高中历史 单元检测四 岳麓版选修3.docx
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高中历史单元检测四岳麓版选修3
2019-2020年高中历史单元检测四岳麓版选修3
一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.“二战”后美苏战时同盟关系走向破裂的根本原因在于( )。
A.国家利益的冲突
B.美苏争夺世界霸权的斗争
C.意识形态领域的矛盾
D.战后民族解放运动的冲击
解析 关于国家关系发生变化的根本原因,一般上都是因为国家的根本利益,
而意识形态领域的矛盾实际上仅仅是国家利益的一个表现而已。
答案 A
2.为“冷战”提供理论依据的是( )。
A.八千字电报B.“铁幕”演说
C.杜鲁门主义D.马歇尔计划
解析 本题考查学生对知识的再认再现能力。
乔治·凯南的八千字电报提出的
理论被称为遏制理论,为“冷战”政策提供了理论依据。
答案 A
3.下列事件为杜鲁门主义出台提供了有利时机的是( )。
A.“希土危机”的正式爆发
B.丘吉尔发表“铁幕”演说
C.乔治·凯南的“八千字电报”
D.苏联的防御型外交政策
答案 A
4.下列事件“使那些生怕美国出口不景气的人为之陶醉”的是( )。
A.实施马歇尔计划B.发动朝鲜战争
C.单独占领日本D.推行“冷战”政策
解析 马歇尔计划提出要援助欧洲经济复兴,这就大大刺激了美国的出口。
答案 A
5.二战后,德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是( )。
A.国内民族矛盾的激化B.美国和苏联的相互对抗
C.世界多极化趋势的演变D.美国马歇尔计划的推行
解析 德国分裂是由于战后美苏对抗引起“柏林危机”,后来柏林墙修建,
两个德国分裂。
朝鲜也是类似,战后以北纬38度为界实行分区占领。
二者都
是由于战后美苏矛盾激化对抗,导致分裂。
正确选项是B项。
答案 B
6.下列各项不受雅尔塔体制影响的是( )。
A.美苏两国“冷战”的展开 B.联合国成立
C.美苏两国意识形态的不同 D.德国分裂
解析 C项在雅尔塔体制形成前便存在着。
答案 C
7.美国策动西方国家建立北约组织的主要目的是( )。
A.镇压西欧各国人民革命
B.防止法西斯势力东山再起
C.维护资本主义统治秩序
D.遏制苏联,加强对西欧的控制
解析 遏制苏联是北约成立的主要目的。
答案 D
8.造成德国分裂的根本原因是( )。
A.二战后对德国实行分区占领
B.各占领国推行不同的政策
C.雅尔塔体制存在不稳定性
D.两种社会制度之间矛盾的尖锐
解析 德国分裂是美国和苏联激烈争夺的结果,而美苏矛盾实质上是两种社
会制度之间的矛盾。
因此,本题的正确选项为D。
答案 D
9.20世纪50年代中后期,美苏关系出现某种程度的缓和,主要是由于( )。
A.苏联需要美国的技术
B.美国需要苏联的市场
C.美国的霸主地位动摇
D.苏联谋求与美国共同主宰世界
解析 这一时期,苏联领导人赫鲁晓夫提出了同美国实现“平起平坐”、实
现“苏美合作”的对外战略。
为了实现这一战略构想,苏联采取了主动同西
方国家合作的态度,以谋求与美国共同主宰世界。
答案 D
10.柏林墙的修筑反映的本质问题是( )。
A.美苏的大国强权主义达到高峰
B.反法西斯国家对法西斯势力的正义制裁
C.东西方“冷战”的加剧
D.两种军事力量的较量
解析 1961年修筑的柏林墙是第二次柏林危机的产物,本质上反映出东西方
“冷战”的加剧。
A项中的大国强权主义不能完全反映出柏林墙修筑的实质,
因为当时的东德也愿意修筑该墙。
B项叙述错误。
D项中两种军事力量说法
片面,应为两种政治军事力量。
答案 C
11.下图中的柏林墙遗迹恰好放置在两辆坦克之间。
对此理解不正确的是( )。
A.西德与东德之间战争频繁
B.它是“冷战”的著名标志
C.是当年两大集团虎视眈眈、剑拔弩张的写照
D.是对“冷战”时期分裂对抗的反思
解析 柏林墙修建于1961年,是美、苏“冷战”的产物,但“冷战”并非以
战争方式进行,故A项符合题意。
答案 A
12.读下面两幅图画,它们所反映的共同主题是( )。
A.反对战争,珍爱和平
B.反对霸权主义和强权政治
C.反对分裂势力和恐怖势力
D.加强国际合作,共谋发展
解析 从材料中的文字和和平鸽的寓意不难得出答案。
