能是定制。
不久以后,一套更先进的以缩放仪为基础的程序让它可以同时生产150张唱片。
不过,随着某些唱片的需求量的增长,受欢迎的歌手仍需要不断录制他们的歌。
据说,唱片界第一位重量级非洲裔美国歌星乔治-华盛顿-约翰逊在录制生涯期间不得不在录音室里演唱《TheLaughingCoon》(或《LaughingSong》)上千遍。
有时候,他一天会唱《TheLaughingCoon》50多次,每唱一遍20分。
(19世纪90年代中期一台滚筒留声机的均价大约为50分。
)
1948年美国哥伦比亚公司开始大批量生产新一代密纹唱片,成为唱片发展史上具有划时代意义的大事。
这时的唱片和留声机进入欧美国家的千家万户,成为抚摩人们听觉,拨动心弦的爱物,也是当时中国富贵家族享受的奢侈品。
1878年爱迪生成立制造留声机的公司,生产商业性的锡箔唱筒。
这是世界第一代声音载体和第一台商品留声机。
记录声音科学行为背后巨大的实用和商业价值越来越被人们所认知,1885年美国发明家奇切斯特?
贝尔和查尔斯?
吞特发明了gramophone(留声机的英文名由此而来),采用一种涂有蜡层的圆形卡纸板来录音的装置。
1887年旅美德国人伯利纳获得了一项留声机的专利,研制成功了圆片形唱片和平面式留声机。
4年后,伯利纳又研制成功以虫胶为原料的唱片,发明了制作唱片的方法。
1895年爱迪生成立美国国家留声机公司,生产、销售用发条驱动的留声机。
1902年,著名男高音歌唱家卡鲁索的第一张唱片在英国的留声机公司(EMI的前身)录制发行。
随后磁性录音机的诞生,圆筒式录音机被淘汰,到1925年,世界上第一架电唱机诞生了。
此后密纹唱片、粗纹唱片和使用塑料磁带的磁带录音机先后问世。
1948年美国哥伦比亚公司开始大批量生产新一代密纹唱片,成为唱片发展史上具有划时代意义的大事。
这时的唱片和留声机进入欧美国家的千家万户,也是当时中国富贵家族享受的奢侈品。
现在收藏家们爱不释手的黑胶唱片,指的就是立体声黑色的密纹唱片。
黑胶唱片那种空灵感和现场感是现在的数码CD所无法取代的,技术在似水流年的记忆刻痕面前,第一次显得苍白无力。
1963年,荷兰生产音频盒式磁带,留声机和老式唱片的黄金年代渐渐流逝。
年华未老留声机风韵犹存。
人类记录声音的历史在100多年里日新月异,留声机的诞生与演变,是人类记录声音的历史缩影。
但时至今日,留声机的情结仍萦绕在世界的每个角落。
1972年,Denon公司第一次推出数码录音唱片。
1983年,日本Sony公司和荷兰Philips公司共同正式推出数码化的唱片载体------CD(CompactDisc)。
磁带渐渐退出主流地位,新式唱片风行全球。
到1995年,世界唱片业在不断的发展中已成长为一支不容忽视的文化产业,据统计,1995年全球唱片销售量为38亿盒(张),销售金额达400亿美元。
随着VCD、DVD的诞生,声音与视觉在一张光盘上奇妙地统一了,而到了近年,通过电脑媒体技术进行纯数字化录音与网络下载、传输,又以无形胜有形,出现了取代激光唱片的趋势。
现在的普通家庭里,留声机已不复存在。
人类记录声音的历史在100多年里日新月异,留声机的诞生与演变,是人类记录声音的历史缩影。
但时至今日,留声机的情结仍萦绕在世界的每个角落。
现在一台机身上印有“美国1904”字样的“老爷机”在古玩市场上,可以卖到好几万元。
英国古典音乐唱片杂志《留声机》每年评出的唱片大奖,对欧洲乃至世界古典唱片业都有很大的影响力。
在韩国江陵市,还有座独特的留声机博物馆,其创始人孙成木收集了1600余种4000余只音箱、留声机、电唱机,堪称“世界之最”。
而在中国,上海、广州、香港等地都有售卖老式留声机的古董店,甚至有多家厂商生产新式留声机以供怀旧、黑胶发烧或满足小资情调所用,售价不菲。
留声机虽然退出了家用品的行列,却成为了艺术与怀旧的代言词。
我们的记忆中,画面隽永:
上世纪三四十年代,一位风姿撩人的名媛坐在豪华的客厅窗体顶端窗体底端里,纤纤素手摇动着一台老式留声机的摇把,放下唱针,甜柔如蜜的音乐便四下弥漫开来……
2、声音的传播
(1)现在同学们把耳朵都堵上,还能听见老师和同学的声音吗?
