部编七年级 语文 下册现代文阅读理解专项训练及答案.docx
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部编七年级语文下册现代文阅读理解专项训练及答案
部编七年级语文下册现代文阅读理解专项训练及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下文,回答问题。
学问之趣味
①我是个主张趣味主义的人,我觉得天下万事万物都有趣味,有人看我一年到头不肯歇息。
问我忙什么,我忙的是我的趣味,我以为这便是人生最合理的生活。
②能为趣味之主体者,莫如下面的几项:
一,劳作,二,游戏,三,艺术,四,学问。
诸君切勿误会,以为我是用道德观念来选择趣味,比如赌钱,我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱,因为赌钱的本质会闹到没趣,闹到没趣便破坏了我的趣味主义,所以我排斥赌钱。
而能以趣味始,又以趣味终,是最合于我的趣味主义条件的。
③学问的趣味,是怎么一回事呢?
据我所经历过的,有下列几条路应走:
④第一,无所为。
趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。
凡有所为而为的事,都影响学问的趣味。
例如学生为毕业证书而做学问,著作家为版权而做学问,这种做法,是以学问为手段,便是有所为。
有所为虽然有时也可以做为引起趣味的一种方法,但到趣味真发生时,必定要和“所为者”脱离关系。
小孩子为什么游戏?
为游戏而游戏。
人为什么生活?
为生活而生活。
为游戏而游戏,游戏便有趣;为分数而游戏,游戏便无趣。
⑤第二,不息。
凡人类的本能,只要哪部分搁久了不用,它便会麻木,会生锈。
每天跑一个小时,跑上几个月,一天不跑时,腿便发痒。
人类为理性的动物,“学问欲”原是固有本能之一种,只怕你出了学校便和学问告辞,把所有经管学问的器官一齐打落冷宫,把学问的胃口弄坏了,便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。
诸君啊!
我劝你每日除本职业正当劳作之外,最少腾出一小时,研究你所嗜好的学问,千万不要错过,最终闹成“学问贫弱”的症状,白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊!
⑥第三,深入的研究。
趣味总是慢慢地来,研究越多,越有滋味。
假如你每天定下一小时做学问,但不过是拿来消遣消遣,不带有研究精神,趣味便引不起来。
或者今天研究这样,明天研究那样,趣味还是引不起来。
趣味总是藏在深处,你想得到,便要钻研进去。
一个人受过相当教育之后,无论如何,总有一两门学问和自己脾胃相合,而已经懂得大概,可以作加工研究之预备的。
不怕范围窄,越窄越便于聚精神;不怕问题难,越难越便于鼓勇气。
你只要肯一层一层的往里面钻,我保你一定被它引到“欲罢不能”的地步。
⑦第四,找朋友。
趣味比方电,越摩擦越出。
是靠我本身和学问本身相摩擦,但恐怕有时会停摆,发电力便弱了。
所以常常要仰赖别人帮助。
一个人总要有几位共学的朋友。
这类朋友,能够和我同嗜好一种学问的自然最好,我便和他搭伙研究。
即或不然,他有他的嗜好,我有我的嗜好,只要彼此都有研究精神,我和他常常在一块或常常通信,便不知不觉把彼此趣味都摩擦出来了。
得着一两位这种朋友,便算人生大幸福之一。
我想只要你肯找,断不会找不出来。
;
⑧我说的这四件事,虽然像是老生常谈,但恐怕大多数人都不曾这样做。
唉!
世上人多么可怜啊!
有这种不借助外物,不会亏本,不会出毛病的趣味世界,竟没有几个人肯来享受!
古书说的故事“野人献曝”,我是尝冬天晒太阳滋味尝得舒服透了,不忍一人独享,特地恭恭敬敬的来告诉诸君,诸君或者会欣然采纳吧?
