高中数学教研组工作计划.docx
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高中数学教研组工作计划.docx
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高中数学教研组工作计划
高中数学教研组工作计划
高中数学教研组工作计划1
一、指导思想
教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。
所以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。
在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真学习课改纲要,转变教学理念,积极打造“主动—有效”课堂,实施“先学后教,当堂训练”模式的教学研究,争取全面提升我校的高中数学教学质量。
二、具体工作
(一)、积极开展构建“高效课堂”教学
在学校,教育和教学的主阵地在课堂,要使课堂达到高效,教师应做好几个“优化”:
1、优化备课
(1)科组老师要树立目标意识,责任意识,主动意识,全局意识。
积极推进集体备课,充分发挥集体智慧,不断优化,做到心中有课标,心中有资料,心中有教材,心中有重点难点,心中有学生,心中有教学思路,心中有教学方法。
(2)备课是上好一节课的最重要的环节,备课质量的好坏直接影响课堂效率的高底。
怎么备?
当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。
备课组要做到统一目标,统一进度,统一重点与难点,统一作业,统一测练,备课表,备教材,备学生,备教学目标;要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案,做到共性与个性的统一。
2、优化师生关系
亲其师,信其道。
教师必须主动承担改善师生关系的责任,要尊重学生的劳动,不挖苦、讽刺回答错误的学生,提问时应以真诚的眼光注视学生,用亲切的语气启发学生,用信任的心态引导学生,用虚心的态度听取学生的建议,及时调整教学策略,营造平等宽松的氛围,让学生愉悦地学习,就能取得好的效果。
3、优化学法指导
教无定法,学贵得法,现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学,被动得再也没有这样被动了,我现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学,被动得再也没有这样被动了,我们所取得的效益是大粗放型的。
执着——疲惫——心痛循环地伴随着教师,不摆脱这种状况,我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了,燃烧了自己但照不亮别人。
因此,我们应该在学法上下功夫,指导学生自学,帮助学生制定自学方案——鼓励学生提出问题——帮助学生寻求解决问题的方法——精讲学生解决不了的问题——补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。
变被动为主动,变学会为会学。
4、优化练习讲评
课堂练习是检验学生学习情况巩固学生学习效果,把所学的知识转化为能力的重要手段。
因此精选好课堂练习供学生学习是十分必要的,特别是我们现在要面对全闭卷考试,考察的是学生的记忆能力,分析理解归纳能力,综合能力,而这些能力的培养和提高,又需要一个很长的过程,所以,平时设计的习题要结合学生的实际情况,有针对性地进行练习,对学生存在的问题,老师要耐心的做好讲评点拨工作,使学生循序渐进地提高记忆能力,审题能力,对所学知识的转换和迁移能力,最后达到提高综合能力的目的。
5、优化教学反思
反思包括教与学的反思。
教的反思是指导教师的反思,教师从课堂教学中反思,从测试中反思,不断总结经验教训,提高教学与教研水平。
学的反思指的是学生的反思,作为教师要及时指导学生反思自己的学习状况,改进学习方法。
(二)、重点抓好高三、高二数学复习教学工作
1、高三、高二任课教师要研读好20xx年高考、学考考试大纲及考试说明,正确把握教材内容和考试精神,控制良好的教学进度及重点难点,保证基础知识的落实和学生解题能力的提高。
2、认真做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作,及时总结经验和教训,不断提高复习实效。
3、利用各种途径获取最新的有关高考、学考的信息,把握高考的命题及改革方向,研究复习的策略,努力提高复习效率。
3、分析研究近三年的高考真题,让学生扎实训练,掌握必考基本技能,为夺取高考胜利硕果奠定良好基础。
(三)、开展各项活动
1、做好高考、学考的宣传动员工作。
2、组织组内教师进行公开课、听课、评课活动。
3、配合各年级组织好模考、月考。
4、充分利用我校网络教研的优势,鼓励本组教师积极撰写教研博客论文,进一步提升专业素养。
5、抓好学考、高考的复习应考工作。
三、每月主要工作安排
三月份:
1、学习教科室本期工作计划。
2、制订教研组和备课组工作计划。
3、组织教师上公开课。
4、高三进入第二轮复习,高二全面进入学考复习。
四月份:
1、组内教师配合所在年级组进行第一次月考,并做好试卷分析。
2、检查教学进度,进行教学常规检查。
3、举行期中考试,做好期中考试试卷的质量分析和教学反思。
五月份:
1、配合学校搞好高三最后一次模考及质量分析。
2、配合学校做好高二学考仿真考试。
六月份:
1、教学常规检查。
2、教师自查教学进度,准备结束新课。
3、教研组检查本期工作完成情况。
4、积极复习,冲刺学考、高考及期末考试。
高中数学教研组工作计划2
一、指导思想
本学期,初中数学教研组将继续认真贯彻执行学校各项工作计划,以二期课改的课程理念为指导,以课程教材改革为核心积极开展教研活动。
在活动中,重视教师教育教学活动中实际问题的解决,提高课堂教学的实效性,达到稳步提升初中各年级数学教学质量的目标。
二、工作重点及具体措施
一)认真学习新课程标准,提高教师自身素质。
1、按教务处统一部署,开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
二)加强教研组的常规管理
1、检查作业批改情况,以及常规活动要求和月常规教学检查。
2、规范集体备课制度,以年级备课小组为单位进行集体备课。
各备课小组落实课题研究任务。
3、狠抓课堂教学,提高教学质量。
