初中化学教师新学期工作打算doc.docx

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初中化学教师新学期工作打算doc

初中化学教师新学期工作打算

　　初中化学教师新学期工作打算一

　　一.本学期教学指导思想

　　本学期的化学教学将继续表现教学的启蒙性和基础性，提供给学生以后进展所需要的最基础的科学知识和大体技术，培育学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度慢慢熟悉自然界，学会用科学的目光去分析社会现象，自觉抗击封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技术，继续感受化学再生永生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培育学生慢慢形成自主学习、合作学习、探讨学习的能力、表现新课程改革的新理念。

试题方面注重考查学生知识技术的把握程度，注重评判学生的科学探讨和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探讨性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人材。

　　二.教学目标的整体假想

（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。

做勤学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能加倍清楚地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确信好重点和难点。

　　初三教学部份

　　1.教学内容。

本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。

　　2.重点、难点和关键

　　第五单元教学重点：

通过实验探讨熟悉质量守恒定律，化学方程式含义及书写原那么，化学方程式的简单计算。

教学难点：

从微观角度说明质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

　　第六单元教学重点：

碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方式。

教学难点：

探讨实验室中的二氧化碳的装置。

　　第七单元教学重点：

燃烧的条件和灭火原理、燃烧利用对环境阻碍。

教学难点：

燃烧条件的活动与探讨，化学放映中的能量转变等。

教学的关键：

（1）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与温习，化学基础概念原理、准确利用化学用语表单物质及化学反映，熟练化学大体计算的步骤和书写格式，把握化学实验的大体技术和大体操作。

（2）抓好单元知识体系构建，好好转向知识温习与冲破。

（3）抓好合作考试内容的组织编排，增强综合训练。

　　3.学生现状（层次）分析

（1）学习态度。

大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种一起的欲望——学好化学。

且已把握了一些化学基础知识和技术，具有了解决问题的体会和能力，有良好的心理素养、学习态度较明确。

能够顺利地学习新知识。

（2）学习情形。

由于学生学习了一学期的化学课，具有了必然的知识和体会、能够及时进入学习状态、具有必然的自主学习能力和探讨能力、合作学习意识较强。

爱好较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基础。

但也有很多不同、如部份学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳固，有待引导和培育，学生的交流与合作意识不强，良好的学习适应没有形成、学习方式不科学等都有待于培育和指导。

　　（3）学生层次。

可分为三个档次。

　　尖子生：

充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的情形，尽力学习，踊跃投入，学习责任心强。

　　边缘生：

有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚爱好，能在他人帮忙下自主学习，有必然的学习责任感，是急需提高、帮忙的一类学生。

　　学困生：

对学习有熟悉，能同意他人意见。

学习意志不顽强，基础知识差，学习时刻不长久等，这种学生占有相当一部份比例，教师应帮忙他们，爱惜他们，更不能舍弃他们，本学期应做好这方面工作。

　　（三）教学、学法及策略

　　依照“六步实效教学流程”要求，应用新方式新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。

上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。

重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机遇，培育学生动手实践能力。

增强小组合作学习，有效利用教学资源，丰硕教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。

增强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探讨、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学生动态，增强课后辅导巩固新知识，提高能力，是学习更有效。

　　（四）实施教学打算采取的方法

　　1.抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的冲破、基础知识和大体技术的落

　　实，踊跃做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

　　2.踊跃做勤学生的实验和教师演示实验，培育学生观看、分析解决问题的能力。

　　3.及时温习小结、

把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网'教给学生识记知识的方式，如联想经历、歌诀经历等。

　　4温习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。

也可采纳实验、联系的方式、还能够采取课内外结合。

合作探讨方式等。

　　初中化学教师新学期工作打算二

　　一、学生大体情形分析：

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。

本期担任初三50、5一、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。

这些学生来自于城市与农村，基础高低良莠不齐，有的基础较牢，成绩较好。

固然也有个别学生没有养成良好的学习适应、行为适应。

教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

　　二、教材分析：

　　1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。

从生产和生活的实际动身，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培育学生面向以后的适应能力，表现义务教育的性质和任务。

增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与避免污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，和常见的化肥和农药等内容。

　　2.教材的大体结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水和碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有打算地穿插安排部份大体概念，大体理论和定律。

如此使教材内容的理论与实际专门好地结合，有利于培育学生运用化学大体理论和大体概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习大体概念和大体理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　3、从我国的实际动身，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得踊跃主动。

依照一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度和习题难度上合理安排。

依照教学大纲中规定的需要“把握”、“明白得”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”和“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

　　4、为了调动学生学习的踊跃性，帮忙学生明白得化学概念和经历所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。

其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成绩的，有的配合化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成绩图示启发学生钻研科学的踊跃性。

为了符合学生的年龄特点和认知规律，除与小学自然、初中生物、地理、物理等学科紧密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有爱好。

　　五、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引发学生爱好和有利于学生明白得概念的实验。

针对学生的不同还编了9个选做实验及一些家庭小实验。

增强化学实验教学能够帮忙学生形成化学概念，明白得和巩固化学知识，培育技术，能力和科学态度和方式。

　　三、教学目的和要求：

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。

培育学生的科学态度和科学的学习方式，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一些简单的化学问题。

（2）重视基础知识和大体技术，注意启发学生的智力，培育学生的能力。

使学生学习一些化学大体概念和大体原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的大体技术，了解化学在实际中的应用。