但我还有一句话:
太阳虽好,总要诸君亲自去晒,旁人却替你晒不来。
(选文有删改)
(1)下列说法符合原文意思的一项是( )
A.劳作、游戏、艺术、学问是值得提倡的趣味主体,是因为它符合作者的道德观念。
B.作者认为,若是用消遣的态度来做学问或是用心不专一便无法不引起研究的趣味。
C.文章最后一句形象地告诉我们,要体味学问的趣味,必须亲自去实践、去体验。
D.作者建议,要保持“学问欲”,只要每天腾出一小时来研究你所嗜好的学问即可。
(2)下列对“趣味”的理解与原文不相符的一项是( )
A.天下万事万物都有趣味,只要忙的是自己的趣味,便是人生最合理的生活。
B.劳作、游戏、艺术、学问能以趣味始,又以趣味终,最合于趣味主义条件。
C.趣味主义最重要的条件,是“无所为而为”和“有所为而为”两者的结合。
D.就算嗜好不同,只要朋友与我都有研究精神,便会把彼此的趣味摩擦出来。
(3)结合选文内容,说说怎么做才能尝到学问的趣味。
【答案】
(1)C
(2)C
(3)不带功利目的,仅为追求知识的乐趣而做学问;持之以恒,养成做学问的嗜好;选择自己嗜好的学问深入研究;结交富有研究精神的共学朋友、共同研究、交流学问。
【解析】【分析】
(1)A项,“劳作、游戏、艺术、学问是值得提倡的趣味主体,是因为它符合作者的道德观念。
”与“比如赌钱,我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱,因为赌钱的本质会闹到没趣,闹到没趣便破坏了我的趣味主义,所以我排斥赌钱。
”不相符。
B项,“若是用消遣的态度来做学问或是用心不专一便无法不引起研究的趣味。
”与“假如你每天定下一小时做学问,但不过是拿来消遣消遣,不带有研究精神,趣味便引不起来。
或者今天研究这样,明天研究那样,趣味还是引不起来。
趣味总是藏在深处,你想得到,便要钻研进去。
”不相符。
C项,正确;D项,“要保持‘学问欲’,只要每天腾出一小时来研究你所嗜好的学问即可”与“我劝你每日除本职业正当劳作之外,最少腾出一小时,研究你所嗜好的学问,千万不要错过,最终闹成‘学问贫弱’的症状,白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊!
”不相符。
故选C。
(2)C项,错误。
趣味主义最重要的条件,是“无所为而为”。
故选C。
(3)结合“第一,无所为。
趣味主义最重要的条件是‘无所为而为’”理解得出:
不带功利目的,仅为追求知识的乐趣而做学问;结合“第二,不息。
每日除本职业正当劳作之外,最少腾出一小时,研究你所嗜好的学问,千万不要错过,最终闹成‘学问贫弱’的症状,白白自己剥夺了人类应享之一种特权啊!
”理解得出:
持之以恒,养成做学问的嗜好;结合“第三,深入的研究。
趣味总是慢慢地来,研究越多,越有滋味。
趣味总是藏在深处,你想得到,便要钻研进去。
一个人受过相当教育之后,无论如何,总有一两门学问和自己脾胃相合,而已经懂得大概,可以作加工研究之预备的。
不怕范围窄,越窄越便于聚精神;不怕问题难,越难越便于鼓勇气。
你只要肯一层一层的往里面钻,我保你一定被它引到‘欲罢不能’的地步。
”理解得出:
选择自己嗜好的学问深入研究;结合“第四,找朋友。
趣味比方电,越摩擦越出。
是靠我本身和学问本身相摩擦,但恐怕有时会停摆,发电力便弱了。
所以常常要仰赖别人帮助。
一个人总要有几位共学的朋友。
这类朋友,能够和我同嗜好一种学问的自然最好,我便和他搭伙研究”理解得出:
结交富有研究精神的共学朋友、共同研究、交流学问。
故答案为:
⑴C;⑵C;
