八年级语文下册 第5单元综合测试题3 新人教版练习.docx
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八年级语文下册第5单元综合测试题3新人教版练习
2019八年级语文下册第5单元综合测试题3新人教版练习
双基测试与巩固 (共60分)
1.我能选择出下列加点字注音有误的一项( )(2分)
A.水皆缥碧(piǎo) 短褐穿结(hè) 弗之怠(dài) 负箧曳屣(xǐ)
B.鸢飞戾天(yuān) 箪瓢屡空(dān) 既加冠(guàn) 缊袍敝衣(yùn)
C.互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)
D.造饮辄尽(zhé) 衔觞赋诗(shāng) 低绮户(qǐ) 以衾拥覆(qīn)
2.我能解释下面各句中的加点字。
(4分)
(1)从流飘荡,任意东西 ( )
(2)急湍甚箭,猛浪若奔 ( )
(3)造饮辄尽,期在必醉 ( )
(4)箪瓢屡空,晏如也 ( )
(5)且欲与常马等不可得 ( )
(6)食之不能尽其材 ( )
(7)立侍左右,援疑置理 ( )( )
(8)腰白玉之环 ( )
3.我会用原文的句子填空。
(4分)
(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子是 , 。
与郦道元《三峡》中“ , ”有异曲同工之妙。
(2) 《马说》中刻画“食马者”愚妄浅薄的句子是 , , , , :
“ !
”
(3)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是:
, 。
(4)《山坡羊·潼关怀古》中“兴”照应了 ,“亡”照应了 。
4.我会翻译下面的句子。
(4分)
(1) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
5.吴均在《与朱元思书》中用“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰”写山,参照
你乘船或坐车时观景的体验,说说这样写的好处。
(2分)
我的体会:
6.在大自然的景物里,月亮是极富浪漫色彩的,她易激发人的艺术联想。
一钩新月,会让人联想到初生的萌芽的事物;一轮满月,会让人联想到美好的圆满的生活;月光的皎洁,
又会让人联系到光明磊落的人格。
在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。
在课外的阅读中,你一定积累过不少有关写“月(月光)”的其他诗句吧,试写出几句来。
(2分)
我的见解:
7.历史上有许多“不平则鸣”的文人,他们有千里马的才能,却受到封建统治者的压制以
至迫害。
作为2l世纪的我们,应具有怎样的人才观?
当今社会需要什么样的人才?
作为
中学生的我们又应该怎样让自己成为“千里马”?
(2分)
我的观点:
8.《送东阳马生序》中老师“未尝稍降辞色”“叱咄”,作者则是“立侍”,“俯身倾耳以请”,“遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”。
你认同这样的师生关系吗?
作为当代的中学生你认为师生之间应是怎样的一种关系?
(2分)
我的看法:
●阅读文天祥的《过零丁洋》,回答9~10题。
(4分)
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
9.下面对这首诗的赏析有误的一项是( )(2分)
A.首联写了个人和国家的两件大事:
一是因科举步入仕途;二是在国家危急存亡的关头,起兵勤王抗元已度过四年。
B.颔联前句写国家山河分裂,局势危急,后句写个人命运如雨打的浮萍,无所依托。
两句连用,暗示国家命运和个人命运紧密相连。
运用了比喻的修辞手法。
C.颈联“惶恐”、“零丁”有双层含义,一指地名,二写出了形势的险恶和境况的危苦。
前句追记过去,表示自己当时对北宋艰难时局的忧惧不安,后句慨叹眼前,说自己不幸战败,只身被俘,漂浮在零丁洋中,深感孤苦零丁。
D.前三联抒写了国破家亡之痛,把悲愤艰危的气氛渲染到了极致,尾联笔锋—转,情绪由悲愤转为激昂,由压抑转为高亢。
10.品读:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
这两句高亢激越,崇高悲壮,意思是什么?
表明了作者怎样的精神和气节?
(2分)
我的品读:
●阅读下文,回答11~16题。
(15分)
马 说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”
呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
11.人们常说:
“世上不是没有美,而是缺少发现。
”由此我们可联想到本文中的哪一句话?
(1分)
我的联想:
12.本文采用托物寓意的写法,借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作 ,将人才比作 ,以伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象是 。
(3分)
13.食马者不识千里马的具体表现是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
我的理解:
14.按要求填写。
(4分)
(1)文中写千里马不幸遭遇的句子是:
, , 。
(2)千里马才能被埋没的直接原因是:
, , 。
(3)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是:
。
(4)全文的中心论点是:
, 。
15.你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
(2分)
我的看法:
16.试试你能写出多少个带“马”的成语。
(3分)
我的积累:
●阅读下文,回答17~24题。
(19分)
送东阳马生序
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
17.我能给下列加点字注音。
(3分)
嗜学( ) 逾约( ) 硕师( ) 立侍左右( ) 叱咄( )( )
俟其欣悦( ) 皲裂( ) 烨然( ) 缊袍敝衣( )
18.我能解释下面各句中加点的词语。
(4分)
无从致书以观 ( )
弗之怠 ( )
以是人多以书假余 ( )( )
硕师 ( )
执经叩问 ( )
填其室 ( )
俟其欣悦 ( )
卒获有所闻 ( )
19.作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
(2分)
我的概括:
20.“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”一句表明了作者怎样的志趣?
(2分)
我的理解:
21.读完本文,作者哪一点给你留下了深刻的印象?