这说明平时我们听到的声音主要是通过传到耳朵的
(2)一个同学用手堵住一只耳朵,把另一只耳朵紧贴的课桌的一端,另一位同学敲桌子的另一端,能不能听见声音?
这说明能传递声音。
(3)河岸上大声说话会把水中的鱼吓跑,花样游泳时,运动员在水下能听见赛场的音乐,这些说明能传递声音。
(4)阅读教材14页的演示实验,以及宇航员在月球上只能靠无线电交谈,这些说明不能传声。
所以:
声音的传播需要。
、、都能传声,不能传声。
(注:
以水中波纹为例,介绍振动在介质中的传播。
振动的传播伴随着能量的传递,能量在传递的过程中会消耗。
)
3、声音的传播快慢——声速
声音的传播速度与和有关,
声音在不同介质中的传播速度不同,>>
对于同一种介质而言,温度越高,声音传播的速度越快
15℃时空气中的声速是
思考:
在装满水的长铁管一端敲击一下,在较远处的另一端将听到三次响声,为什么?
(注:
引导学生想象,假如你的运动速度超过声速会出现什么现象?
)
4、回声
(1)什么叫回声?
即:
声音在传播的过程中遇到障碍物被回来的一种现象,只要有障碍物就能产生。
(2)为什么我们在教室里听不见回声呢?
因为人的耳朵有个特点:
当原声和回声到达耳朵的时间间隔小于0.1秒,我们就区分不开,原声和回声就在一起,听起来就好像只有一个声音!
这就是为什么教室里德说话声要比空旷的操场的说话声要响亮。
(注:
为什么音乐厅和电影院四周的墙壁要做成凹凸不平的?
为什么雪地里会显得比较安静?
隔音墙与隔音棉的工作原理是什么?
)
思考:
那么我们要想听见回声,声源离障碍物至少米呢?
(声音的速度为340m/s)
【当堂检测】
1、声音是由物体的产生的、人讲话时的发声部位是、吹笛子时发出的声音是由
振动产生的。
2、正在游泳的人引起水的发声会把鱼吓跑,主要原因是
登上月球的宇航员即使是面对面地交谈也必须借助无线电通讯设备这是因为不能传声
3、古代名著《梦溪笔谈》记载;行军夜营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及时听到夜袭敌人的马蹄声,这是因为能传声,而且。
4、声音在不同介质中的传播速度是的,温度不同,声音的传播速度也。
因此,声音的传播速度与和有关。
5、下列乐器是由于空气柱振动发声的是()
A、架子鼓B、笛子C、小提琴D、口琴
6、关于声现象,下例说法正确的是()
A、在钢铁中的声速小于在水中的声速B、在水中的声速小于在空气中的声速
C、声音的传播不需要介质D、人唱歌时是声带振动发声的
7、桌子上的鱼缸中有若干条金鱼,敲击桌子,鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是()
A、空气—水—鱼B、桌子—空气—鱼缸—鱼
C、桌子—鱼缸—水—鱼D、桌子—空气—水—鱼
8、站在桥洞里说话时听不到回声.这是因为()
A、桥洞两端是开口的不反射声音B、桥洞窄小回声与原声混在一起听不出来
C、桥洞反射的回声从桥洞跑了D、桥洞两侧反射的声音刚好抵消
9、下列事例中能说明液体可以传播声音的是()
A、我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B、我们听到树枝上小鸟的唧唧声
C、花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D、人们在小溪边听到哗哗的流水声
10、一人对着一座高山呼喊,经过10s听到回声,那么人离高山()
A、1700mB、3400mC、170mD、340m
11、请你想象一下,如果声音的速度为0.1米每秒,小华看到前方小李正在步行前进,于是一边奔跑一边对着小李大声喊道:
“小—李—,快—停—下。
”此时发生的情况是()
A.和正常时一样
B.小李什么也听不到
C.小华先追上小李,然后听到“小—李—,快—停—下”
D.小华先追上小李,然后听到“下—停—快,—李—小
【能力提升】
11、为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验:
(1)、放在钟罩内的闹钟正在响,把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。
(2)、把敲响的音叉接触水面,水面溅起水花。
(3)、敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动。
(4)、在一口大钟上绑一只铅笔,敲响钟后,用一张白纸迅速的从铅笔
上划过,纸上留下波浪线
能说明声音产生的条件的实验现象是,
实验
(1)说明了。
第二节:
我们怎样听到声音
【学习目标】
1.了解人类听到声音的过程.
2.知道骨导的原理.
3.了解双耳效应及其应用.
【重点难点】
重点:
1.人类听到声音的过程2.骨导的原理.
难点:
通过实验和生活经验,体验人是如何听到声音的.