在教学上,提倡立足课堂,向四十分钟要质量,所以每个教师都要履行教育常规,做到认真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为本备好每一节课,提高每一节课堂效率,在课堂上精讲多练,在布置作业时要精练、细批,有反馈,使学生做到当天的知识当天消化吸收。
4、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作,
5、把握各个班级的成绩,重点关注成绩有波动的班级。
每个年级固定时间进行测验,教研组长把关试卷质量,杜绝未经筛选,拿来直接使用的试卷。
对于每月一次的质量监控,做好质量分析。
三)提高教研质量,切实开展校本教研
组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,教研组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。
坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评。
重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。
提倡相互听课,相互学习,相互帮助。
达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
四)开展课题研究
开展小课题研究。
本学期将参与“微视频”的课题研究。
在专家的引领和教研组老师的群策群力下,探究课堂教学有效性问题。
以提高课堂教学实践效果,从而提高教师教学反思能力和学生的学习质量为最终目标。
这项工作也是本学期我们教研组的重点工作。
教研组通过集体备课、听评课活动有效开展小课题的研究。
五)资优生辅导及后进生转化工作
加强对各年级边缘学生的管理与辅导工作。
毕业班教师要有计划的搞好边缘生的承包、转化工作。
优等生以扩展提高为主,中等生以补充、转化为主,促进向优等生转化,学困生要做到多关心,多接触,多面批,多鼓励,不放弃。
起点年级要抓好学生学习基础,从起点做起,不抛弃,不放弃。
高中数学教研组工作计划3
一、指导思想:
以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导,打破传统的教学模式,增强实施课堂教学改革的使命感和责任感,把课堂教学改革作为本学期的中心工作,以自主教学理念指导数学教研教学工作,大力推进课堂教学改革,为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。
二、工作思路:
数学教研组工作开展的如何,将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量,为把本教研组建设成一支强有力的队伍,结合我校实际,特制定本学期的教研组工作计划。
1、开展集体备课,切实做好备课过程中的各环节:
即说课,编写教案;议课,精改教案;温课,优化教学;省课,反思教学。
充分发挥教研组的集体智慧,同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格,要把好本组的教学质量关,每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理,教研组长经常深入听课,了解、检查本组的教学工作情况,每月对各教师的备课、听课情况检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
3、充分发动教师积极参加听课活动,集思广益,对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。
每月争取开设一堂组内公开课。
4、抓好基础教学,要面向全体,抓两头带中间,特别要重视做好后进生的补差工作。
5、认真组织教师理论学习,提高本组教师的理论素养,鼓励教师积极参加现代化教学培训,提高现代化教学工具的使用能力。
6、搞好自编资料的积累和整理,做到分工协作,共同收益,逐步完善本组的教学资料库。
7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作,做到分工协作,共同受益,把它做为学生学习数学的辅助教材,提高学生的数学学习兴趣。
三、本学期活动主题:
通过课改怎样提高学生学习数学的兴趣四、活动时间安排:
九月份:
1、组织全组教师编写《数学教学计划表》统一教学计划,
2、常规检查一次。
十月份:
1、开展集体备课活动,
2、组内教学设计比赛,
3、公开课两次。
十一月份:
1、期中常规检查,
2、公开课两次,
3、交流多媒体课件。
十二月份:
1、公开课两次,
2、期末考试出题、审题。
元月份:
1、期末考试分析,
2、教研工作总结。
高中数学教研组工作计划4
以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推进为载体,促进学生全面发展,促进教师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作计划。
一、学科教学现状分析:
数学教研组有20个教学班,由20位数学教师组成。
数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。
近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强。
新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。
也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。
由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。
另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最后“一点儿也喝不到”。
虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,况且数学是永远也离不开计算的。
2、学生数学练习量减少。
新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。
因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。
