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精选感人故事演讲稿
感人故事演讲稿(15篇)
尊敬的领导,各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
XX年的那个夏天,我告别了丰富多彩的校园生活,踏上了漫漫的教育征途。
那时的我,对三尺讲台充满了向往,迫不及待地想把自己的学习所得运用到教育实践中去。
一开学,我便全身心地投入到教育教学工作中,努力使自己尽快实现从学生到教师的角色转变,并立志做一名优秀的人民教师。
在平时工作中,我时刻用这一标准来规范自己的言行,倾心教育教学事业,认真完成领导交给的各项工作任务。
记得刚参加工作的第一个学期,我担任的是三年级的语文教学工作,第二学期因课程改革发展的需要,上级部门决定从20xx年秋学期开始小学逐步开设英语课,当时由于师资紧缺,需要抽调部分教师参与脱产培训,于是我有幸参加了XX市第一届小学英语师资脱产培训,经过四个多月的系统培训学习,我以优异成绩结业,并荣获“优秀学员”的称号,同年秋学期开始担任英语教学工作。
由于英语课程刚刚实施,人少课多,所以我就开着摩托车不停地辗转于中心校、杨李小学、三沙小学三校间进行英语教学工作,到了冬天,刺骨的寒风冻得人直打哆嗦,雪后的寒气更是逼人,手上虽然戴了两层厚手套,但手指仍感觉冻得疼,抵达学校时,手都冻僵了。
接下来,在20xx至20xx年的那一学年,我担任了六年级五个班的英语教学,而那一年第二学期又恰逢全市首次举行小学英语统考,为了帮学生做好英语复习工作,有一个月的时间我都是从早晨到校一直上到晚上放学,其间辛苦不得而知,但我认为作为一名年轻教师,苦点儿、累点儿都算不得什么,关键在其间我的意志得到了磨炼,我的工作能力得到了提高。
在此后的工作中,我也曾因自身身体原因和学校工作需要担任过其他学科的教学,但是不管教学哪门学科,我都能潜心钻研教材,分析本班情况实际,采取相应的教学措施,竭力让学生能学、会学、学好。
平时,我很看重听课的机会,我觉得听课是让自己进步最快的一条途径,因为在听课的过程中,不仅会学到别人的长处,而且也能在反思中发现自己平时的不足;其次,我狠抓课堂教学,在充分钻研了教材和学生实际后,精心设计教学过程,将教学的新理念以及听课所得的他人之长融入自己课堂实践中,并在教学实践中尝试形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路;再者,每节课结束后,我都会认真进行总结和反思,我深深地知道教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,坚持反思可以总结实践,升华经验,发现自身的不足。
在学校的教研活动中,我带头上好教研课,和大家一起探讨教学中的得与失以及教学中的困惑,积极寻求解决策略,并利用休息时间把平时积累的经验整理出来,经过一次次的尝试和总结,我有两篇论文在省教育学会获奖,两篇在泰州市获奖,4篇刊登于《XX教研》,多篇专题小结被评为优秀专题小结。
20xx年我在本教研区的教研课受到各位领导和老师的好评,同年参加XX市小学英语教师基本功大赛,虽然面对的是许多英语专科生,但我仍然以优异的成绩顺利通过笔试和理论测试,并在最后的课堂教学评比中获得三等奖。
在搞好教学和教科研工作的同时,我还注意班级管理工作研究,向书本学习,向有经验的老班主任学习,时刻以优秀班主任的标准来严格要求自己,不断在实践和探索中充实自己,让自己更加成熟。
这些年来,本人所带班级班风好,学风好,在学校组织的各种活动中多次获奖。
在班级日常工作中,我坚持进行安全教育,美德教育,学习目的教育和理想教育,关注后进生和留守儿童。
去年秋学期,我所接的班上有一个特殊家庭的孩子,他叫XX,第一学期临近期末他妈妈因精神不正常坚持不让他上学,并将他锁在家中,我便和王国荫校长一起到他家去做工作,敲了许久的门,都没有人理睬,后来还在他邻居的帮助下才得以见到一家三口,见面之后,王校长先进行了一番思想动员,而后我又在他妈妈面前将XX同学好好地表扬了一番,并将其间利弊细细剖析给她听,妈妈才勉强允许他来上学。
回校后,我和几位科任老师尽快分工好时间,给他补课。
XX是一个懂事的好学生,成绩不错,但在班上并不算突出,可学期末我仍然发给他一张“三好学生”的奖状以资鼓励,我深深知道这张奖状对他的分量。
看到奖状后,爸爸和妈妈都欣慰地笑了。