⑶不带功利目的,仅为追求知识的乐趣而做学问;持之以恒,养成做学问的嗜好;选择自己嗜好的学问深入研究;结交富有研究精神的共学朋友、共同研究、交流学问。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境;
⑵本题考查学生理解文章重要概念,筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,即可做出选择;
⑶本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时,找出关键句即可作答。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
润雨
郑若瑟
①室外讨厌的绵绵阴雨,增添我几分烦躁,时已接近黄昏,该是妻下班、儿放学来医院探望的时候,这是一天仅有的聚会,可得到片刻的幸福感。
老天不作美,恐怕盼了整天的希望又落空了。
不过,娇妻爱儿就是冒雨而来,我也会嗔怪:
雨淋伤风感冒,不值得。
②整天看到的是不顺眼的各式病人,碰到的是带口罩冷漠的医生护士。
房中的来苏水味太刺鼻,谁说入芝兰之室久之不闻其香,但房里的药味却越来越浓重,令人欲呕,特别是心绪烦时。
很想到房外去吸点新空气,可是,躺在床上身不由己。
③同房是个被电触的儿童,做了多次手术,切去了坏死肉,植皮补伤口。
除了吃和睡就是痛楚的哭声,护理他的父亲整天陪流泪,恨不得把爱儿的痛楚移在他身上,就是再加十倍,他也乐意接受。
他买了不少玩具,讲了不少神话离奇故事,企图减少爱儿的哭声。
虽然帮不了什么忙,他仍然不遗余力地做。
④今天要做大型手术,得输血。
因为多天来医药费用太多,他再也付不起买血的钱,要求医生把自己的血输给儿子,医生见他虛弱,怕引起虚脱,他跪下求医生,只要医好儿子,自己就是死了也不悔。
窗外雨势渐猛,簌簌地溅落下来,打在隐约在灰暗中的建筑上,打在形色匆匆的雨伞上。
⑤天下父母心皆同,这是天性。
自己又何尝不是。
对儿子的爱心唯天可表,剖开来是十足真挚、毫无半点虚假。
就是现在有病住院,也渴望能睹儿子一面,仅仅片刻相晤,也是感到心满意足,超值安慰。
⑥“父亲无微不至呵护儿女,随处可见。
儿子回报年老父母的孝行,相对起来,有一半就叫人赞不绝口。
”我摇摇头感叹,心中浮上内疚。
⑦自从自己能够独立经营,自讨生活,且稍有发展后,对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼,有时见解不同甚至会发脾气,父亲唯唯,不敢吭声。
⑧难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱,而不必回报孝敬吗?
自己的儿子将来也是这样待我么?
我陷入深思。
⑨“今天稍好些吗?
”父亲低沉而亲切的声音阻断了我的思路。
“孙儿今天功课紧,天又下雨,暂不来,明天会来。
”父亲像犯罪似的小声安慰。
父亲知道孙儿没来,我会郁气,胡乱发泄。
他会像犯错的学生一样,任由我训责,只要我心绪平静,他什么都不介意,甘心充当替罪羔羊。
⑩“爸,没关系。
”他一改口吻,“多亏你老人家冒雨而来,父亲对儿子与儿子对父亲,真情有别。
”父亲一愣,接着是泪下如雨,比窗外还大粒。
(1)阅读全文,简要概括文中病房里两对父子的故事。
(2)联系全文,写出第①段“嗔怪”一词所包含的“我”的情感。
(3)文中的我对待父亲的态度有什么变化?
为什么会发生这样的变化?
(4)联系上下文,简要分析文中第④段画线句子的表达效果。
(5)这篇小说的结尾有怎样的特点?