请结合自己的实际谈谈。
(2分)
我的启迪:
22.请任意写出两句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并简要谈谈你对这两句话的认识。
(2分)
我的积累:
(1)
(2)
我的认识:
23.由作者读书的勤奋刻苦,你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事(不少于两个)?
(2分)
我的联想:
24.作为现代中学生,我们应有怎样的苦乐观?
(2分)
我的观点:
学能考查与培养(30分)
虎,乃百兽之王,凶勇威猛,力大无比,百兽见之,莫不逃之夭夭。
人与老虎相比,肯定处于劣势,但是人被老虎所吃的现象很少见,而老虎的肉出现在人们的餐桌上、老虎的皮用来做人们的寝具服饰的现象在以前却经常出现,古时就有“武松打虎”的美谈。
这是什么原因呢?
相信读完下文,对我们将会有很大的启发。
说 虎
虎之力,于人不啻(cm,只)倍也。
虎利①其爪牙,而人无之,又倍其力焉,则人之食于虎也,无怪矣。
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之②,何哉?
虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
故力之用一,而智之用百③,爪牙之用各一,而物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。
是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也,其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
注释:
①利:
以……为利。
②寝处之:
用它做坐卧的物品。
③力之用一,而智之用百:
力气的作用是一,而智慧的作用则是百。
意思是说,智慧的作用超过力气的许多倍。
25.依次解释文中加点的词语。
(3分)
人之食于虎 ( )
虎之食人不恒见 ( )
虽猛必不胜 ( )
故人之为虎食 ( )
是故天下之用力而不用智 ( )
何足怪哉 ( )
26.把下面的句子翻译成现代文。
(3分)
(1) 物之用百,以一敌百,虽猛必不胜。
(2) 为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
27.“虎之皮人常寝处之”的原因是什么?
(用原文回答)(3分)
我的理解:
28.通过本文的阅读,你从中明白了一个什么道理?
(3分)
我的领悟:
29.在阅读本文的过程中,你还发现了什么问题?
试举一例并作解答。
(3分)
我的发现:
我的解答:
30.试一试,你能写出多少个带“虎”的成语。
(3分)
我的积累:
●经历了本单元的学习,可能大家兴趣正酣。
那么,第五单元的学习正等待着你,回答以下问题,你一定最棒!
31.我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国,有无数引人人胜的自然风景和令人叹为观止的人文景观。
游山历水,或亲近自然,感受大自然的恩赐;或寄情山水,抒发个人理想和豪情;或倾注情感,物我两相忘,发现生命的真谛。
一篇篇传世佳作让我们更读懂了“自然文化”;一段段名句闪耀着哲理的光辉……通过第六单元的自读,你知道下面的有关知识吗?
(1)我国古代有江南三大名楼,下面对联各写的是哪座楼?
(3分)
①兴废总关情,看落霞孤鹜,秋水长天,幸此地湖山无恙;
古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景何如。
( )
②一楼何奇?
杜少陵五言绝唱,范希文两字关表,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶?
儒耶?
吏耶?
仙耶?
前不见古人,使我怆然涕下;
诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆,渚者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来?
( )
③一楼萃三楚精神,云鹤俱空横笛在;
二水汇百川支派,古今无尽大江流。
( )
(2)写出下面对联相对应的人物。
(3分)
①千古诗人,蓬莱文章建安骨;一身傲气,青莲居士谪仙人。
( )
②诗史数千言,秋天一鹄先生骨;草堂三五里,春水群鸥野老心。
( )
③甲兵富于胸中,一代功名高宋室;忧乐观乎天下,千秋俎豆重苏台。
( )
32.范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》,都表达了他们的政治抱负和理想,你能分别说说他们的政治抱负和理想吗?
(2分)
33.漫步在古诗苑中,那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言,深深地吸引着我们。
每一首诗,就是一幅色彩鲜明的画,就是一支美妙动听的歌,就是一颗执著跳动的心……让我们来回顾一下那些千古名句吧。
(4分)
(1)采菊东篱下, 。
(2)长风破浪会有时, 。
(3)忽如一夜春风来, 。
(4) ,化作春泥更护花。
综合实践与拓展 (25分)
34.千百年来,大家都认为陶渊明归隐田园是在逃避,思想是消极的。
其实看一个人生活得是否积极,关键看他有没有理想。
他归隐田园,是与官场决裂的行动体现。
他无法忍受官场对人的本性的扭曲,追求“本我”,以求保存他的社会政治理想和人格价值。
可以说陶渊明安贫乐道、辞官归田,是他执著追求人格价值的体现。
假设陶渊明生活在改革开放、人尽其才的当代社会,他除了读书著文、躬耕农田外,最适合参与哪一项经济活动?
并为这一经济活动做一个创意规划。
(10分)
我的创意:
35.读罢宋濂的《送东阳马生序》,作者在艰苦的条件下仍未放弃自己的追求,对我们有着深深的触动。
现在,同学们有两种看法:
一方认为“学海无涯乐作舟”,一方认为“学海无涯苦作舟”。
你认同哪一种看法呢?
假如让你参加这场辩论赛,你将如何去说服对方?
请你联系生活实际,任选一方,谈谈你的看法,字数300字以内(15分)
反思(5分)
学习了这个单元,你觉得在以下方面有哪些收获?
我积累的名言名句:
我了解的古诗知识:
我认识的古代作家:
我领悟的阅读技巧:
我思想的深刻变化:
活动中的自我表现:
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