一年级语文上册第三单元教案新人教版.docx
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一年级语文上册第三单元教案新人教版
2019年一年级语文上册第三单元教案(新人教版)
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小学一年级语教学设计
第三单元汉语拼音(复韵母)
单元教材分析
本单元是第二个拼音单元,共安排了5拼音和1个语园地,学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材继续借助情境图学习复韵母。
这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。
有的复韵母没有对应的常用字,图画无法直接提示这些复韵母的读音,在这种情况下,图画呈现的是包含相关复韵母的音节,如,借助“杯bēi”学习复韵母ei,借助“床chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。
这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验,在发展学生观察能力和口语表达能力的同时,水到渠成地学习相关韵母。
每都安排了常用音节、音节词和儿歌,目的是为了巩固所学的韵母,在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。
本单元一共要求认读16个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助认识生字,汉字帮助读准拼音,学生学以致用,从中体会拼音学习的价值。
单元教学目标
1知识与技能正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑn、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母,e、ue等6个整体认读音节。
认识“妹、奶”等16个生字。
会拼读“mèimei、nǎinɑi”等15个音节词。
借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》等5首儿歌。
2过程与方法掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
在四线格中正确书写5个音节词。
3情感态度价值观借助拼音,和大人一起阅读,感受和大人一起阅读的乐趣。
单元教学重点正确认读ɑi、ei等9个复韵母,ɑn、en等5个前鼻韵母,ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母,e、ue等6个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
单元教学难点通过比较,读准音近的音节;能区分形近复韵母,读准音节词。
时安排18时
题复韵母aieiui
第1时
教学内容复韵母aieiui
教学目标
1知识与技能学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音。
2过程与方法练习复韵母ɑieiui拼音,正确、熟练地读准每个音节。
3情感、态度与价值观知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。
教学重点学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声,读准韵母读音。
教学难点正确、熟练地读准每个音节。
教学准备字母卡片
教学过程
一、激趣导入
1.复习我们先探望一些旧朋友——单韵母
(逐一出示)ɑieu,复习,认读。
(卡片组合)ɑieiui它们结成朋友,会怎样呢?
3引出单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母。
板书复韵母
二、学习新知
(一)学习复韵母ɑi
1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片
2引导当它们做了朋友以后会变成什么?
(右手滑过左手拼成ɑi)
要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i,ɑ的发音短,i的发音长。
范读,齐读。
3.出示的图片,(板书ɑi)
引导观察图片,明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读
4.出示儿歌ɑ在前,i在后,滑过ɑiɑiɑi
5.示范写法,学生书空
(二)学习复韵母ei
1.右手出示“e”卡片,左手出示“i”卡片
2.请同学试一下帮它们结朋友要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i,e的发音短,i的发音长。
范读,齐读
出示的图片,(板书ei)
小朋友砍木头,嘴里发出ei的声音。
4.编儿歌e在前,i在后,滑过eieiei
5.示范写法学生书空
(三)学习复韵母ui
1.由“喂”的读音引出ui
2.提问怎样读ui?
要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i,u的发音短,i的发音长。
范读,齐读
3.学生编儿歌
u在前,i在后,滑过uiuiui
4.板书ui示范写法,学生书空
三、巩固练习
1.戴帽子游戏出示aieiui的声调拼读。
aieiui的声调帽都戴在谁的头上?
2.引出规律,出示标调歌有ɑ你可别放过,没有ɑ就找oe,iu并列标在后,声调千万别标错。
3.齐读。
四、汉字森林(拓展练习)
1出示aieiui拼读
2领读,齐读,男女读,开火车读,抽读
五、堂总结
生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的,我们平时要多加观察,把堂是学到的用到生活中去。
六、作业读会复韵母aieiui并听写。
板书设计
复韵母
aieiui
教学反思
第2时
教学内容复韵母aieiui与声母的拼读
教学目标
1知识与技能熟练掌握ɑieiui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2过程与方法练习复韵母ɑieiui拼音,正确、熟练地读准每个音节。
3情感、态度与价值观知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。
教学重点能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学难点正确、熟练地读准每个音节。
教学准备字母卡片
教学过程
一、前复习
1开火车读aieiui
2通过老师给学生打电话的形式,复习什么是复韵母。
3听读练习听老师读儿歌,找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母,师巩固。
一对小姐弟,姐姐高弟弟矮。
弟弟要砍树,姐姐急忙制止他“哎!
哎!
哎!
别砍,别砍!
爱护小树,人人有责!