【学习导航】
1、人耳的构造
(1)观察展示人耳构造图。
人耳感知声音的基本过程是:
外界传来的声音引起振动,这种振动经过及其他组织传给,再传给,这样人就听到声音了。
即:
声波——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经
(注:
人听到声音的本质是人的听觉系统接收到振动信号,并把振动信号转化成电信号之后传递给大脑。
助听器的工作原理?
)
(2)耳聋是怎么回事呢?
即:
声音在传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉,导致耳聋.耳聋又可分为两种:
神经性耳聋和非神经性耳聋。
由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋,神经性耳聋不能治愈;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋.非神经性耳聋可以治愈。
那么一个人如果得了非神经性耳聋,用什么方法可以继续感知声音呢?
2、骨传导
动手做一做:
(1)用手指弹动笔杆,听一听声音
(2)用手指堵住两只耳朵,旁边的同学弹动笔杆,再听一听
(3)用手指堵住两只耳朵,把笔的一端咬在牙齿上,旁边的同学弹动笔杆,再听一听
比较以上三种情况,我们发现:
声音除了从外耳道进入引起听觉外,还能通过、传到听觉神经,引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:
音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声。
3、双耳效应
通常的情况下,我们可以利用眼睛来确定发声体的位置,如果将你的双眼蒙上,能大致确定发声体的位置吗?
由于人有两只耳朵,声源到两只耳朵的一般不同,声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应.
(注:
类比数学上的两条直线的交点只有一个的原理解释双耳效应的原理)
4、立体声
阅读教材18页思考:
如何得到更好的立体声效果?
(注:
为什么音箱一般都是成对出现?
电影院的音响一般都设置在哪里?
这样设置有什么好处?
)
【当堂检测】
1、人们感知声音的基本过程是:
声源发声,引起周围的振动直至传到我们的耳朵引起振动,这种振动经及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给,这样人们就听到了声音。
2、骨传导:
传导部分发生障碍可以利用骨传导方式,即声音通过,。
也能传到听觉神经。
3、双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,因此,声音传到两只耳朵的_______、_______及其他特征都不同,这些差异就是双耳效应。
人们可以利用双耳效应准确地判断。
4、下列属于骨传导引起听觉的是()
A、听到耳边其他同学的悄悄话B、医生用听诊器听取病人的心音
C、用手堵住耳朵听音叉的声音D、堵住耳朵把振动音叉的底部抵在牙齿上听到的声音
【能力提升】
1、由于人们可以准确的判断声源方位。
2、在真空中说话别人听不到,但自己却听得很清楚,声音的这种传导方式叫。
3、当别人嚼脆饼时你听到的声音很小,而自己嚼脆饼时听到的声音很大,这是因为前者的声音是靠传播的,后者是靠传播的,这说明了传声能力较强。
4、声波传入人耳的顺序是()
A、外耳道——鼓膜——耳蜗——听小骨——听觉神经
B、外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经
C、外耳道——听小骨——鼓膜——耳蜗——听觉神经
D、外耳道——耳蜗——鼓膜——听小骨——听觉神经
5、雷雨来临之前,电光一闪即逝,雷声却隆隆不断这是因为()
A、雷一个接一个打个不停B、双耳效应
C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射D、电光的速度比雷声的速度大
6、下列关于立体声的说法正确的是()
A、人的两只耳朵听到的声音是立体声B、一只喇叭也可能播放立体声
C、只有三只喇叭发出来的声音才是立体声D、同一声音同时从不同的方向传入人耳形成立体声
7、下列不是通过骨传导感知声音的是()
A、蛇将头贴在地面上接收接近它的动物活动时发出的声音
B、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音
C、将振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音
D、把耳朵贴在桌面上听轻敲桌子的声音
8、关于声音,下列说法正确的是()
A、耳道完全堵塞时无论如何也听不到声音
B、鼓膜完全损坏时无论如何也听不到声音
C、听觉神经损坏时可以通过骨传导听到声音
D、听小骨损坏时可以通过骨传导听到声音
第三节声音的特性
【学习目标】
1.了解声音的三个特性.