答案 A
13.图1、图2中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势趋势的是( )。
A.美国转守为攻B.苏联转守为攻
C.美苏互有攻守D.苏联采取全面收缩战略
解析 图1反映了古巴导弹危机期间战略优势在美国方面,苏军入侵阿富汗
说明苏联对外扩张,咄咄逼人,处于战略攻势,因此B项符合题意。
答案 B
14.戈尔巴乔夫对苏联外交战略的重大调整( )。
A.加紧了对东欧国家的控制
B.加剧了中苏关系的恶化进程
C.寻求和美国等西方国家的全面缓和
D.力求维持在阿富汗的侵略利益
解析 戈尔巴乔夫外交战略上推行全面缓和,并采取放松对东欧国家的控制、
缓和中苏关系、从阿富汗撤军等措施。
答案 C
15.20世纪80年代,美国对苏联又采取了强硬态度。
实现这一转变的总统是( )。
A.肯尼迪B.尼克松C.里根D.布什
解析 1981年,里根就任美国新一届总统,主张从美国实力出发,对苏联采
取强硬政策。
答案 C
16.世界两极格局的瓦解,同20世纪前两次国际格局的变动不同的是( )。
①是在没有发生世界大战的背景下出现的 ②近代以来以欧洲为中心的国际关系格局结束 ③不是通过将战胜国的意志强加给战败国实现的 ④新旧国际格局的交替,是一个缓慢的演变过程
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
解析 此题主要考查对历史事件归纳、对比的能力。
凡尔赛—华盛顿体系和
雅尔塔体制分别是第一次世界大战和第二次世界大战的结果,都是战胜国的
意志强加给战败国而实现的,是一个比较短暂的过程。
苏联的解体直接引发
世界两极格局的瓦解,世界向多极化方向发展,而此过程是通过各国之间综
合国力较量的结果,局面的形成需要一个较长的时间,不可能一蹴而就。
雅
尔塔体制的确立导致近代以来以欧洲为中心的国际关系格局结束。
因此,B
项是正确的。
答案 B
17.第二次柏林危机表明( )。
A.美国企图建立一个遏制苏联的军事政治集团
B.德国走向分裂
C.美苏争夺的重点在欧洲
D.美苏“冷战”的全面开始
解析 本题考查学生对史实的再认再现能力。
A项指北约,D项指杜鲁门主
义,B项的时间不合题干。
答案 C
18.20世纪80年代末,华沙条约成员国相继发生危机,社会动荡,风云骤起,突出表现在( )。
A.社会制度的变化B.文化观念的变化
C.国家名称的变化D.民族构成的变化
解析 根据题目华约成员国的说法,首先判断出题目与苏东剧变有关,再在
其诸多变化中选取突出变化。
答案 A
19.20世纪60~70年代美苏争霸的态势可以概括为( )。
A.双方不堪军备竞赛重负放慢争霸
B.双方互有攻守
C.苏联依靠绝对军事优势迫使美国退让
D.美国取得压倒优势
解析 1962年的古巴导弹危机,以苏联的妥协而告结束,这说明当时的战略
优势在美国;美国从越南撤军,同中国实现关系正常化,说明70年代美国在
争霸中采取守势。
因此,本题的正确答案为B。
答案 B
20.对20世纪60~80年代美苏关系的概括,较为全面的是( )。
A.苏联不断加强对外扩张,美苏争夺世界霸权
B.美苏对峙,互有攻防,双方争夺世界霸权
C.美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张
D.美苏争夺全球战略优势,军备竞赛不断升级
解析 60年代中期勃列日涅夫上台后,特别是70年代以来,苏联的扩张野
心随着经济军事实力的增长而不断膨胀。
80年代,苏联丧失了对外扩张的猛
烈势头。
由以上史实可知,A、C、D三项的概括都不全面。
答案 B
二、非选择题(本大题共4小题,共60分)
21.(16分)阅读下列材料:
材料一 在纳粹德国侵略苏联的当天,英国战时首相丘吉尔表示愿意与共产党执政的苏联结盟。
他当时的想法是:
“我只有一个目的,打败希特勒,我的生活为此也简单多了。
假如希特勒入侵地狱,我至少也会在议会中为魔鬼说上几句好话。
”
材料二 见图一。
这是美国的海报,图上的文字为“团结,我们就能强大”,“团结,我们就能获胜”。
画面上有密密层层的巨炮在向天空轰击,驱散了空中浓重的阴霾。
材料三 见图二。
苏联“冷战”宣传漫画:
华盛顿的“和平鸽”。
图一
图二
请回答:
(1)据材料一、二,美、英两国对苏联态度有何变化?