今年3月份妈妈又发病,将孩子锁在家中,怎么说都不让来,后来我和卞瑾老师又主动上门去做工作,接触后,我们发现孩子的思想已受了严重影响,他坚决不出那个房间,而且开始嚎啕大哭,怎么办呢,我们不能就这样丢下他不管啊,于是我和卞老师轮流做思想工作,在几番引导下,他终于点头同意返回校园,我们也长长地舒了一口气。
在此后的这段时间里,我经常找他聊天,了解其思想动态,鼓励其做生活的强者,学习的强者。
现在,XX同学已渐渐从生活阴影里走出来,发奋学习,为自己美好的明天不懈努力。
当然,这只是平时教育工作中一件微不足道的小事,但我始终认为,师德是每一名教师必备的最基本的素质,是为人之师最起码的道德准则。
在省教育现代化验收组来验收的那段日子,我因感冒引发了鼻炎,并且嗓子都嘶哑了,虽然我知道自己急需休息,但我不想因我的休息而影响学校的工作,要知道那段时间每个人的工作都是满满的,我休息了,谁来替代我的工作呢,所以尽管上课时声嘶力竭,我仍然坚持到验收结束才请假休息。
这十多年来,我全身心地投入教育教学工作中,切实提高自身师德修养和专业素质,潜心班级教育管理研究,以满腔的热情奉献于教育事业,极力以高尚的情操和宽广的胸怀来待人接物,以欣赏的眼光和中肯的鼓励来教导学生,脚踏实地,孜孜以求,为教育的美好明天贡献自己的光和热!
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
人们都说,小学是人生的基础,那么,班主任就是奠基人。
我们在一个个细节中培养习惯,在一声声教诲中点化思想,在一件件琐事中引领成长。
没有催人泪下的事迹可供效仿,没有惊天动地的壮举值得宣扬,但我们是在用人格魅力感染教化,用一言一行润物无声,就是这种日复一日的坚持,就是这份承载生命的责任,让班主任的肩膀扛起了人生的山;让班主任的爱撑成了一把伞;让班主任的言行树成灯塔,指引前程无限!
我想,我和学生xxx的故事就是很好的证明。
十三年前,那时的xxx刚上一年级,小得可怜,自理能力差得可怜。
冬天的时候,常常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。
没办法,我只好领着他到厕所门口,解开了扣子再让他进去,出来再给他系上。
小学班主任不就是这样吗,既当老师又当妈妈,用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗,用喜爱和赞赏给予他们力量,播下的是关爱,收获的是信赖;播下的是柔软,收获的是坚强!
渐渐地,在老师的精心培养下,他自理能力不断地增强,学习成绩也逐步提高。
有一次语文考试,他得了一百分!
卷纸上没有一个错别字,好完美的答卷啊!
他沾沾自喜,家长乐得合不拢嘴,我心里也充满了成就感。
可是后来知道,他偷偷照书抄了一个字。
虽然只是一个字,孩子啊,这怎么可以!
我郑重地和他谈话,告诉他,一百分的品德,比一百分的分数更重要!
在面对孩子的每一天,我践行着“教书育人率先垂范”的誓言,遵守着这样的育人原则:
播种行为,才能收获习惯,播种习惯,才能收获性格,播种性格,才能收获命运!
我们升入高年级了。
我引领他们把视野从课本中延伸出来,阅读名著,畅谈未来,交流思想。
教科书上的内容只是一扇窗,阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。
每当我讲起这样的话,xx的眼睛里就会闪闪发亮,他如鱼得水地投入到各种学习活动中去,我知道,他的手中,已经握紧了那把打开知识宝库之门的钥匙。
这更是班主任应该做的啊!
不要只盯几道题的对错,要把教育的内涵扩得宽些,再宽些,给孩子装上热爱学习的马达,插上扶摇直上的翅膀,孩子才会在你放手的那一刻,向着高空飞翔!
xxx小学毕业了。
上中学了,考高中了,再后来,我失去了他的消息。
我呢,仍旧守着三尺讲台,带着另一群小孩子,日复一日,学知识,学做人……
去年的教师节,我收到了一封电子邮件,原来是他,费尽周折找到了我的邮箱地址。
信中有这样一段:
……不知道是不是您的形象感染了我,让我走进了xx师范大学:
学高为师,身正为范,敦品励学,弘毅志远。
也许将来我也会走上教师这个岗位,有你的样子,相信我也能成为一名好老师,即使不做老师,也已学会做人,请老师放心……我欣慰,当年的棵棵幼苗终成大树,我满足,我的育人准则终能影响孩子的人生之路;我幸福,因为今天和明天,我还在从事着这样伟大的事业!
