领导干部学法用法学习计划.docx
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领导干部学法用法学习计划
领导干部学法用法学习计划
为提高我校领导干部和全体教职工的法律意识和法律素质,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,切实做好2011年度领导干部和教职工学法工作,制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持学法与用法相结合,坚持法制教育与法治实践相结合,努力提高学校领导干部和教职工的法律意识和依法办事能力,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,为促进学校教育教学的和谐健康发展营造良好的法制环境。
二、学习对象
学校领导干部、全体教职工。
三、学习内容
《宪法》、《侵权责任法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法治教育读本》、国家和省市区下发的“六五”普法内容。
四、学习方法及形式
学习主要采取集中辅导(集中学习、专题辅导、举办讲座等)与自学相结合的方式,以自学为主。
对市、区教育局组织的法制讲座和培训,有关人员按时参加。
五、工作要求
(一)提高认识,加强领导。
思想是行为的先导,认识是行动的关键。
我们要从学习实践科学发展观,推进依法治教进程,促进教育事业和谐健康发展的高度认识学法工作的重要性,把加强学法用法工作摆到重要议事日程。
领导要以身作则,带头学法用法,努力营造本学校浓厚的学法氛围。
要增强学法、用法、普法的自觉性和主动性,树立正确的学法观,妥善处理好工学矛盾,把年度学法工作做实做好。
(二)制定计划,保障实施。
要结合工作实际,制定逐月分解的学法计划,建立并落实自学制度、集中学习制度、中心组学习制度、法制讲座制度。
要保证学习时间,每年自学法律知识的时间不少于30学时,领导干部每学期带头讲法至少1—2次;要有专门的学法笔记,学法笔记每年4篇,并写明清楚具体的学习时间、内容和方式。
(三)在搞好本职工作的同时,积极组织开展各项普法宣传教育工作,利用法制宣传日等活动配合有关部门开展各种法律咨询、法制讲座、橱窗展板、印发宣传资料等多种形式的法制宣传教育活动。
利用班会、队会向学生宣传相应的法律知识。
(四)加强监督,确保实效。
学校成立学法领导组,建立领导干部、教职工学法档案制度(建立教师“六五”普法集体档案,),对学法情况进行定期检查,将学法情况作为领导干部、教师绩效考核的指标之一。
领导干部学法用法学习计划
兴庆区第二十三小学
2012年3月
领导干部学法用法学习计划
为提高我校领导干部和全体教职工的法律意识和法律素质,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,切实做好2012年度领导干部和教职工学法工作,制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持学法与用法相结合,坚持法制教育与法治实践相结合,努力提高学校领导干部和教职工的法律意识和依法办事能力,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,为促进学校教育教学的和谐健康发展营造良好的法制环境。
二、学习对象
学校领导干部、全体教职工。
三、学习内容
《宪法》、《侵权责任法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法治教育读本》、国家和省市区下发的“六五”普法内容。
四、学习方法及形式
学习主要采取集中辅导(集中学习、专题辅导、举办讲座等)与自学相结合的方式,以自学为主。
对市、区教育局组织的法制讲座和培训,有关人员按时参加。
五、工作要求
(一)提高认识,加强领导。
思想是行为的先导,认识是行动的关键。
我们要从学习实践科学发展观,推进依法治教进程,促进教育事业和谐健康发展的高度认识学法工作的重要性,把加强学法用法工作摆到重要议事日程。
领导要以身作则,带头学法用法,努力营造本学校浓厚的学法氛围。
要增强学法、用法、普法的自觉性和主动性,树立正确的学法观,妥善处理好工学矛盾,把年度学法工作做实做好。
(二)制定计划,保障实施。
要结合工作实际,制定逐月分解的学法计划,建立并落实自学制度、集中学习制度、中心组学习制度、法制讲座制度。
要保证学习时间,每年自学法律知识的时间不少于30学时,领导干部每学期带头讲法至少1—2次;要有专门的学法笔记,学法笔记每年4篇,并写明清楚具体的学习时间、内容和方式。
(三)在搞好本职工作的同时,积极组织开展各项普法宣传教育工作,利用法制宣传日等活动配合有关部门开展各种法律咨询、法制讲座、橱窗展板、印发宣传资料等多种形式的法制宣传教育活动。
利用班会、队会向学生宣传相应的法律知识。
(四)加强监督,确保实效。
学校成立学法领导组,建立领导干部、教职工学法档案制度(建立教师“六五”普法集体档案,),对学法情况进行定期检查,将学法情况作为领导干部、教师绩效考核的指标之一。
领导干部学法用法学习计划