为什么?
(6分)
(2)从材料三中,你能得到哪些历史信息?
(4分)
(3)据材料二、三,美苏关系发生了什么变化?
造成这一变化的主要原因是什么?
(6分)
解析 本题考查的知识点是二战中美英苏三国联盟的原因以及战后美苏“冷
战”的原因。
本题的特点是图文并茂,考查学生对于基础知识的识记能力以
及阅读史料、分析图片材料并从中提取有效信息的能力。
答案
(1)英美由反共到联苏。
是由于德国法西斯的侵略扩张损害了英美的利益。
(2)美苏“冷战”;美国打着“和平”旗号,推行全球霸权政策。
(3)美苏同盟关系破裂;这是由于两国的社会制度、意识形态的不同和国家利益的冲突。
22.(18分)阅读下列材料:
材料一
20世纪50年代初美国建
造的新一代航空母舰
“二战”结束时,美国的工业生产占整个资本主义世界的1/2以上,出口额占1/3,黄金储备占3/4,谷物产量占1/3。
材料二 (世界已分裂为两大对立的阵营)一个是帝国主义反民主的阵营,他的基本目标是建立美帝国主义的世界霸权和摧毁民主;另一个是反帝国主义的民主阵营,他的基本目的是摧毁帝国主义、巩固民主和铲除法西斯残余势力。
——九国共产党和工人情报局成立大会
上通过的《关于国际形势的宣言》
请回答:
(1)阅读材料一,说一说战后美国实力发展状况。
战后美国推行什么政策?
美国推行这种政策的最大障碍是什么?
(6分)
(2)二战后,为了同以美国为首的西方阵营相抗衡,苏联采取了什么行动?
(4分)
(3)下面两幅图片中的人物是谁?
写出他们的名字,并介绍他们在“冷战”形成过程中的作用。
(4分)
(4)阅读下面的图片,结合所学知识,说一说“冷战”结束的原因。
(4分)
1989年11月东柏林人 八一九事件
爬上已经拆毁的柏林墙
解析 本题主要考查阅读史料、分析图片并提取有效信息的能力和对战后“冷
战”局面的相关史实的识记、理解能力。
通过对材料一图片的观察,结合课
本知识很容易得出第
(1)问的答案。
第
(2)问是单纯的识记题目,通过对课本知
识的再现可以得出第
(2)问答案。
第(3)问考查对历史人物及其历史活动的识记
能力,通过知识再现得出第(3)问答案。
通过图片中的文字解说“拆毁的柏林
墙”、“八一九事件”,结合课本知识可以得出第(4)问的答案。
答案
(1)战后美国经济实力上升,形成以美国为中心的资本主义经济秩序,并一跃成为头号军事强国。
美国制定称霸世界的战略。
苏联和东欧的社会主义国家成为美国称霸计划的最大障碍。
(2)通过条约、协定等形式同东欧和亚洲的社会主义国家进行各领域的合作,最终形成以苏联为首的社会主义阵营。
(3)乔治·凯南,提出“遏制”理论,为美国准备对苏联实施的强硬政策提供了理论依据。
丘吉尔,发表“铁幕”演说,揭开冷战序幕。
(4)苏联改革失败,政治上削弱放弃共产党的领导地位,造成国内动荡不安,同时,放松对东欧控制,加上西方国家的和平演变,东欧剧变,苏联解体,标志着两极对峙格局结束和冷战结束。
23.(14分)阅读下列材料:
1969年7月25日美国总统尼克松阐述了他的亚洲政策:
美国将恪守对亚洲盟国的条约义务,同时希望由亚洲国家自己来承担国内安全和军事防务责任,除非存在某个核大国的威胁。
这一政策后来被称为“尼克松主义”,其要点是美国准备从亚太地区收缩力量。
请回答:
(1)“尼克松主义”出台的背景是什么?