各位领导,各位同行,没有什么比学生的进步更让我们满足,没有什么比学生的成长更值得我们欢笑,没有什么比奠定一个孩子的人生更能引发一位老师的骄傲和自豪!
这就是我的教育故事,我愿播种下平凡的点滴,收获孩子不凡的人生!
木格窗棱,八仙桌,高背椅,泛黄的书页。
这就是我孩提时代记忆的主要内容。
依稀记得,孩提时代,当朝阳披着一身纱,我已经陷在椅子上,当月亮泼我一身水,我仍然固定在椅子上。
都是该死的“三字经、千字文、诗词曲”惹的祸,要不是有它们的存在,父亲断不会没完没了地要求我背诵;要不是背得快忘得更快,我就可以跟小伙伴们爬上树摘果子吃。
好
像老吃同样的食品会厌食似的,我彻底对丰盛的“三字经、千字文、百家姓”大餐厌倦了,看到线装本,看到高背椅,我就想尽办法逃避。
从事教师职业后,我忽然发现父亲曾经的强制要求,对丰厚我的文学素养的巨大作用,我深深感受到了博大精深的中华文化,对丰厚我们自身的积淀有多么重要。
我知道少年时代是记忆的黄金时期;我更知道,天真烂漫的儿童是多么渴望到伙伴中,到大自然中恣意地释放童趣。
我不止一次地矛盾着,背诵古典诗词重要还是让孩子的童年多一点幸福的玩耍重要。
我试图找到二者的平衡点,我尝试将每学期的第一和第二个月设定为古诗词背诵月:
每人每天自背一首诗,每天全班共背一首诗,每天早上二十分钟时间赛诗会。
老师绞尽脑汁想办法,学生筋疲力尽忙应对,孩子们的积累跟上了,但,他们毫无表情的脸庞告诉我内心的不情愿,倦怠的目光告诉我,不是盲从我的指令,只是爱的力量在牵引他们完成任务。
每当眼睛和眼睛相对的时候,我总在自责;每当赛诗会上响起零零散散的掌声的时候,我感受到了一份抗议。
为人师且为人母的我,多次想到了放弃。
是的,孩子的语文素养不是一朝养成,它的作用也不可能像激素那样立竿见影,我有放弃的一百个理由。
但是,每当看到生活中个别人信口雌黄,决不能放弃的理由就更加坚强,我不能让我的孩子们在和我的生命共同生长的日子留下天窗。
让枯燥无味变成妙趣横生,这就成为摆在我面前的一道难题。
多次和孩子们交心之后,我发现了来自孩子们自己的导学伙伴的重要作用。
这些伙伴既是孩子们心中的偶像,又是他们无话不说的铁哥们。
为了自己的哥们,孩子们没有什么不敢做的。
可是,不同你年龄段的孩子喜欢的伙伴性格不相同,即使是相同年龄段的孩子,也会因为性别的差异而选择不同的伙伴形象,要得到大家的认可,唯有公开征集导学伙伴形象。
没有想到,这一想法,立刻得到了孩子们的积极呼应。
于是,眯眯眼、小叮当、豆豆,三个导学形象终于确定了。
可爱的孩子们就连作梦,也在思念自己的小伙伴呢。
这种喜悦,唯有教师自己才能说得清楚。
被动地接受,终有厌倦的时候,唯有主动探索,才能引发内心的原动力。
我尝试让孩子自己当老师,通过竞争的方式,取得上课的内容,自己组建备课小组精心准备。
课堂上,我目睹了奇迹的发生:
简单的生字教学,竟然编出了朗朗上口的儿歌;枯燥的课文分析,居然演变成了一幅幅图画的倾诉;平常的句子朗读,也幻化出万千味道……平
静的课堂沸腾了,燃烧的是一颗颗斑斓的童心。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
大胆的一次放手练习,胜过几百遍的叩问心扉。
我看到了把课堂交给孩子的曙光,欣然放手,似乎理所当然。
多次扮演学生角色之后,我发现了孩子们自给自足的学习方式带来的弊端:
不同认知,不同水准,不同经历的孩子群体,对教材的把握存在非常大的.偏差;站上教师首席的孩子群,容不得别人打断思路。
如果只是孩子群中的极个别人唱主角,其他孩子的主动性怎么发挥呢?