请简述。
【答案】
(1)①“我”生病住院父亲冒雨来看望。
②小男孩被电击,他的父亲百般照料,输血供养。
(2)假意责怪,既有对妻儿的爱护依恋,有不舍得他们淋雨感冒。
(3)①“我”先对待父亲不尊重不爱护,后来懂得体谅感谢父亲。
②因为“我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲,心里感动,思想上也有所感悟。
(4)①运用环境描写,描写雨渲染了凄清寒冷的气氛,衬托了他内心的无助与困苦。
②为下文“我”父亲冒雨前来探望做铺垫。
(5)①内容上交代了“我”的改变给父亲带来的欣慰之泪,令人感动。
②父亲的委屈欣喜也深化了主题,儿子需要父爱,父亲更需要儿子的爱。
③给读者带来想象的空间,带来强烈的震撼。
【解析】【分析】
(1)从本文看,主要写了两对父子的故事。
主体写的是“我”与父亲的故事,第③④段写了病房里一个被电击的小男孩与父亲的故事。
从第①②段可知,“我”生病住院了,渴望妻儿来看“我”,但老天不作美,“我”的希望落空;从第⑨⑩段可知,父亲冒雨来医院看“我”了。
第③④段写一小男孩被电击,做了多次手术,今天又要做大型手术,得输血,但父亲再也付不起买血的钱,就跪下求医生。
找出这两件事例后再用简洁的语句概括出来即可。
(2)“嗔怪”本义是“责怪”,但其中包含对被责怪者爱的成份。
因此,此处用“嗔怪”,其实是满含“我”对妻儿爱意的一种表达方式。
既有对妻儿的依恋,又怕他们因为下雨而伤风感冒的怜惜。
(3)从第⑦段“对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼,有时见解不同甚至会发脾气”一句可知,那时的“我”不尊重不理解父亲;但当“我”看到病房中的父亲对儿子全力付出,甚至对医生下跪的情景时,“我”有了反思:
“难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱,而不必回报孝敬吗?
自己的儿子将来也是这样待我么?
”所以,想到父亲冒雨来医院看望自己,“我”对父亲的态度也变了。
(4)本题画线句描写了“窗外雨势”,属于环境描写。
“簌簌”的雨声,“灰暗中的建筑”,渲染了一种凄清的气氛;同时景中有情,也烘托了父亲因无钱给儿子输血内心的痛苦与无助。
另外写“渐猛”的雨势,也为下文写父亲依然冒雨前来探望儿子做了铺垫。
(5)小说的结尾,“父亲对儿子与儿子对父亲,真情有别”这一句揭示了小说的主题,表明不仅儿子需要父爱,父亲更需要儿子的爱;最后一句“比窗外还大粒”,既照应了开头,又给读者带来情感上的震撼,同时也让读者去思索父亲为什么要哭,达到意犹未尽的效果。
故答案为:
⑴①“我”生病住院父亲冒雨来看望。
②小男孩被电击,他的父亲百般照料,输血供养;
⑵假意责怪,既有对妻儿的爱护依恋,有不舍得他们淋雨感冒;
⑶①“我”先对待父亲不尊重不爱护,后来懂得体谅感谢父亲。
②因为“我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲,心里感动,思想上也有所感悟;
⑷①运用环境描写,描写雨渲染了凄清寒冷的气氛,衬托了他内心的无助与困苦。
②为下文“我”父亲冒雨前来探望做铺垫;
⑸①内容上交代了“我”的改变给父亲带来的欣慰之泪,令人感动。
②父亲的委屈欣喜也深化了主题,儿子需要父爱,父亲更需要儿子的爱。
③给读者带来想象的空间,带来强烈的震撼。
【点评】⑴本题考查文中事件的概括。
解答此题在整体感知文意的基础上,找出事件,再用简洁的语句表述出来;
⑵本题是对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可;
⑶本题考查内容与人物情感的梳理。
解答此题在了解文章大意的基础上,根据表格中所给出的相关提示,找到相对应的段落内容,然后根据内容概括情节,或找出人物描写的句子,根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答;
⑷本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境,作用:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物的情感;预示人物的命运;表现人物某性格;推动故事情节的发展;揭示文章主题。
需要结合文章内容具体分析。
思路:
这句话写出了…的景物特征,渲染了…的氛围,烘托了人物…的心情;
⑸本题考查小说结尾的赏析。
这篇小说以“我”的话语后,父亲的落泪结束,至于后来父亲做了什么,妻儿究竟有没有来看自己,都没有交代,可见这是戛然而止式结尾。
3.阅读下面文章,完成后面小题。
陶渊明:
我为自己代言
汪微微
①当官场同仁都在混日子并被日子所混时,陶渊明选择了华丽丽的转身,投身侍弄自己亮闪闪的梦想。
②本来,陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨,但凭着名门望族的荫庇,29岁的他不费吹灰之力,坐上了江州祭酒的高位。
35岁时,在叔父的推荐下,他投入权臣桓玄门下做其私人秘书,官品不大,但属于心腹近臣,很容易随着主子的升迁一路平步青云。
39岁,他转做刘裕(后来的宋武帝)的幕僚,荣华富贵呼之欲出,光宗耀祖指日可待。
他的官场走向,道路一点也不曲折,前途却一派光明,逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人,发自内心地羡慕嫉妒恨。
③可惜,陶渊明志不在此。
在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。
更让他觉得绝望的是,终日说着言不由衷的话,做着卑躬屈膝的事,活得像条狗一样,永世不得直立行走。
于是,他一次次在现实面前耍起了大牌,走马观花般地出入官场。
④某天,为迎接上级派来的检查组,随从请陶渊明冠带出迎,并再三提醒他小心侍候。
侍候惯了梦想的陶渊明,哪里肯为他人低三下四?