他的目的是什么?
(8分)
(2)为推行尼克松主义,美国采取了哪些措施?
(6分)
解析 该题考查调动和运用知识解决问题的能力。
解答本题需对“尼克松主
义”有一个系统、全面的理解。
20世纪六七十年代的美国,由于经济危机的
影响,经济发展趋于缓慢,又因侵略战争遭受严重挫折,军事实力被苏联赶
上,不得不在美苏争霸中处于守势。
尼克松任美国总统后,迫于当时形势的
变化,为了保住美国的霸权地位,在对外战略上作了重大调整,从战略进攻
转为战略防御。
尼克松主义是美国战后对外战略的一次重大调整,其基本倾
向是收缩美国的海外势力,收缩的重点是亚洲。
为此,尼克松在亚洲采取了
两大步骤:
一是1973年美军从越南撤退;二是70年代同中国实现关系正常
化。
答案
(1)美国实力削弱;苏联实力增强;西欧、日本经济实力增强,与美国三足鼎立。
它的目的是继续维持美国的霸权地位。
(2)从越南战争中脱身;谋求与中国改善关系;推行对苏“缓和”外交(转攻为守)。
24.(12分)下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。
请你为它们配上解说词。
解析 解答时,应依据“1945年”“1965年”“1989年”的时间信息,结
合图片中的“隔离带”从小到大再到消除的发展情况,联系图中人物分离聚
合所表达的内涵,从德国历史演变和国际政治格局变化两个方面进行说明。
答案
(1)图1:
两人分离,无法握手,表示德国战败后,被盟军分区占领,雅尔塔体制形成。
(2)图2:
两人对立,各尊其主,中间的隔离带变得高大;两个德国已被柏林墙分开,分属美、苏阵营,美苏对峙局面加剧。
(3)图3:
墙倒后,两人拥抱在一起,显示出团圆的惊喜之情,表示柏林墙倒塌,德国再一次走向统一。
2019-2020年高中历史历史上重大改革回眸:
走向民主政治教案2岳麓版选修1
一.教学目标:
1.基础知识:
古代雅典贵族政治的内容、认识以及实质的结果;梭伦改革的背景、内容、以及认识。
2.基本技能:
分析梭伦改革的必要性;学会概括梭伦改革的基本特点;分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
巩固对改革等重大历史事件进行正确分析的能力。
3.情感培养:
通过对梭伦改革的学习,增强对民主含义的正确理解,认识民主的阶级性。
二.学习方法:
联系法;分析法。
三.学习重点:
古代雅典贵族政治;梭伦改革的内容。
四.学习难点:
贵族政治的特点;对梭伦改革内容的分析,对雅典民主政治的正确认识。
五、教学过程
(一)导入新课:
我们的制度是别人的模范,而不是我们模仿任何其它人的。
我们的制度之所以被称为民主政治,因为政治是在全体公民手中。
解决私人问题争执的时候,每个人在法律上是平等的;让一个人负担公职优先于其它人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级有成员,而是他们所具有的真正才能。
任何人,只要他能够对回家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
--伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
伯里克利是雅典卓越的民主政治家,这一段演说热情洋溢地赞颂了雅典的民主政治。
那么雅典人为什么选择民主制度?
是谁开辟了通向民主政治的道路?