倒是小鬼当家的课堂,让我找准了不同年龄段孩子的兴奋点。
尽情地玩游戏,在趣味游戏中学习,是低段孩子的最爱;时常冒出新点子,偶尔冒点险,在轻微的刺激中学习,是中段孩子的特点;总认为自己已经长大了,有事没事喜欢打抱不平,渴望援助别人,在自我满足中学习,是高段孩子的特征。
满足孩子们的这些要求的课堂,总能熠熠生辉魅力无限。
于是,我们的编写思路确定了。
当我们的国学教材到达孩子们手上的时候,孩子们的眼睛亮了,笑靥灿烂了。
课堂上的朗读如叠叠的浪撞击心扉,又如阵阵的风盘旋山林。
这时候,还有谁会认为《三字经》《千字文》《唐诗》《宋词》《元曲》是枯燥的呢。
这种兴奋,分明是心灵撞击心灵的快乐,是智慧碰撞智慧的乐章。
这就是我们崭新的国学课程,这就是我们崭新的国学课堂,虽然每周只有一节课,但是,这份期待,这份盼望,不就是最大的快乐吗?
尊敬的领导,老师们:
大家好!
首先,我很感谢一小领导对我的厚爱,让我能有这样的机会到台上表达我的思索与感动。
同时,我又感到深深的不安,因为面对科学大发展的滚滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。
我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂;我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。
我有的,只是一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。
有人说:
你的心在哪里,你的幸福就在哪里。
当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。
教师感人事迹演讲稿还记得六年前,我任教于一所乡村学校。
一天中午,我正准备吃饭,班长急匆匆跑来告诉我:
“沈老师,唐志刚把欧云松咬了一口。
”又是这个唐志刚,看着欧云松身上淤青的牙印,我不禁怒火中烧,决定非叫家长来不可。
我正准备拨电话,他却在一旁抹起了眼泪,原来,唐志刚的母亲在他六岁那年就生病去世了,就在昨天,他的爸爸也因失火烧山被抓了起来,姐姐又远在他乡打工,他现在只能跟着年迈的爷爷相依为命,而今天中午,他蒸的饭不知被谁拿走了,到现在还饿着肚子……面对这样的一个孩子,我怎么忍心再去责备他?
我安排班长先带他到我的房间吃饭,自己则带着欧云松去医院打针,并垫付了将近200元的医药费。
回到学校后,我顾不上吃饭又开始了下午的课,那天,我发现唐志刚特别认真。
课后,他主动找到我:
“沈老师,我错了。
”从那以后,再也没看到唐志刚动手打过人,我也经常在生活和学习上帮助他。
他不止在一篇日记里就这件事对我表示感谢,我也在他的日记里对他说:
“你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光而又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。
”
教坛几载风雨,我备尝酸甜苦辣,我也深深认识到:
当一个好老师不容易。
作为一名一小的年轻教师,我看到了许多教师的感人事迹:
有的老师家里孩子小,孩子生病顾不上,却不忍耽误学生一节课;有的老师白天上班没时间,一大包作业背回家,夜里继续挑灯批阅;有的老师长年坚持带毕业班,经常不能准时下班……出色班主任张海燕老师和蔼可亲,她用那甜甜的微笑鼓励学生,她用那会说话的眼神激励学生。
在她眼里,没有一个坏学生;在她心里,没有一个差学生。
她用智慧的手,磨去孩子们心头的无知;用一个“爱”字,凝聚成一座坚实的丰碑,矗立在孩子们的心中。
读遍张老师用热血写就的人生,全书只有一个字:
爱!
爱教育,爱学生,爱现在,爱明天!
三尺讲台融进的是辛劳,是陶醉;融进的是师德,是师魂!
这些老师之所以伟大是因为他们懂得爱,他们的爱不需要惊天动地,也不需要太多柔情密语,她就是一句轻轻的问候,一个关爱的眼神,一次宠爱的抚摸,一阵鼓励的掌声,甚至是一次啰嗦的说教,一次严厉的批评。
也许这是老师能够带给他们的,最珍贵的东西。
我们不能在他们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证他们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。
所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。
我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良;或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放!
老师们!
时代的发展为我们提供了广阔的舞台,为我们拓开了一条教改之路,呼唤着我们去探索、去创造。
老师们!
