山东建筑大学名校工程建设给水排水工程专业.docx
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山东建筑大学名校工程建设给水排水工程专业
山东建筑大学名校工程建设--给水排水工程专业
课程建设实施方案
(试行)
为贯彻落实《“山东省高等教育名校建设工程”应用型人才培养特色名校重点专业建设方案》,根据《山东建筑大学应用型人才培养特色名校建设方案—给水排水工程》建设内容,特制订给水排水工程专业课程建设实施方案。
一、建设目标和思路
围绕《山东建筑大学应用型人才培养特色名校建设方案—给水排水工程》建设要求及任务,以推进专业建设、提高人才培养质量为目标,整合优质教学资源,革新教学内容,改进教学方法,强化教学条件,优化资源配置,推进课堂教学水平的提高。
2013至2015年,给水排水工程专业计划建设视频课、示范课、精品课15门左右,全面提高给水排水工程专业课程教学质量,使给水排水工程专业尽快形成自己的办学特色,全面提高人才培养质量,增强服务区域经济、社会发展的能力。
二、申报要求
申报范围:
面向给水排水工程专业开设的所有课程。
(1)对于已经列入《山东建筑大学应用型人才培养特色名校建设方案—给水排水工程》建设内容的课程(附表1),原则上必须进行建设,该门课程的任课教师均可申报,学院组织评审后立项建设。
(2)对于未列入《山东建筑大学应用型人才培养特色名校建设方案—给水排水工程》的课程,课程亦可申报建设。
该门课程的任课教师均可申报,学院组织评审后,进行立项建设。
所有申报建设的课程(不论原先列入还是未列入的课程),课程建设申报人必须填写申报材料(附表2),否则不予立项。
三、建设要求
(一)课程负责人
每门课程设负责人1名,师德高尚、治学严谨,学术水平高、教学能力强。
课程负责人负责课程建设的规划、组织与实施。
课程的负责人一般应有高级职称或具有博士学位教师承担。
(二)课程师资队伍
建设期内每门课程拥有至少2名以上教学经验丰富、教学特色鲜明的主讲教师。
课程师资队伍的知识结构、年龄结构和学缘结构合理,注重教学团队建设。
(三)课程教学资源
(1)教学录像。
建设期内全部课堂理论教学内容进行录像。
拟申报省级精品课程的课程,课程负责人主讲理论教学课程的录像比例占30%以上。
(2)网站建设。
课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。
课程建设期内创建课程网站,实现教学资源上网。
(3)教案、课件制作。
课程必须编写完备、详细的教案,课程全部教学内容要求制作多媒体课件。
教案、课件要求内容全面、条理清晰、重点突出,并适当配以图表,提高教学效果。
(4)作业、试题库
根据课堂教学需要,课程应建立课堂思考题、课堂测验题、课后思考题、课后作业题等不同形式的作业。
课程应建设试题库,每门课程至少建设10套试题,形成试题库。
(5)教学改革与研究
课程建设承担人根据课程教学内容及性质,“以学生为主体,以培养学生能力为导向”的教学理念,开展“案例式”、“引导式”、“启发式”等教学模式的研究与改革。
考核时,提交改革模式的相应支撑材料。
在教学研究方面,建设期内应在公共刊物上公开发表本门课程的相关教研论文1篇以上。
四、建设期限
(一)中期考核。
2014年6月前,立项课程提交中期考核报告及相应支撑材料。
(二)终期考核。
立项课程应在2015年6月前完成全部建设内容,并提交终期考核报告及相应支撑材料。
五、管理及验收
所有申报建设的课程要求必须填写课程申报书(见表2),课程立项建设批准后,支付首批建设经费5000元。
之后学院按进度拨付经费。
六、其他
申报书纸质版(1份)于2013年10月23日(周三)下午3:
00前交至学院教学办公室张兆海老师处。
市政与环境工程学院
2013年10月8日
附表1:
原申报课程建设内容。
表1专业重点课程建设计划
序号
课程名称
课程类别
1
水文学与水文地质
专业基础课
2
水分析化学
专业基础课
3
水质工程学2
(含污水处理厂课程设计)
专业必修课
4
水资源利用与保护
专业必修课
5
水处理生物学
专业基础课
6
建筑给水排水工程
(含建筑给水排水工程课程设计)
专业必修课
7
水工程经济
专业选修课
8
水处理工艺
专业选修课
9
泵与泵站
(含泵站课程设计)
专业基础课
10
水质工程学1
(含给水处理厂课程设计)
专业必修课
11
给水排水管道工程
(含给水管网课程设计、排水管网课程设计)
专业必修课
12
水工程施工
专业必修课
附表2:
市政与环境工程学院
课程建设申报表
学院
课程名称
课程申报人
主讲教师
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他情况说明”栏中注明。
1.课程负责人
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
最终学位
职务
传真
所在院系
通信地址(邮编)
研究方向
1-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)
1-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
注:
本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
2.主讲教师(每位主讲教师均需填报本表)
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
最终学位
职务
传真
所在院系
通信地址(邮编)
研究方向
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)
姓名
性别
出生
年月
专业技
术职务
职业资
格证书
学科
专业
承担教
学任务
专任教师/
兼职教师
兼职教师
所在单位
3-1
教学队
伍整体
结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
3-2
教学改
革与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
学缘结构:
即学缘构成,指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4.课程描述
联合课程名称
(单门课程不填)
课程名称
课程类别(公共课/基础课/专业基础课/专业课)
4-1课程概述:
课程的历史沿革、设计理念、课时数量以及在专业人才培养中的地位和作用等
4-2课程体系:
课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,符合专业人才培养要求。
按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养
4-3课程内容:
课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展。
积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑,满足对学生创新、创业能力的培养。
鼓励建设双语课程。
4-4课程教学方法与手段:
遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
课程建设承担人根据课程教学内容及性质,“以学生为主体,以培养学生能力为导向”的教学理念,开展“案例式”、“引导式”、“启发式”等教学模式的研究与改革。
4-5课程实践条件:
重视实习实训基地建设,整合实践教学资源,使其能够更好地满足创新型人才培养要求。
强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,切实提高大学生的实践能力和创新能力
4-6课程教学资源:
课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。
4-7课程教学效果:
4-8课程自我评价:
本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足
4-9课程建设规划:
本课程的建设目标、步骤及全程授课录像上网时间表
4-10学院的政策措施:
所在高校学院鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果,对本课程后续建设规划的支持措施
本课程已上网资源情况:
网上资源(含课程试卷及参考答案)名称列表及网址链接
其他情况说明(如果需要):
5.详细课程建设实施计划
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