(二)讲授新课
一、梭伦改革的背景
贵族制取代君主制,贵族大肆侵吞平民的土地财产,激化了下层平民与上层贵族之间的矛盾。
贵族政治面临严重危机。
公元前8至公元前6世纪,雅典城邦平民与贵族之间矛盾尖锐。
在政治上,贵族占据首席执政官等重要职位,把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议,架空作为最高权力机关的公民大会。
在经济上,贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民,以致平民无力还债成为“六一汉”,直至全家沦为债务奴隶。
贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗,导致雅典政局动荡不安。
雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展,雅典附近一些城邦在经济上和军事上赶上并超过雅典,以致梅加腊城邦占领了雅典出海门户萨拉米斯岛,这就沉重打击了雅典的海上贸易。
雅典几次派兵去争夺,结果都失败了,而后,为压制民众的不满,当局竟颁布了一条屈辱的法令;任何人都不得提议去争夺萨拉米斯岛,违者必处死刑。
梭伦从文献资料、历史传统、风俗习惯等考证出萨拉米斯本应属雅典所有,他对当局的这种懦弱行为深为不满,为了唤醒雅典人的爱国热情,同时避开不公正的法律的残酷制裁,他想出了一个巧妙的办法:
佯装疯癫。
于是“疯”了的梭伦经常出现在雅典的中心广场上。
只见他脸色苍白,呼吸急促,双手不住地擂打着自己的胸部,招来许多围观的百姓。
这时,他就会对着人群大声朗读他的诗篇:
“啊,我们的萨拉米斯,她是多么美丽,又多么使我们留恋,让我们向萨拉米斯进军,我们要为收复这座海岛而战,我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱……”,在不明真相的人们的惊叹、惋惜声中,梭伦滔滔不绝地朗诵着,终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。
禁令废除,战事再起。
公元前600年左右,年约30岁的梭伦被任命为指挥官,统帅部队,一举夺回了萨拉米斯岛。
赫赫军功使梭伦声望大增,成为雅典最负名气和影响的人物,也为他日后实现改革弊政的宿愿打下了坚实的基础。
公元前594年,梭伦当选为首席执政官,并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力,一场自上而下、除旧布新的社会改革开始了,雅典城邦的发展进入了一个崭新的阶段。
梭伦其人:
梭伦出身贵族,为人正直,充满智慧,被誉为工、希腊七贤之一。
他主张社会公正与阶级调和,厌恶富人贪婪无厌。
在当选执政官前,他就对国家命运忧心如焚,赋诗说:
“我注目凝视,悲哀充溢着我的心,这爱奥尼亚最古老的地方,竟至陷于绝境。
”
请回答:
①梭伦当选为执政官前为何忧心如焚?
(平民与贵族矛盾尖锐,平民准备以暴力推翻政府,雅典面临内战的危机。
)
②梭伦当选为执政官后最大的贡献是什么?
(进行了改革,将雅典引上了民主政治的轨道。
)
二、梭伦改革的措施
1.颁布“解负令”
“负”指的就是债务,“解负令”就是废除债务的法令。
雅典债的来源分两种:
因契约而产生的债和因损害而产生的债。
梭伦改革前,雅典农民的境况极其艰苦,借了财主的债若还不起,财主就在借债者的土地上竖起债务碑石,借债者就会沦为“六一汉”,他们为财主做工,收成的六分之五给财主,自己只留六分之一。
如果收成不够缴纳利息,财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。
公元前594年的一个清晨,古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主,兴致勃勃的人们正急切地等待一个重要时刻的到来:
新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要法律。
当梭伦高声宣读这项旨在打击没落氏族贵族,促进奴隶制经济发展的法律“解负令”,并庄严声明“此法律的有效期为一百年”时,掌声雷动,欢声四起,整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。
为了防止贵族任意兼并土地,防止获得自由的雅典人重新沦为奴隶,梭伦颁布法令,规定个人占有土地的最高限额。
同时,为杜绝贵族任意侵占平民财产,梭伦还制定了“遗嘱法”,规定无子女者有权按照自己的意愿,将遗产交给指定的继承人。
这样就防止了新的债务奴隶的产生。
“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”,因此必然会遭到贵族的激烈反对,他们四处活动,煽动闹事,围攻梭伦。
正如恩格斯所说:
“在梭伦所进行的革命中,应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。
”他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑,自然受到了广大平民的爱戴。
因此,梭伦一方面依靠平民的支持,坚持推行改革;另一方面,为了减轻贵族的强烈反对,稳定社会秩序,也对改革措施进行了一些调整。
这两项措施,有效地保障了改革的成功进行。
“解负令”的颁布,一方面有效地防止了贵族兼并土地,解除了债务奴隶制对平民的威胁;另一方面,雅典的社会结构发生了重大变化,原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。