”天气渐渐转凉了,姐姐围围巾,既温暖又好看。
二、创设情境,学习新内容
1出示蓝猫和淘气他们准备到拼音王国旅游,遇上智慧姐姐,玩起了闯关游戏。
2第一关拼音娃娃bph与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、ghshs与ui的拼读。
3第二关看图认一认拼读带调复韵母音节词。
白菜、梅花、书柜
4第三关听故事《龟兔赛跑》。
边听边想故事里出现了哪几个小动物?
5引出音节词?
wūguīpábáitùshuì
6通过故事,引导毅力+恒心=成功(特别是学习上)
7教师小结我们平常说的每一句话,书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。
三、学习儿歌,识记生字。
1学生看书,找出自己学过的音节拼读。
2教师有重点指导拼读。
3认字妹奶白皮
四、书写练习
1做做老师自编手指歌,活动手指、放松大脑,为写字做准备。
2学写音节词,教师范写,学生跟写,提醒学生“三个一”。
板书设计
wūguībáitù
páshuì
教学反思
题复韵母aoouiu
第1时
教学内容复韵母aoouiu
教学目标
1知识与技能学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2过程与方法会在四线格内抄写aoouiu3个复韵母。
3情感、态度与价值观激发学生学习普通话,学好拼音的兴趣。
教学重点学会复韵母“aoouiu”的发音;了解“iu”的标调。
教学难点“ao”“iu”的发音,口型唇位到位,才能正确发音
教学准备拼音卡片。
教学过程
一、复习检查。
1.上节我们学会了哪三个音?
(ɑieiui)
2.我们把ɑieiui叫什么?
(复韵母)
3.抽读卡片,重点区别ɑiei的发音。
二、学习新知
1激趣导入
(1)出示单韵母卡片a、o、e、i、u、ü。
(齐读)
(2)从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。
请学生上台拼卡片并指导说话
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
(3)导入单韵母的本领可真大呀!
除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!
2初步认形。
学生翻开书本汉语拼音第10。
认识aoouiu
师板书aoouiu
3读准音。
(1)指名读。
(2)不会读的小朋友,我们也可以根据图猜出读音。
像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。
“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是海鸥,“鸥”就是“ou”的第一声。
第三张图画的是鲸在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
(3)听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
自由读→同桌指读。
师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。
生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⒌做手势齐读板书,抽读。
⒍“比耳朵”游戏师读带调韵母,生上台指出韵母,
间操。
iū,iū,什么iū,语写字得了优;
iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;
iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;
iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。
四、作业
1.后练习读aoouiu四声。
2.aoouiu四声的书写。
板书设计
āoáoǎoào
ōuóuǒuòu
iūiúiǔiù
教学反思
第2时
教学内容复韵母aoouiu与声母的拼读
教学目标
1知识与技能熟练掌握aoouiu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2过程与方法练习复韵母aoouiu拼音,正确、熟练地读准每个音节。
3情感、态度与价值观知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。
教学重点能准确拼读声母与aoouiui组成的音节。
教学难点正确、熟练地读准每个音节。
教学准备字母卡片
教学过程
一、前复习
1开火车读aoouiu
2听写复韵母aoouiu。
3听读练习找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母,师巩固。
二、音节练习。
1“aoouiu”很喜欢交朋友。
出示z—ao→zao—iu→iuy—ou→ou
l—ou→lou—ao→ao
自由拼→指名拼→开火车拼。
2帮它们找找朋友。
根据学生回答,师相机板书。
小组互相交流自己找到的朋友。
3学习三拼音节。
出示三拼音节——i——ao——iao
q——i——ao——qiao
4指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
x——i——ao——xiao
5练读儿歌《欢迎台湾小朋友》
(1)学生拼读会拼的音节,说一说。
(2)教师教读不会的音节。
(3)识记生字小桥台
三、书写练习。
1说说要注意什么?
①要靠拢;②要匀称;③写中间。
2学生书写。
教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。
四、总结今天我们学习了第10,学到了什么本领?
板书设计
z—ao→zao—iu→iu
y—ou→oul—ou→lou—ao→ao
——i——ao——iao
q——i——ao——qiao
x——i——ao——xiao
教学反思
题复韵母ieüeer
第1时
教学内容复韵母ieüeer
教学目标
1知识与技能正确认读复韵母ie和整体认读音节e,读准音,认清形。
2过程与方法会在四线格内抄写ie复韵母。
3情感、态度与价值观激发学生学习普通话,学好拼音的兴趣。
教学重点复韵母ie和整体认读音节e的正确认读。
教学难点“ie”的发音,口型唇位到位,才能正确发音
教学准备拼音卡片。
教学过程
一、复习检查,导入新
1出示aieiuiaoouiu认读。
出示iwuu
(1)出示i和i、ü和u。
让学生读一读。
(2)说说它们分别代表的是什么?
2.出示qxü
(1)让学生读一读。
(2)说说ü
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