　　（3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。

　　四、具体方法：

（1）重视大体概念的教学

　　化学大体概念的教学关于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的时期性。

由于概念是慢慢进展的，因此要专门注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。

关于某些概念不能一次就透彻地揭露其涵义，也不该把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、归纳，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的明白得和提高运用化学知识的能力。

（2）增强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及转变的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物和化学反映，学习相应的

　　化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反映。

如此，既有利于学生经历，又有利于加深他们对化学用语涵义的明白得。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有打算的练习，使学生慢慢把握这些学习化学的重要工具。

　　（3）重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识关于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，增强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

要采取各类方式，帮忙他们在明白得的基础上经历重要的元素化合物知识。

在学生慢慢把握了必然的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生明白得元素化合物知识间的内在联系，让学生明白得元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意增强化学大体概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　（4）增强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生形成概念，取得知识和技术，培育观看和实验能力，还有助于培育实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方式。

因此，增强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

在教学中，要坚决避免只重教学、轻视实验的偏向。

在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生爱惜仪，节约药品。

　　（5）踊跃开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，关于提高学生学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展能力，发挥他们的伶俐才干等都是很有利的。

课外活动的内容和方式应，灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，和扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。

在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

　　初中化学教师新学期工作打算三

　　一、学生情形简析

　　学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们能够列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具有了学习化学的条件。

他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着期望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又兴奋，但另一方面学生关于化学这一学科和化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于教师的培育。

　　二、教材整体分析

　　教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技术展现出来。

有利于调动学生的学习爱好，有利于激发学生的探讨欲望。

有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。

比如熟悉了咱们身旁的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等;形成一些最大体的化学概念;分子，原子，元素等。

　　熟悉到组成物质的微粒有分子，原子，离子;初步形成了大体的化学实验技术。

能设计和完成一些简单的化学实验。

这些内容的选择都能表现知识和技术。

能初步的探讨活动，初步学会通过观看实验等方式，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些表现了进程与方式。

　　三、教学目的要求

　　使学生学习一些化学大体概念和大体原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的大体知识，学习一些化学实验和化学计算的大体技术，了解化学在实验中的应用。

　　激发学生学习化学的爱好，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一些简单的化学问题。

让学生明白得和把握知识目标，能力目标，思想教育目标。

　　四、教学、教法假想

　　初中化学教学应依照学生的年龄特点和认知规律，从知识，技术和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习爱好，培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学习方式。

坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学当中，以达到化学教学的目的。

　　在教学中，要处置好知识，技术和能力的关系，知识和技术是学生形成能力的基础，而能力是学生把握知识和技术的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。

学生把握知识，技术和形成能力，是一个循序渐进，由低级向高级进展的进程，教师要依照本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有打算的组织和指导学生的学习活动。

采取多种方式鼓励他们学习的主动性和踊跃性。

　　初中化学教师新学期工作打算四

　　一、学生大体情形分析：

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

由于

　　怀孕的缘故本学期只担任初三（15）班的化学教学任务，本班是一个一般班。

大部份学生没有养成良好的学习适应、行为适应。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

　　二、教学任务

　　本学期教学人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

　　三、具体方法：

（一）、成立新的教学理念

　　思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰硕自己，尽力使自己树立正确的教学观、学生观、人材观、课程观、进展观，从更深地层次上明白得教学。

第二，尽力与学生之间成立全新的师生关系。

俗语说：

教学相长。

在教学中把学生当做自己的伙伴，与他们彼此交流，彼此沟通，帮忙他们学习，同时丰硕自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生一起进展。

　　再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习现今科学热点知识，学习电脑等等。

此刻必需成为学习型教师，才能适应教学进展的需求。

（二）、提高教学质量

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。

俗语说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我预备在以下方面作出尽力：

　　⑴课前预备：

备好课。

　　①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的大体思想、大体概念;了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，如何才能教好。

　　②了解学生原有的知识技术的水平，他们的爱好、需要、方式、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防方法。

　　③考虑教法，解决如何把已把握的教材教授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情形。

　　①、组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其维持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学习化学的爱好。

　　②、注重能力培育

　　在课堂教学中，注重培育学生解决理论和实践上的各类问题的能力，培育学生的观看能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。

　　③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境爱惜意识，树立人与化学和谐统一和可持续进展的观念。

　　二、作业与辅导：

作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学成效的重要手腕。

依如实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

布置作业目的明确。

作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深明白得所学知识，把握和提高专业技术、技术。

作业难度适宜、分量适当。

　　作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。

要指导学生先温习后做作业，养成独立试探、按时完成作业的适应。

认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。

作业批改以检查教学成效，发觉教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语表现鼓舞性原那么，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要在改错本上订正。

每次单元检测卷都要求学生收起集起来寄存，到时期温习的时候再拿出来作为重要的温习资料。

　　3、教研工作：

　　①、及时进行业务学习，踊跃参加集体备课。

工作打算

　　②、增强对运算机技术应用的学习，尽力丰硕自己教学的手腕和方式，提高自己的教课水平和课堂成效。

　　③、踊跃参加学校和上级部门组织的各类业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。

　　④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收成与不足，以期对自己的教学有必然的借鉴作用。

每周发布一个精品教学案例。

　　⑤、学困生转化工作。

学期初定出名单和方法，学期末对转化结果作出反思。

本学期至少转化好一名学困生。

　　总之，在新学期中，我会尽力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方式去引导教育学生。

制造性地开展教学，由教授者转变成增进者，由治理者转变成引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。