精品学校教科研年度计划.docx
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精品学校教科研年度计划.docx
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精品学校教科研年度计划
xxxx年春学期xx小学教科研工作计划
指导思想
根据xx市研训工作精神,本学期我校教研工作将深入推进课程改革,以提升教学效益为目标,将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
加强教学常规管理,加大教师培训力度,有效落实“教学质量效益提升年”的各项工作举措,以各科题组、教研组、备课组为集体研究单位,教师全员参与,进一步浓化我校新课改下的教研氛围,以此促进师生的共同发展,进一步提升我校教科研的整体水平。
工作重点
1.不断改善教科研方式,追求实践层面的创新,将科研活动系统化、主题化,激发教师走专业发展之路,打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。
2.以课题研究为龙头,推动学校教育科研的发展。
培养研究型教师,规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3.利用绩效考核的契机,引导并积极组织教师参加各级、各类教科研竞赛活动,对教师的专业发展和教科研能力进行细化考核。
主要措施
一、加强教师队伍建设,提升教师整体素质
1.营造浓郁的学习氛围,促进教师专业素养的提升。
科研离不开理论的支撑,博览群书,广泛涉猎,不断求新、求高,才能让我们的创造之源生生不息。
随着新课程改革的不断深入和发展,我们更需要及时总结教育教学中的成功经验,交流课改实验中出现的新问题,研究新对策,提高实施水平,通过更新观念促进反思来修正行为,增强底蕴。
本学期,教科室将继续办好“教师讲坛”,青年教师每学期读一至两本教育类专著,利用周一周前会时间向大家介绍读书心得,在教师培训上,我们将坚持从教师的不同需求出发,选择科学、系统的培训方式,努力实现活动效益最大化,提高校本培训的针对性和实效性。
2.营造良好的学术氛围,关注教师教科研能力的提升。
打造优秀的教师团队,是促进学校内涵发展的关键。
本学期将进一步加强对年轻教师的培养、考核、推荐工作。
(1)大力提高青年教师业务水平。
本学期,我们将继续把提高35周岁以下青年教师的教学、教研水平作为青蓝工程的重点,通过跨校拜师、加入名师工作室、市学科团休等平台,抓重点、压担子,不断为他们提供条件,争取有更多的青年教师脱颖而出。
(2)进一步推进名师工程
各级名师、学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标,有计划地向更高层次迈进。
同时,要全力挖掘各级骨干教师资源,发挥他们的辐射、影响作用,在课堂教学、教育科研等方面作好引领和指导。
(3)提供科研发展平台。
近几年,我校的教科研氛围逐渐浓厚,许多教师在日常教学之余,对教学现象自觉进行反思,积极撰写随笔及教育教学论文,有多人次在各类评比中获奖。
本学期教科室仍将继续做好各类科研服务工作,及时传达各类论文评比通知,并做好初评、送评工作,争取有一定数量的获奖率、发表率。
本学期,教科室将努力办好“尧小科苑”这一校刊,把最新的科研信息及时印制下发到各个办公室。
(4)积极推广科研成果
鼓励教师积极展示自己的科研成果。
教科室对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广。
利用学校网站、金坛教育网等传媒,加大推广与宣传力度,展示我校教科研改革与发展的新成果。
(5)加强自身建设,提供优质服务。
教科室人员要树立研究深入,指导到位,服务真诚的意识,从不同层次为教师开展教科研活动,多出点子、多想路子、多搭台子,提升广大教师的教科研能力,促进教师教科研队伍的建设与发展。
同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高,不断超越。
(6)积极利用一切机会“走出去”学习。
争取各种培训、学习、观摩的机会,为教师的学习搭建平台,尽可能地与一些名校或重大教科研部门建立联谊制度,为教师寻求实践和理论指导。
3、加强教师教学基本功训练。
为进一步提升教师专业技能,本学期,教科室借“优质学校回头看”的契机,对全校教师开展课堂教学、两字(粉笔字、钢笔字)培训与考核工作。
二、加强课堂教学研究,积极推进有效教学
(一)加强“三课”研究。
在省教育厅“五严”要求的新形势下,要想提高教学质量,必须向课堂教学要质量。
为了把课堂教学研究落到实处,本学期教科室将与教导处一起带领全校教师加强“三课”(备课、上课、评课)的研究。
(二)抓实听课、上课和评课工作。
1.听课要求:
教学一线的教师每人每周至少听一至二节对应学科的课,听课时要认真记录,并作出必要的过程评价和总体评价以及建议。
中层干部要坚持推门听课制,并提出建设性的意见。
2.上课要求。
每个教师必须在教研组上一节教研课(要求在学期结束上交一篇有价值的教案)。
我们还将从备课比赛中,评选出优秀的教案,由执笔者就这一教案作优秀课展示。
3.评课要求。
到多媒体教室的课,我们将组织本学科的全体教师进行评课,在教室上的课,我们要求本教研组的所有教师必须参与评课,发表自己的意见和建议。
三、规范过程管理,深化课题研究,提高教科研工作实效。
课题研究是教育科研的重要方式。
新的学期里,我们将进一步加强课题的研究,通过课题研究,促进课堂教学的改革,运用课题研究的成果,优化课堂教学,提高课堂教学的效率。
1.积极准备十二五课题的结题工作及十二五第二轮课题的网上信息完善。
2.指导青年教师搞好自己的小课题研究。
四、开展系列活动,提升我校教科研品位
本学期,教科室继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,探索“以赛带训、以评促训,以研促训、研训结合”的教研方式,开展丰富多彩的系列活动,从而提升我校的教科研品位。
1.跨校拜师活动。
(第2——20周)
2.读书讲坛。
(3——18周)
3.“教育沙龙”月活动。