况且检查组的小头目,还是他一向看不起的无能小辈?
于是,撇下一句振聋发聩的“不能为五斗米折腰”后,他挂冠封印而去。
13年断断续续的官场生涯,戛然而止。
一辈子不能直立行走,为自己代言,即使钟鸣鼎食又有什么意义?
他彻底清醒。
从此,官场再无陶渊明。
⑤拒绝五斗米后,陶渊明过上了“采菊东篱下,悠然见南山”的田园生活。
他耕于前,妻锄于后,夫唱妇随,恩恩爱爱,其乐融融。
也愈发爱喝酒,逢喝必醉。
朋友来访,人家还没喝好,他已醉得不省人事,却不忘一脸憨厚地笑:
“我醉了,想睡了,你随意。
”不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,终于可以自给自足。
云卷云舒,潮起潮落,不看天气看心情。
⑥在劳动的浸泡下,在菊花的浸润下,他的诗文,生机蓬勃,透着一股空山新雨后的青草味,给人悠然又安静的印象。
又因诗文言简意赅,用字平易,很快被传唱开去。
他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
⑦好景不长,一场大火,把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。
一家人只好寄居在船上,靠亲朋好友的接济过活。
生活还得继续,于是别无选择地搬至贫瘠之地。
日子一天天青黄不接,连和他一样靠天过活的老农都动摇了。
在老农看来,陶渊明和他们不一样,他是有能力过上好日子的人,只要他愿意。
于是老农壮着胆子劝他,与其隐在民间餐风宿露,不如出入官场锦衣玉食。
都醉得看不清对方眉眼了,陶渊明心里仍是明白通透,他拒绝了,不给他人和自己一点商量的余地。
⑧古往今来,官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝,你方唱罢我登场,好不热闹,面目模糊的他们有着一个共同的名字:
官员。
只有陶渊明,眉眼分明,面容俊朗,神清气爽,并以实名认证的方式,不朽地镌刻在历史的壁崖上。
(1)读第①自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两个问题。
①解释划线词“混”的意思,并指出其词性。
②请写出第①段划线句的含义。
(2)细读③④段,请概括陶渊明辞官的三个主要原因。
(3)第⑥段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
”通读全文,请说说陶渊明的快乐有哪些?
