大学生失恋归因量表编制及其信效度马粼.docx
- 文档编号:5792672
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:40.11KB
大学生失恋归因量表编制及其信效度马粼.docx
《大学生失恋归因量表编制及其信效度马粼.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生失恋归因量表编制及其信效度马粼.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大学生失恋归因量表编制及其信效度马粼
大学生失恋归因量表编制及其信效度_马粼
2012年第41卷第6期管理科学甘肃科技纵横
大学生失恋归因量表编制及其信效度
马粼王希华
漳州师范学院福建漳州363000
青少年期的失恋绝非微不足道的小事而是对于成年亲密关系友好关系性关系身份认证自立性有着重要影响
摘要
的事件我国关于失恋题材的文献大多集中于文学作品中从心理学的角度关注大学生恋爱失恋的研究仍处于初级阶段
我国目前处于从传统向现代过渡转型的时期婚姻家庭制度观念习俗等正向着更符合人性的方面发展人们的恋爱婚
姻观念发生了很大的变化这种时代转型的势力必然对人格将近定型却也同样不稳定的大学生的观念造成影响面对失恋
事件当代大学生是如何理解自己对方他人及社会的本量表以福建省大学生为被试介绍了大学生失恋归因量表的编
制过程结果显示大学生失恋归因量表的内部一致性为083分半信度为090重测信度为076结构效度良好
关键词大学生失恋归因信度效度
职责从曾经被认为是问题百出的青涩学生转换为人
1问题提出
父人母的角色当今涌入大学校园的正是被认为更加
11大学生失恋的研究让人挠头的90后相比80后90后在成长过程中受
由于在经济发展水平政治制度与文化传统习俗到的网络影响范围更广程度更深他们所直接间接
等方面差异的存在东西方人们的生活方式与意识形接触到的事物更加纷繁复杂与良莠不齐尤其在两性
态也不尽相同西方对婚恋的研究较我国起步早数量交往方面部分90后以其观念突兀与行为大胆而让社
多对婚姻性心理研究较多对恋爱及失恋为主题的研会人士为其揪心
究相对较少我国关于失恋题材的文献大多集中于文是否我国的这批新生力量在异性交往方面与我国
学作品中从心理学的角度关注大学生恋爱失恋的研传统的两性交往的理念完全脱节与背离从网络纸质
究仍处于初级阶段我们正处在从传统向现代过渡的问卷调查与个体访谈中得知当今大学生恋爱的主流
时代也叫转型期人们的恋爱婚姻观念发生了很意识仍是健康的他们敢于追求理想的爱情恋爱观念
大的变化人们选择的恋爱婚姻家庭形式也呈多元更加开放也更加注两性交往中的重精神生活然而确
化趋势在社会政治经济发展的影响下社会婚姻家庭实也有部分大学生并不了解什么是真正的爱情将对
制度习俗观念向更符合人性的方面发展而这种发爱情的探索局限在性行为层面此外在恋爱的观念态
展是一个历史过程这种时代转型的势力必然对人格度上存在偏差缺乏异性交往的能力的学生也为数不
将近定型却也同样不稳定的大学生的观念造成影响少因此很多学生在失恋后无法自拔甚至自杀从媒
面对失恋大学生如何理解自己对方他人及社会青体的报道中得知国内大学生因恋爱问题而自杀的比例
少年期的失恋绝非微不足道的小事而是对于成年亲高于因学业问题而导致的自杀事件其中女生因恋爱
密关系友好关系性关系身份认证自立性有着至关问题而自杀的比例更高
重要影响的事件发展浪漫关系是青年期的正常任务12失恋的界定
大学生处在生命发展最旺盛的时期在性生理方面已《新华汉语词典》中对失恋的解释为恋爱的一方
经成熟异性对他们造成的吸引力强大而难以抗拒且失去另一方的爱情查阅《朗文当代高级英语辞典》其
在有着象牙塔之称的高等学府不仅风景优美学业压对lovelorn的定义为因你爱的人不爱你而悲伤此外
力较高中相比有着很大程度的宽松所以大学被称为通过搜集相关失恋的文献得到如下对失恋的定义
恋爱天堂不足为过也不足为奇莘莘学子们在此温良恋爱对象否认或中断恋爱关系给恋爱者造成的挫