我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。
3、教师对教材的处理能力不强。
使用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下几个原因:
(1)每个知识在教材上的呈现比较简单。
(2)知识点的分布也比较分散。
(3)有些知识点还是在练习题中出现的。
(4)有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。
《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。
而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。
部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。
针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。
二、各年级教学任务:
1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。
3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。
力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。
5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。
三、主要工作与措施:
1、加强常规管理,提高教师的业务水平。
(1)继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。
组织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。
要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。
(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。
(4)重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。
鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。
(5)合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。
在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
(6)相互学习,共同提高。
认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数教师不少于20节,教研组长不少于25节。
(7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。
(8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课,使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改,做到课题研究落实到位。
(1)保证集中学习的时间。
规定两周一次业务学习,学习时间为周三下午第三节,根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。
教研组长负责记录考勤及活动情况。
(2)要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践,多做实验总结。
本学期力争做一个课题,进行申报,鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。
(3)加强信息技术的学习,提高获取信息的能力,促进信息技术与数学学科的合理整合。
(4)增强教研组的凝聚力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。
鼓励教师创新教学模式,倡导做反思型教师,从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思考的习惯,原则上每周一篇教学反思,并及时发在自己的博客上。
四、教研组教研活动安排:
9月份:
(1)、讨论并制定本教研组计划。
(2)、落实个人研究课内容及时间。
(3)、业务学习:
看录像课,并进行交流。
(4)、业务学习:
集体备课。
10月份:
(1)、业务学习:
专题探讨“弹性作业的设计与实施”。
(2)、业务学习:
集体备课。
11月份:
(1)校公开课,并进行评课。
(2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业)。
12月份:
业务学习:
主题论坛,观摩录像课,并进行主题。
1月份:
(1)、讨论并制定期末复习计划。
(2)、分组研讨复习方法与策略。
(3)、各种资料整理归档。
(4)、业务学习:
集体说课,并进行交流。
课题资料交流,并整理。
高中数学教研组工作计划5
一.指导思想
在校长室与教务处的领导下,“减负增效,进一步改变和约束我们的教学行为”。
立足课堂教学研究,抓好学科课程建设,通过对新课标的学习,更新教育观念,提升教师队伍的整体教学能力。
以创建南京市先进教研组为契机,进一步推进两组与学科建设工作。
二.工作措施:
(一)教研活动:
1.安排好教研组研究课和讲座的开设,本学期以三种课型(概念课,讲评课,复习课)研究为主题开展好教研活动
2.按学校要求,与中心组成员对各年级进行教学视导及教学检查,并及时反馈;
3、提醒组内老师积极参加市、区教研室组织的各种教研活动并做好服务工作;
4、督促各备课组及时制订计划与总结,开展好备课组教研活动并及时上传材料;
(二)学科建设
1、关注各年级的教学安排与统测,了解各年级发展情况,为各备课组提供服务,做好统筹安排;
2、出1-2期数学学习报,力求更加数学化,更能贴近师生。
3、做好南京市先进教研组评比的后续工作
4、做好江宁高中特色发展班――数学竞赛班及C9班的数学教学安排,并做好数学竞赛的报名组织等工作;
5、学科基地建设与名师工作室的建设的动员与准备
6、数学学科“两组与学科建设“三年发展规划书的研制
7、做好数学组校园网站的建设
(三)教师队伍:
1、做好青年教师参加南京市基本功比赛的准备工作;
2、做好教学督导专家陈光立老师对组内教师的定期指导,做好教研室严必友主任与我校部分教师的师徒结对活动安排
3、新一届江宁区学科教学带头人及优秀青年教师的宣传与动员工作
三.每月主要工作安排
二月份
1、参加区教研组长会议
2、学校两组组长会议
3、“两组”新学期教学计划制定
4、高三期初调研考试区统测
三月份:
1、教研活动:
概念课教学研究
2、南京市高三二模考试
3、高一年级校本课程开设
4、新一届江宁区学科教学带头人与优秀青年教师的申报动员
5、南京市青年教师基本功比赛的准备与参赛
高三教学视导
1、“两组”三年规划书的宣讲及组内研讨
2、出一期数学学习报
四月份:
1、“两组”三年规划书的研讨与撰写
2、高一高二年级期中考试
3、期中教学检查
4、高三教师参加江宁区命题竞赛
五月份:
1、南京市高三三模考试
2、南京市高中数学联赛初赛的组织
3、教研活动:
讲评课教学研究
4.出一期数学学习报
5、组织全组老师对新课标学习
六月份:
1、高三年级参加高考
2、高一高二年级期末考试
3、备课组总结与教研组总结
4、数学竞赛夏令营的安排
5、新学年教学岗位人员选聘建议
高中数学教研组工作计划6
在校长室教学工作指导思想的前提下,遵循学校“创三星”的规划发展目标,深入开展课堂教学的研究。
我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下,坚持素质教育,在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础,选择学生能接受和乐意接受的教学方式,实施选择教育;让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
一、主要工作
1、加强教师队伍建设。
本学期要从以下几个方面进行:
第一,寻找师德的薄弱环节,增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样,我们都要全心全意为学校工作,为学生尽心。
第二,加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流,了解教师工作中的思想状况,使数学教师在工作中能够团结一至,相互学习、相互帮助,共同进步,平等竞争。
第三,正视数学教学的现实状况和学生学习的现状,从改变教学开始,寻求突破,以抓师德、促沟通、求团结为基础,形成合力,共谋发展。
2、坚持教学常规管理,使之规范有序。
⑴备课。
老师备课尽量做到:
脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。
使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容,必须是正楷字体,如需作图、表等要借助尺规。
环节齐全,尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。
⑵上课。
课堂教学中,师生必须说普通话、专业术语,相关字母读音要发准,写规范字(正楷体)、字母,画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。
即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。
“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考,有一定的联系性,课堂上要凸显“师生、生生互动”,气氛民主且教师要加以适当的管理;把握重难点并能突出或击破,并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点,并能暴露学生存在的问题。
总之,要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶作业、试卷。
作业要求学生书写规范,合理安排书写内容。
一次作业以半页纸为宜,等第书写要用正楷字体,格式要求以教研处文件为主。
作业内容要有针对性,讲究实效,问题设置要有梯度,能反应出学生对知识的掌握程度,并及时记录处理学生学习的反馈信息。
试卷的命制要紧扣考纲和学生实际,并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。
⑷听课
听课以教研处文件为标准,但听后评议必须严格使用正楷字体书写(最好是黑笔书写,严禁使用红笔)。
能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议,作出切合实际的评价。
(5)加强辅导力度,做好激励工作。
要了解学生的知识状构成和心理状况。
让学生良好的个性得到充分的发展。
关注特长生的发展和培养;做好数学后进生补差的长期工作。
2、组织老师学习新课程标准和考试说明。
新课程标准是指导我们教学的方向,所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。
在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准。
要求教师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。
指导和帮助新教师或刚带高一、高二的教师熟悉教材、熟悉教法,尽快适应高中数学教学。
考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求,研读考试说明,可以使我们的教学有针对性,把握教学的难易程度。
3、抓好备课组建设,发挥备课组的作用。
本学期拟建立三个备课组。
确立2周/次的集体备课制度,提高集体备课质量,不但统一教学进度,还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型,以及适当地降低要求的内容。
每周有小单元练习及每月大单元有验收制度,备课组长和相关老师要出好单元练习题。
把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
(1)高三的教师首先学习好“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握好复习思路和复习方向以及要达到
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