每组进行一次专题沙龙活动(包括网上的沙龙论坛)。
4.语文、数学、英语老师开展学科考试命题竞赛,努力提高教师研读教材的水平和命题能力。
(第9周)
5.做好学校网站教育板块内容更新工作。
具体工作安排
二月份
1.制定学校教科室工作计划。
(开学初)
2.各课题组制定本学期课题研究计划并上网。
召开课题组长会议并公布网上课题查询情况(第二周)
3.各学科组开展新课标学习研读活动。
(要求备课组长在每次备课组活动安排一段时间学习新课标及解读。
)
4.教师讲坛安排(围绕一本教育类专著来解读)
5.召开教研组长、备课组长、学科中心组成员等会议,学习贯彻研训中心学期研训工作计划
6.学校免费磁带及电教教材的领取
7.举行2013年“教海探航”征文主题研讨活动
三月份
1.准备“备课”专项调研活动
2.参加“小班化教育”专题研讨会
3.参加小学小班化教育课堂教学市级评比活动
4.参加“我们的节日”活动主题方案评比活动
5.举行小学语文二、四年级写字团体赛
6.举行小学英语四年级书写比赛
四月份
1.开展“我们的传统节日――清明”主题活动
2.小学教学业务管理专修团队活动:
课程管理
3.举行“跨校结对研修”主题交流活动
4.举行研究性学习成果展示交流评选活动
5.“教育沙龙”月活动
五月份
1.开展“我们的传统节日――端午”主题活动
2.举行亲近母语基地展示活动
3.举行“迎六一”讲故事(演讲、辩论)赛
4.举行小学英语五、六年级学生写作比赛
5.邀请名师工作室来校活动
6.新教师展示课(第十五周)
六月份
1.举行“教海探航”征文评选;
2.评选“优秀师徒”
3.举办“高效课堂建设”经验交流会
4.组织参加省xxxx年xx市小学学业水平监测
5.举行小学整班朗读比赛
6.举行金坛市第二届小小数学家评比活动
7.举行小学英语四年级命题比赛
8.举行综合类课程微视频评比交流活动
2013年秋学期青山小学教科研工作计划
为了更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用,全力以赴开展各项工作,使学校的教科研工作跃上新的台阶,特制定本计划。
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率,打造高效课堂,”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1、学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;
2、课程改革稳步推进,教师转变观念,打造高校课堂;
3、抓实课题实施过程,注重积累教科研成果;
4、教研常规工作有序有效,力争教学质量稳步提升。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。
继续加强学习新课程标准,重点做好课程标准的“回头看”,全面深刻的领会课程标准的精髓与要求,教师要立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实的落实到具体的课堂教学中,课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心,活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。
教学方法的形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的氛围要宽松一些。
让每一位教师教的轻松,让每一位学生学的愉快。
2、完善机制,明确职责。
建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师发展。
各教研组长和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,学校将为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
学科教师之间要经常地沟通交流,团结协作,只有这样才能形成教科研工作的合力。
使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长
1、理论学习促提高。
本学期仍倡导以自学为主、组织学习、竞赛活动为辅的学习方式,通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识。
2、建立教师培训制度,促进教师发展。
创建学习型、科研型团队。
积极利用网络资源的优势,要求教师积极参加网上学习交流活动,帮助教师征订各类教育教学书刊,为教师印发学习资料,选派骨干教师外出学习,把培训作为教师的最高福利,开阔教师视野,并要求外出学习教师做好组内培训,以点带面,利用多种形式促进教师的素养全面提升。
3、每位教师力争做到“一课一反思”。
教师要善于将理论学习和教学实践联系起来,要养成时时反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。
认真撰写“教学反思”。
本学期各学科教师要保质保量的上交1篇教学反思。
4、开展教师“读书活动”。
倡导教师阅读教育专著和各类理论书籍、杂志等,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,认真撰写读书心得体会,把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。
5、鼓励经验丰富的老教师与优秀青年教师发挥带头示范作用,对身边的老师进行“传、帮、带”,大家共同提高。
(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
1、坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。
每位教师都要更新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平,让课题研究成为促进教师专业
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