环境里纷纷踏入爱河将爱与性提上了人生日程折反应和痛苦体验这种体验包括失落感失去了肉
改革开放30余年后我国国民的在生活水平意体和精神的寄托和依赖而产生的孤独和悔恨虚无感
识观念形态上都有较大尺度的变化与发展时至本文由感情失常和意识偏差而产生的悲观或绝望耻辱感
落笔大多数曾被争议的80后们早已担起各自的社会好胜心和荣誉心受到打击而产生的羞耻和嫉恨恋爱
97
甘甘肃肃科科技技纵纵横横管理科学2012年第41卷第6期
行动者在经过一段时间的相知相恋后由于种种因素会因为一时失控而情绪过激精神失常进而做出自杀
的影响进人一定的情感困境行为双方终结恋爱行为或报复杀人的极端行为大学生失恋后能否尽快走出
的过程失恋是指建立恋爱关系过程中处于恋爱状态阴霾很大程度上取决于其对失恋事件对自己的认
下恋爱的一方否认或终止恋爱关系对另一方造成的识在心理重构的过程中失恋的大学生对自身失恋现
一种心理挫折感失恋是一个经历过程冲击感阶段和象的认识无论从哪个层次来说归因适当与否都会影
烦躁不安的痛苦阶段是两个必须需要面对和经历的响健康心理的重建
过程失恋是指恋爱的一方否认或中止恋爱关系而给
2研究方法
另一方造成的一种严重挫折与失恋高相关的恋爱受
挫的定义为在追求异性的过程中由于某种原因导致21被试
求失败或在恋爱过程中一方提出中断恋爱关系所造福建省不同地区6所高等院校学生共发放问卷
成的挫折心理1500份回收有效问卷1320份总回收率为88表
综合己有研究在此将失恋定义为处于恋爱状态1
表正式量表被试样本构成
中的个体因各种因素而导致双方进入情感困境恋爱1
中断停止交往和恋人的离散并给恋爱的一方或双方学校被试量有效问卷男生女生
造成的不同程度的心理挫折感的一种负性生活事件厦门大学30026587178
13失恋对大学生的不利影响集美大学30024358185
失恋几乎是人类所能忍受的心里痛苦极限真正华侨大学300261113150
忠诚于双方爱情的失恋会带来真实的情感上的极度痛福建农林大学20018710681
苦与折磨青春期是人生中心理生理状态均不稳定
漳州师范学院20017751126
的时期失恋是青春时期最为严重的一种挫折根据埃
漳州城市职业学院20018711077
里克森comson的人格发展阶段理论青春期
总计15001320525795
12-18岁的青少年正面临新的社会要求和自身与社
会冲突会感到困扰混乱此阶段青少年需要建立新22测量工具
的自我同一感树立自己在别人眼中新的形象成年早大学生失恋归因量表自编
期18-25岁的人在具有自我同一性的基础上会与他23量表测试过程
人发展亲密关系即把自己的同一性与他人的同一性以班级为单位抽取被试由心理学专业人员担任
融合此过程中会存在自我的牺牲与损失只有如此主试采用统一指导语施测时间约为10分钟
才可以在恋爱中建立真正的亲密关系我国在校大学
3量表编制过程
生的年龄范围大体为18-25岁正处于青春期末期成
年期早期位置虽然因成长环境的差异大学生的自我31题目确定
意识发展水平会存有差别但在总体上寻求心理的自研究在理论构想基础上以厦门大学赵瑞清《大学
我整合与亲密关系的建立是大学生们的主要任务这生恋爱归因调查问卷-B》为依托结合开放型问卷资
也是大学生的心理过渡转型期所以失恋事件对于他料编制了大学生失恋归因的预测量表最后确定预试
们的负面影响是巨大的量表共40个题目将大学生失恋分归因分为外在要
失恋影响大学生学业失恋会使人精神恍惚头脑求5题内在要求10题情感需求9题精
空白失恋影响人的饮食睡眠等日常生活进而造成神追求7题现实限制6题莫名因素3题
求学过程中的大学生无心学习处于失恋状态的大学六个维度基于上述维度编失恋归因量表问题的回答
生若不能及时对自身的不良状态进行控制调节必然均采用五点计分1-5分表示从不符合到符合的不同程
较大程度的妨碍个人学业度1不符合2较不符合3偶尔符合4较符合5符
失恋可以危及人的生命失恋造成的伤害因个人合得分越高表示对认此条原因引发恋情逝去的认同
情感投入程度心理素质的差异而不同大体而言生程度越高
活视野较为开阔意志坚定性格稳重处事成熟者尚32题目筛选
能经受住较为沉重的打击和挫折而性格内向情感脆com项目分析