但雅典并未废除奴隶制,来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。
2.确立财产等级制度
雅典的私有制相当发达,私有财产受到严格保护。
进入公元前六世纪,依靠工商业强大起来的新兴阶级开始兴起,他们对无法参与政治强烈不满。
梭伦根据人口调查的结果,制定了个人权利大小与其所拥有财产成比例的政策,这种政策就是财产等级制。
这种财产等级制相对于贵族制无疑是一个巨大的进步。
(1)确立财产等级制度的目的、原则和方法:
梭伦确立财产等级制的目的是为了打破贵族的世袭特权;原则是财产的多少;方法是公民每年的总收入折合成农产品计算财产,按财产的多少划分四个等级。
(2)各等级的权力不同:
第一等级可以担任一切官职;第二等级可以担任除库司(财政官)以外的所有高级官职;第三等级可以出任低级官职;第四等级有选举权而无被选举权,无权担任公职。
另外,雅典的各级官职都是无津贴制或很少津贴,这种制度也限制了无财产或财产少的人出任公职。
(3)各等级的义务不同:
第一、二等级提供骑兵兵役,自备军备、军装、马匹;第三等级提供重装步兵,自备军械与军装(盾、盔、甲、剑),不需提供马匹。
由于当时军队的主力是重装步兵,所以第三等级人数最多;第四等级有义务提供轻装步兵(自带棍棒)或一般水手(不用自备军备)。
城邦所有的公用开支分摊,并随等级的高低增减。
(4)对财产等级制度的评价:
对财产等级制度的评价,需要从局限性和进步性两个方面进行公正客观的评价,但应以肯定进步性为主。
由于确定财产等级的标准是财产的多少,财产越多,等级越高,享受的权力就越大,因此,这一制度并未实现公民之间的真正平等,但它意味着身为贵族,如果财产少,也享受不到过去那么多政治权利了,而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产,跻身于城邦政权。
这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面,为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径。
3.改革国家政权机构
梭伦推行国家权力机构改革,即恢复公民大会作为国家最高权力机关;组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构;设立公民陪审法庭作为最高司法机关。
(1)恢复公民大会作为国家的最高权力机关。
公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构,主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事,并有权利选举国家公职人员。
梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含第四等级在内的所有公民,这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面,大大提高了广大公民参政议政的积极性,削弱了贵族长老会议的权力,是雅典政治民主的一大进步。
(2)组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。
“四百人会议”的设置,即是雅典政治的进步表现,又是雅典民主政治局限性的集中体现。
首先,参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落;其次,第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”;再次,“四百人会议”实际执掌最高统治权。
所以,“四百人会议”的设置,在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵族垄断政治的局面,使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。
(3)设立公民陪审法庭作为最高司法机关。
梭伦改革首创陪审法庭制度,这是司法民主化的重要措施,是公民“参与审判”权利的表现,是雅典民主制度的重要组成部分。
公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉已判决案件的权利。
陪审员从各个等级的公民中抽签产生。
这就打破了贵族对司法审判权的长期垄断。
梭伦还废除了许多严刑峻法,制订了一些新的法律。
在梭伦改革前,雅典行使的德拉古法以严酷著称,对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。
人民指责它不是用墨水所写,而是用血写的。
梭伦改革了这一酷刑,规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑。
任何公民皆有权提出控告。
这是古代雅典尊重人权的一个表现。
4.鼓励发展农工商业
(1)目的:
扩大下层平民的就业机会,壮大雅典城邦的实力。
(2)发展农业生产的措施:
禁止粮食出口,抑制粮价;改进水渠灌溉系统,提倡种植经济作物;鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口
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