让我们团结一心,携手并进,凝聚你我的真心,用这颗饱含着理想、责任的爱心,去迎接学生的信心、勇气和力量吧!
我的演讲完了,谢谢大家!
人,从出生开始,就摆脱不了责任的“束缚”。
工人有生产的责任,医生有救死扶伤的责任。
身为“人民公仆”的国家公务员,为人民服务是第一责任,这是业务指导科王栾斌经常说的话。
正是这种责任指引着他为工商工作奋斗了25年,并且始终战斗在第一线,直接与企业面对面;始终以服务企业为宗旨,以帮助企业解决实际问题为追求,不计名利,不求回报。
一、把责任作为一种信念去追求。
责任是一张网,维系着人与社会的关系,每个人尽到了责任,社会就会和谐稳定。
王栾斌现在注册大厅负责企业核名工作,平均每天核准五、六十个企业名称,再加上重名的、未核准的,每天要接待企业办事人员百余名。
对待企业办事人员,他总是把为人民服务、为企业服务的责任作为一种信念去追求。
因此,在每次接待咨询、受理业务时,始终能够把政策说清、手续讲明,让每一位办事人员都感到满意,人们都亲切的称核名窗口为“和谐窗口”。
二、把责任作为一种理想去追求。
每个人或许有着不同的理想,理想也是人们美好的向往。
把责任作为一种理想去追求,其中有苦也有乐,但最终收获的是快乐。
当教师把学生送入重点学校,他是快乐的;当警察抓住坏人,他是快乐的;同样,每为企业做一件事、解决一个难题,他也是快乐的,这就是他的理想、他的追求。
在他所从事的名称核准工作中,经常有县里的企业前来核名,由于道途较远,赶来时经常就快下班了。
针对这种情况,王栾斌给自己定了一条规定,只要是县里来办事的企业,就是到了下班时间,也要把事情办完,不能让企业白跑。
每当一天工作结束,拖着疲倦的身体回家时,他总爱用一句话总结一天的工作,那就是:
“累并快乐着”。
三、把责任作为一种意志去追求。
尽责任就要严于律己,宽以待人,责任是对自我的一种约束,尺有所短寸有所长,要用自己的短处与别人的长处作比较。
正是以这样的精神,王栾斌在为企业服务中,总爱找自身的不足,哪个事情没做好,哪个问题没解释清,哪项工作需要改进。
面对办事的人水平参差不齐的状况,他从来是只找自身的问题,从不找企业的毛病。
他还把不放弃责任当成对意志品质的锻炼。
今年4月初,王栾斌母亲因心脏病突发住院治疗。
由于单位人员紧,为了不耽误工作,他就白天坚持盯大厅,晚上到医院照顾病人。
上班时,他始终坚持“不能将个人的情绪”带到工作中,仍然不厌其烦地为企业解释问题、办理手续、热情服务。
但他毕竟不是铁打的,就这样坚持一周后,他感到浑身酸痛,在自知感冒侵袭后,急忙拿了药,以最大剂量吞服下去,咬紧牙关,硬挺了过来,没有请一天假,没有给其他人增加任何负担。
正是他的这种责任意识给了他力量。
他所从事的名称核准工作看似简单但涉及面广。
为了能更好的完成工作,他苦钻业务,虚心请教,多学知识,力争用熟练的业务知识为企业服好务;用熟练的业务知识提高办事效率,而这正是他的责任,也是他努力工作,孜孜不倦的精神动力。
感动是一种发现,于人于自然;感动是一种感激,于理解于关怀;感动更是一种动力,于思想于志向于行动。
总之,我们的生命少不了感动,是感动让我们记住过去,体味现在,憧憬未来。
其实,只要我们细心去观察、去发现,会看到我们身边有很多感动着我们的人。
他们有学生,有老师,有父母……他们都在以不同的方式感动着我们。
今天我就从中选取一位典型,与大家分享一下他的故事。
他是一位有着丰富教学经验的老教师,担任过村小教导主任职务,曾经长年担任毕业班语文教学和班主任工作,现在已经成功转型,成为我校科学学科的领头人,说到这里相信大家应该已经猜出他是谁,对了,他就是熊xx老师。
从语文学科转轨到科学学科,站在新起点上,他知道其实要想上好科学课并不容易,科学学科不是所谓的“小儿科”,科学学科知识包罗万象,涉及到的知识面非常广,涵盖物理、化学、生物、地理等学科的基本常识。
他没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准、严要求对待自己,在教学上他认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向其他老师请教,经常见到他在三楼办公室与李xx校长、马xx老师等讨论学生作业中的难题。