兴庆区第二十三小学
2013年3月
领导干部学法用法学习计划
为提高我校领导干部和全体教职工的法律意识和法律素质,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,切实做好2012年度领导干部和教职工学法工作,制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持学法与用法相结合,坚持法制教育与法治实践相结合,努力提高学校领导干部和教职工的法律意识和依法办事能力,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,为促进学校教育教学的和谐健康发展营造良好的法制环境。
二、学习对象
学校领导干部、全体教职工。
三、学习内容
《宪法》、《侵权责任法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法治教育读本》、国家和省市区下发的“六五”普法内容。
四、学习方法及形式
学习主要采取集中辅导(集中学习、专题辅导、举办讲座等)与自学相结合的方式,以自学为主。
对市、区教育局组织的法制讲座和培训,有关人员按时参加。
五、工作要求
(一)提高认识,加强领导。
思想是行为的先导,认识是行动的关键。
我们要从学习实践科学发展观,推进依法治教进程,促进教育事业和谐健康发展的高度认识学法工作的重要性,把加强学法用法工作摆到重要议事日程。
领导要以身作则,带头学法用法,努力营造本学校浓厚的学法氛围。
要增强学法、用法、普法的自觉性和主动性,树立正确的学法观,妥善处理好工学矛盾,把年度学法工作做实做好。
(二)制定计划,保障实施。
要结合工作实际,制定逐月分解的学法计划,建立并落实自学制度、集中学习制度、中心组学习制度、法制讲座制度。
要保证学习时间,每年自学法律知识的时间不少于30学时,领导干部每学期带头讲法至少1—2次;要有专门的学法笔记,学法笔记每年4篇,并写明清楚具体的学习时间、内容和方式。
(三)在搞好本职工作的同时,积极组织开展各项普法宣传教育工作,利用法制宣传日等活动配合有关部门开展各种法律咨询、法制讲座、橱窗展板、印发宣传资料等多种形式的法制宣传教育活动。
利用班会、队会向学生宣传相应的法律知识。
(四)加强监督,确保实效。
学校成立学法领导组,建立领导干部、教职工学法档案制度(建立教师“六五”普法集体档案,),对学法情况进行定期检查,将学法情况作为领导干部、教师绩效考核的指标之一。
领导干部学法用法学习计划
兴庆区第二十三小学
2014年3月
领导干部学法用法学习计划
为提高我校领导干部和全体教职工的法律意识和法律素质,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,切实做好2012年度领导干部和教职工学法工作,制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持学法与用法相结合,坚持法制教育与法治实践相结合,努力提高学校领导干部和教职工的法律意识和依法办事能力,进一步推进依法治教、依法治校工作进程,为促进学校教育教学的和谐健康发展营造良好的法制环境。
二、学习对象
学校领导干部、全体教职工。
三、学习内容
《宪法》、《侵权责任法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《传染病防治法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法治教育读本》、国家和省市区下发的“六五”普法内容。
四、学习方法及形式
学习主要采取集中辅导(集中学习、专题辅导、举办讲座等)与自学相结合的方式,以自学为主。
对市、区教育局组织的法制讲座和培训,有关人员按时参加。
五、工作要求
(一)提高认识,加强领导。
思想是行为的先导,认识是行动的关键。
我们要从学习实践科学发展观,推进依法治教进程,促进教育事业和谐健康发展的高度认识学法工作的重要性,把加强学法用法工作摆到重要议事日程。
领导要以身作则,带头学法用法,努力营造本学校浓厚的学法氛围。
要增强学法、用法、普法的自觉性和主动性,树立正确的学法观,妥善处理好工学矛盾,把年度学法工作做实做好。
(二)制定计划,保障实施。
要结合工作实际,制定逐月分解的学法计划,建立并落实自学制度、集中学习制度、中心组学习制度、法制讲座制度。
要保证学习时间,每年自学法律知识的时间不少于30学时,领导干部每学期带头讲法至少1—2次;要有专门的学法笔记,学法笔记每年4篇,并写明清楚具体的学习时间、内容和方式。
(三)在搞好本职工作的同时,积极组织开展各项普法宣传教育工作,利用法制宣传日等活动配合有关部门开展各种法律咨询、法制讲座、橱窗展板、印发宣传资料等多种形式的法制宣传教育活动。
利用班会、队会向学生宣传相应的法律知识。
(四)加强监督,确保实效。
学校成立学法领导组,建立领导干部、教职工学法档案制度(建立教师“六五”普法集体档案,),对学法情况进行定期检查,将学法情况作为领导干部、教师绩效考核的指标之一。
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