中班科学活动人民币里的小发现doc.docx
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中班科学活动人民币里的小发现doc
中班科学活动:
人民币里的小发现
活动设计背景
新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。
教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
2019-05-07
活动设计背景
新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。
教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
2019-05-07
活动设计背景
新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。
教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
2019-05-07
活动设计背景
新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
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教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
2019-05-07
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新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
回家后把你想法说给大人听,并让大人陪同上街,自己购物。
教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课,我会把课前研究准备得更充分些,作好各方面的调查,尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
2019-05-07
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新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
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2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
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活动过程
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五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
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2019-05-07
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新年刚过,幼儿身上留有一些压岁钱,他们都毫不吝啬地买这买那,似乎那钱没处可用啦。
再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
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2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
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第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
一、创设情境,幼儿在超市里买东西付钱,引入主题。
二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
三、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队,从大到小或从小到大。
四、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点,背面有哪些图案?
五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
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教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
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2019-05-07
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3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
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教学反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
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针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
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2019-05-07
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再说,农村幼儿的视角比较狭窄,他们外出旅游的机会不多,对我国一些风景名胜都不太了解,因而,我想让幼儿从人民币里发现一些秘密,激发幼儿爱护人民币及国家的情感。
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值,知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
教学重点、难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
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活动过程
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二、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币,认识人民币这一名称。
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五、活动延伸,假如你有10元钱,你想用来干什么?
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针对这一规则,我结合本班实际情况,设计了以游戏为基本活动,提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中,我特别注重师幼互补、幼幼互动,结合幼儿已有的知识经验逐层引入,更加认清人民币,挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来,基本达成3个目标。
但由于农村幼儿见识面不广,说不出人民币背后的图案的风景名称,堂上气氛不够轻松、愉悦。
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