他善于学习,总是抓住外出学习培训的机会不断充实自己,通过几年的积累,现在对科学学科教学应该已经是轻车熟路了,熊老师对科学学科的热情,也深深地影响了学生。
利用课外时间,他和学生一起做实验,走近大自然,近两年,他辅导学生撰写的科学小论文和制作的科学小发明等频频获奖。
此外,他自己撰写的科学教学设计荣获姜堰市小学科学设计二等奖。
他还能够出色地完成科学实验室管理员工作,能够协助熊剑文主任做好科学学科的相关工作。
记得在去年创建教育现代化的时候,有一次,我们校务会成员利用双休日在校加班整理资料,学校没有通知他到校加班,但是他却一个人默默地来校录入科学实验室管理软件中的相关数据,作为一名老教师,电脑操作并没有年轻教师那么得心应手,完全靠的是持久战,靠充足的时间做保证。
要不是我们去食堂吃饭时听见后教学楼上的声音上去查看,还真不知道怎么回事呢。
熊老师是位多面手,不仅写得一手好字,而且文学功底深厚。
学校相关职能部门搞到活动时经常邀请他写标语,写奖状,做评委,出板报,这时他总是笑脸相迎。
他还积极参与文学创作,已有多篇作品发表在姜堰文联的相关刊物上。
还经常受邀去镇里参加相关文体活动。
说了这么多,相信大家对他应该有了更为深刻的了解了吧,一位即将离开教师工作岗位的老同志都能始终牢记“活到老,学到老”这样的古训,作为我们年轻教师有什么理由不“爱岗爱生,敬业精业”呢?
请时刻牢记:
永远不要做语言的巨人,行动的矮子,要付诸于实际行动。
让我们借即将成立的叶甸中心小学青年教师专业成长俱乐部这一平台,助推自身的专业成长,也为学校添一份感动,添一份精彩吧!
最近看明星访谈节目,有一期采访青年演员孙俪。
节目进行中,主持人让导播给观众放了个意外的短片——那是孙俪作为一名普通舞蹈演员在《情深深雨蒙朦》中伴舞的镜头,画面里女主角依萍在深情而忧伤地唱歌,她身后几个伴舞女孩中,便有孙俪。
当导播特意将孙俪的画面逐渐拉大时,观众掌声骤起。
其实,不止孙俪。
周星驰在成为一代“喜剧之王”前,他差不多经历了十年“龙套”生涯,当年83版《射雕英雄传》播出时,万人空巷,所有人都将目光集中在黄日华和翁美玲身上,谁也不曾留意过扮演宋兵乙、只露了几次脸的周星驰,更不会想到,20年后的他竟成了华人电影圈最成功的喜剧明星。
同样还是83版《射雕》。
当今影帝吴镇宇三次出场,起初演王府的门丁,后来演丐帮的小乞丐,再后来则成了一群追打杨康的村民中的村民甲。
也远不止周星驰和吴镇宇。
刘德华和梁朝伟曾经在餐厅端盘子,陈晓东在裁缝店当学徒,满文军在夜总会唱歌,阿杜甚至在建筑队当工人……更为有趣的是,《红楼梦》中周润发给伍卫国跑龙套;《上海滩》中黄日华给周润发跑龙套;《射雕》中周星驰又给黄日华跑龙套。
吴镇宇曾将自己跑龙套的日子戏称为“等车”,他说:
“我想告诉许多人,我曾经在等车,等了很久,最后终于等到了。
你们也在等车,但不知道会不会有车来接,我的经历告诉你,你一定会等到车的。
”
是的,在成功之车没有到来之前,我们能做而且应该做的就是跑好人生的“龙套”。
11岁的康洁是映秀小学6年级学生,12日下午地震时,她正在6楼上课,老师立即叫学生快跑。
康洁先是钻到桌子底下,在经过一秒时间考虑后就从6楼纵身跳下,居然没有受伤。
康洁自己脱险,并没有忘记救人,她冒着生命危险跨进了随时倒塌的教学楼。
她四处搜寻同学和老师,看到一些老师被砸伤后不能动弹,康洁使出全身力气将老师往外拉。
但康洁毕竟只有11岁,逐渐体力不支的她赶紧跑出废墟呼叫救援,从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少的师生。
1、一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地
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