(4)请就文章写法、内容和作用对第⑧自然段作简要分析。
(5)读罢此文,我们对陶渊明有些许了解,那么我们再读他的诗《归园田居》(其三),请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。
《归园田居》(其三)
陶渊明(东晋)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我。
衣沾不足惜,但使愿无违。
【答案】
(1)①混:
动词,敷衍了事,得过且过地生活。
②含义:
说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒,只懂得阿谀奉承,没有高洁的志向。
(2)①官场的污浊黑暗;②自身志向高洁;③朝廷官员对他的藐视侮辱。
(3)快乐:
①躬耕自足,家庭和睦;②生活自由自在,怡然自得;③精神和心灵上的解放。
(4)运用对比手法,写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象,表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。
(5)写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。
【解析】【分析】
(1)①“混”本义:
搀杂在一起;冒充;敷衍了事;得过且过地生活。
这里要求答的是语境义。
即:
敷衍了事,得过且过地生活。
从词性上看,支配“日子”,所以是动词。
②“当官场同仁都在混日子并被日子所混”这句话主要写出官员在官场上一味阿谀奉承祈求仕途平坦,没有真才实学,不同于陶渊明的敢于追求自我的勇气。
(2)注意从文章③④段中去寻找、概括答案,提炼自己的观点。
如“在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人”说明官场的污浊黑暗。
“不能为五斗米折腰”说明他自身志向高洁。
“侍候惯了梦想的陶渊明,哪里肯为他人低三下四”是说他不肯受辱。
(3)提可提取第⑤段“陶渊明过上了‘采菊东篱下,悠然见南山’的田园生活。
他耕于前,妻锄于后,夫唱妇随,恩恩爱爱,其乐融融”“不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,终于可以自给自足。
云卷云舒,潮起潮落,不看天气看心情”,第⑥段“在劳动的浸泡下,在菊花的浸润下,他的诗文,生机蓬勃,透着一股空山新雨后的青草味,给人悠然又安静的印象”等句,即可整理出躬耕自足,家庭和睦;生活自由自在,怡然自得;精神和心灵上的解放等正确答案。
(4)第⑧段“官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝,你方唱罢我登场……只有陶渊明,眉眼分明,面容俊朗,神清气爽,并以实名认证的方式,不朽地镌刻在历史的壁崖上”将官场上的一些污浊之辈同陶渊明进行对比,在内容上塑造了陶渊明淡泊名利、志趣高洁的人物形象,可感受到作者对其敬佩之情。
点明了主题。
在结构上,收束全文,呼应开头,使文章结构严谨,首尾圆合。
(5)题干要求分析诗歌讲了陶渊明怎样的生活状态。
这首诗把陶渊明在田园当中耕耘的细节描写的很详细,生动细致地讲解了他的生活状态,同时也表明了自己的理想生活状态及愿望。
如“晨兴理荒秽,带月荷锄归。
”为了不使豆田荒芜,到秋后有所收成,诗人每天一大早就下地,晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。
虽说比做管要辛苦得多,可这是诗人愿意的,是他最大的乐趣。
这是写他早出晚归、躬耕田园的生活状态。
“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!
其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
这两句诗,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想;洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。
故答案为:
⑴①混:
动词,敷衍了事,得过且过地生活。
②含义:
说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒,只懂得阿谀奉承,没有高洁的志向。
⑵①官场的污浊黑暗;②自身志向高洁;③朝廷官员对他的藐视侮辱。
⑶快乐:
①躬耕自足,家庭和睦;②生活自由自在,怡然自得;③精神和心灵上的解放。
⑷运用对比手法,写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象,表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。
⑸写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。
【点评】⑴本题考查重点词语的理解能力和赏析句子的表达效果的能力。
理解词语的含义,答题时应注意,解答思路:
解词+内容+情感。
方法:
联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。
赏析句子的表达效果,答题时应注意,一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
⑵本题考查概括情节内容。
答题时应注意,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
学生答题时应注意,认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
⑷本题考查学生对文章结尾段落的考查。
通常情况下,结尾段的作用一般是结构上:
总结上文;首尾呼应,使文章结构完整;照应题目、照应开头、前文;内容上:
画龙点睛、点明事件的意义,点明中心深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感,写出了人物怎样的品质、精神或性格;言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。
⑸本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此类题目,首先,要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向;其次,要从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟;再次,感悟一定要联系实际,尽量从自己的真实感受出发,贴近生活,紧跟时代,有新意;最后,要言之有理,言之有据。
4.阅读下面文章,完成各题
种春风
虹莲
那天正好是立春。
我拿着几张稿费单去邮局,心情很好。
邮局里人不多,我前面是个小伙子,正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人,戴副老花镜,穿着破烂又邋遢。
他肯定是来取子女们的汇款的。
他手中还拿着一张报纸,我扫了一眼,是《河北农民报》,我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑,我不由得站远了一些,以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。
我正戴着MP3耳机听歌呢,老人忽然伸出手来,我忙摘
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