2.知道影响乐音的三个特性的因素
【学习重难点】
重点:
声音的三个特性
难点:
.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的常用方法——控制变量法
课前预习
1、声音的三个特性是:
、、。
2、音调:
指声音的,音调取决于发声体振动的,它表示发声体每秒内振动的次数,单位是,符号是:
人耳能听到的声音的频率范围是到。
我们把频率小于的声音叫次声波,把频率大于叫超声波。
3、响度:
指声音的,响度与有关,它描述物体振动的幅度。
此外响度还与
有关
4、音色:
取决于发声体的和,不同的发声体发出的声音的不同,因此我们能很好的辨认不同乐器发出的声音。
【学习导航】
1、音调
生活中我们接触到的声音各种各样的声音,有的声音听起来音调高(尖),有的声音听起来音调低沉(细),如:
警笛声,尖、刺耳。
歌曲《珠穆朗玛》最后一句音调太高,一般人唱不上去,歌曲《滚滚长江东逝水》整首歌音调低沉,再如:
蚊子的叫声、女生的声音一般尖细,牛叫声、鸭子叫声、男生的声音一般低沉,这些都是形容音调的高低,所以我们把声音的高低叫做音调。
2、探究影响音调高低的因素
实验探究:
步骤一:
每组把尺子紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动尺子,听它振动发出的声音
步骤二:
使尺子伸出桌边的长度短一些,注意观察尺子振动发声时振动的快慢及音调的高低
步骤三:
使尺子伸出桌边的长度较长一些,再次拨动,注意要使尺子所用的力度大致相同,比较两种情况下尺子振动的快慢和发出的音调的高低.
在物理学中用来表示频率,它用来描述。
它的单位为,简称,符号为,如一个物体5秒振动了50次,频率就是Hz。
所以,音调与频率有关,频率越大,音调越,频率越小,音调越。
(注:
什么因素在影响振动频率?
装不一样多水的水杯,谁的音调高?
男生女生的音调为什么不同?
管乐器与弦乐器如何控制音调?
)
3、声音的分类
大象之间的交流、地震、火上喷发、台风、海啸等都伴有的产生,海豚、蝙蝠都能发出
(注:
动物的听觉范围和人的听觉范围相同吗?
为什么我们会觉得动物有时候比人的听力好?
)
4、响度
生活中的声音除了有音调的高低之分外,也有大小、强弱之分,即:
响度。
比如:
放声大唱,引吭高歌,高歌一曲,震耳欲聋,高声喧哗等都是形容响度大,而低声细语、悄悄话等都是形容响度小。
5、影响响度大小的因素
我们知道发声的物体都在振动,那么发声物体振动时的幅度我就把它叫做,如图甲所示
演示实验1:
(教材21页)
实验现象:
如图乙所示:
当敲击右方音叉时,音叉发声,乒乓球被,当用更大的力敲击音叉时,音叉发出的声音的响度更大,乒乓球被弹起,说明音叉振动的更大。
实验结论:
声音的响度与有关
演示实验2:
实验现象:
如图丁所示:
当敲击右方音叉B时,音叉B振动,从而引起振动,这种振动又传给音叉A,使A也,从而乒乓球被弹起,把音叉B放在离音叉A更远的地方,用相同的力敲击音叉B,发现乒乓球被弹起的更一些,
实验结论:
声音的响度还与距有关
(注1:
振幅的大小反应出声音所携带的能量的大小。
为什么对远方的人需要大声呼喊?
用力捶鼓声音为什么就大一些?
)
(注2:
向学生解释这几个实验中体现出的控制变量法的精神,以及为什么实验中要控制变量?
)
6、音色
通常我们只听声音就能判断出是谁在说话,说明声音还有一个重要的特性——音色,由于发声体的和一般不同,所以发出声音的就不一样,比如:
听歌时我们一听就知道是哪种乐器伴奏,是哪个歌星唱的歌,这就是根据来判断的。
再如诗句“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”说的就是没有变。
卖西瓜时通过敲击来判断是否成熟、买坛子时通过敲击来判断是否有裂缝、用锤子敲击汽车底部检查车况等等,都是通过来判断的。
(注:
为什么好的琴要选好的马尾做弦?
为什么好的琴要以“良桐”作为材料?
)
【课堂小结】
(注:
生活中的一些声现象
1.热水瓶——听声定水位
往热水瓶里灌开水时,瓶中会有嗡嗡的声音发出,凭经验可以听出热水瓶里水位的高低,从而确定开水是不是快灌满了。
我们知道,声音是由物体的振动产生的。
物体振动的快(频率高),发出的音调高,反之,音调就低。
在往热水瓶里灌开水时,瓶内空气由于水流的冲击就会发生振动,从而发出声音。
开始时灌入的水少,空气柱较长,振动的频率小,因而发出的音调低;随着灌入的水越来越多,水位上升,瓶内的空气柱越来越短,振动的频率越来越大,音调升高。
因此,当人们听到的声音越来越尖时,表明瓶内的水快满了。
2.买瓷器——敲敲辨好坏
人们在买陶瓷用品时,往往要用手敲一敲,就能敲击声辨别出是不是有破损。
完好的陶瓷用品被敲击后发出的是单纯、清脆而悠扬的“咚咚”声,而破损的陶瓷用品被敲击时,由于勒纹两侧发生摩擦致使发出的声音有些沙哑。
这是因为破损的与完好的相比,整体性有差异,其结构被破坏了,改变了声音的音色。
3.保温瓶——听音辨质量
有经验的人在挑选保温瓶时,常把耳朵贴在瓶胆口
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