弱视野狭小意志不坚定的个体在遭受此类打击时采用CRCriticalratio值的方法对量表题目的区
98
2012年第41卷第6期管理科学甘肃科技纵横
分度分析求各题项的临界比率以检验区分度统计结有共享因素的可能性KMO检验规定本量表的KMO
果表明各题目的CR值均达到001的显著性水平表系数为0856较适合做因素分析
明各题目鉴别力良好2因素抽取与命名对40个题目进行初步探索
com因素分析性因素分析根据分析结果按以下标准删除量表中不
对本量表进行探索性因素分析以检验量表的理论合格的题目①删除在一个因子上的项目负荷值小于
构想结果分析如下03的题项②删除在两个共同因子上的因素负荷值都
1样本适合性考察变量间的相关是进行因素分很高的题项③删除因素负荷少于三个题项的共同因
析的先决条件失恋归因量表参与因素分析的变量为子④删除归类不当的题项通过探索性因素分析共删
40个变量间的相关特点用Bartlett球型检验其值为除4题余下36题中再次抽取6个共同因子这些因子
376541P001说明大学生失恋归因量表的变量内部可解释总变异的52829KMO值0856P001表2
表大学生失恋归因量表
2
观测变量因子一因子二因子三因子四因子五因子六
10765
20690
230680
150672
170626
280589
90560
80483
210415
270641
260612
120567
340540
240534
140501
350480
190739
290736
250707
310546
300538
40671
220667
30597
100567
60448
70817
130787
160466
200540
180410
360671
330492
320484
50407
110405
因子
贡献率13820100468999730571415518
累计
解释率138202386632865401704731152829
99
甘甘肃肃科科技技纵纵横横管理科学2012年第41卷第6期
量表的6个因素解释了总方差的52829其中第学校不同年级不同性别的大学生并采取随机整体抽
一个因子主要反应个人自身条件以及家庭背景经济样进行基于以上两点量表的内容效度是有所保证的
条件等对失恋事件产生的影响定义为个人资质第com结构效度
二个因子主要反应成长过程中形成的特质对失恋事件本研究在评价模型的拟合情况下根据探索性因素
发生的影响定义为养成因素第三个因子主要反应分析的结构得出量表的模型再选用Amos40统计软件
对恋情忠诚度以及担当程度对恋情逝去产生的影响定用最大似然法对量表的因素结构进行验证性因素分析
义为担当因素第四个因子主要反应个体情感需求结果表明RMSER小于008表明量表在所有这些被试
满意度对失恋事件发生的影响定义为情感因素第群体中的拟合效果均良好量表结构稳定可靠同时验
五个因子主要反应恋人的核心观念差异对失恋事件发证性因素分析的结构方程模型拟合图显示因子个人
生的影响定义为精神追求第六个因子主要反应一资质养成因素情感需求精神追求担当因
些客观现实且无法控制的因素对失恋事件产生的影响素无奈因素对总量表的载荷分别为069-087
定义为无奈因素056-071055-069052-068066-075032-081
com量表维度的修正和047-073表明该模型拟合良好
将量表的探索性因素分析结果与理论建构的失恋验证性因素分析表明模型拟合基本符合测量学指
归因结构相比二者在维度上存在一定差异最初对大标该量表结构比较合理并且总量表可以由以上六个
学生失恋归因的结构进行理论分析时分为外在要维度的题项得分直接相加得到失恋归因的总分从而也
求内在要求情感需求精神追求现实限表明该量表具有良好的结构效度
制和莫名因素六个维度而在探索性因素分析中
4讨论
外在要求和内在要求中的一些项目相结合现实
限制与莫名因素项目相结合还有个别题项出现一41量表结构
些因子间跳动的变化这可能与预试量表维度间的交叉本量表的理论结构基于参考和研究厦门大学赵瑞
题项存在有关而这些因素形成一个新的维度因此对清的硕士论文《大学生恋爱归因调查问卷B》提出经
大学生失恋归因量表的结构进行修正新的结构为个过探索性因素分析确定其最终维度并由验证性因素分
人资质养成因素情感需求精神追求担当析考察其在不同大学生被试群体中模型拟合得到较好
因素与无奈因素地拟合指标结构上可以较好的反映出大学生恋爱归因
33信度分析状况结果表明本量表的各个维度之间即相互独立又
在此本量表的信度分析指标包括分半信度内存在内在联系6个维度共同组成了大学生失恋归因量
部一致性信度和重测信度分析结果见表3表4量表表的整体本研究严格按照测量学的要求操作其内在
在间隔一个月后对部分初测样本进行重测得到重测信一致性信度分半信度重测信度结构效度和内容效
度α083度等各项指标均显示出良好的稳定性可靠性一致性
表大学生失恋归因量表维度分半信度
3和有效性
42量表题目编制
总量表个人资质养成因素情感需求精神追求担当因素无奈因素
量表编制过程中本研究采取了大样本的研究选
090083071073068058067取福建省五个地方的不同类院校的大学生群体进行测
表大学生失恋归因量表内部一致性信度试因此本研究结果更能体现大学生对失恋归因的现实
4
情况
总体个人资质养成因素情感需求精神需求担当因素无奈因素项目分析的目的在于求出每一个题项的决断值
Alpha值078074082063073063066CR值又称临界比临界比是根据测验总分区分出高
分组与低分组后高低分组各占总人数的27再求
34效度分析高低二组在每个题项的平均差异显著性进行鉴别力
com内容效度分析及各题项与量表总分的相关分析删除不当题项
该量表的理论构想是在查阅大量相关文献资料基根据项目分析结果将CR在005水平上不显著的题目
础上提出的量表各维度的设定基于网络开放问卷调查及与量表总分相关不显著的题项予以删除结果共删
和现实访谈问卷的样本取样涵盖不同地区不同类别除4题余36题在项目分析的基础上将各维度题项
100
2012年第41卷第6期管理科学甘肃科技纵横
分别进行因素分析删除只包含3个以下的不适宜单独
参考文献
构成一个因素的题项再进行第二次因素分析未发现
少于3题的因素共删除4题余36题〔1〕迟书君新型城市移民2003年深圳流动人口恋爱婚姻家庭
43信度与效度状况调查〔M〕北京社会科学文献出版社20066
com信度
根据有关理论若alpha值小于035为低信度等
于07尚可大于07则属于高信度本研究的个人资
质养成因素和精神追求维度alpha系数均大于07但
情感需求担当因素和无奈因素维度alpha系数在
063-066间所以本量表具有一般的信度tempFamTher201032173–191
com效度〔4〕车文博心理咨询大百科全书〔M〕杭州浙江科学技术出版
本量表是在开放式问卷参考文献预试量表基础社2001492
上编制而成的能较好地测出大学生失恋归因倾向具〔5〕陈文超失恋过程一个社会学的分析视角〔J〕宁波广播电视
有较好的内容效度量表各维度的内部一致性系三个大学学报2006172-75
维度高于070三个维度介于060-070具有较好的结
203
构效度
〔7〕袁立当代大学生恋爱态度调查与分析〔J〕中国健康心理学杂
5结论志20054278-280
〔8〕刘朝晖对失恋大学生异常心理的疏导与调适〔J〕教育与现代
自编的大学生失恋归因量表包括六个维度个人化2008255-59
资质养成因素情感需求精神追求担当因素和无奈〔9〕许国彬黄秀娟大学生心理测查与行为指导〔M〕北京科学出
因素本研究所编制的大学生失恋归因量表采用内部版社2012311
一致性系数分半信度和重测信度作为检验量表的指〔10〕郭文杰中国大学生失恋报告〔M〕北京作家出版社2008
标采用内容效度和结构效度来考察量表的效度检验119
结果表明该量表具有较好的信度和效度〔11〕郑学琴女大学生失恋归因与心理调适探析〔J〕云梦学刊
20105122-124
101
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学生 失恋 归因 量表 编制 及其 信效度马粼