课题申请书的写法完整版.docx

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课题申请书的写法完整版

课题申请书的写法

课题申请书的写法

你好，在百忙之中打扰，深感歉意。

我是张新明。

经我课题研究小组商讨，由我执笔向学校提交申请。

在不影响学校正常教学秩序，教育教学工作的前提下，请求学校对我们的课题研究工作给予相关事宜的支持。

主要包括：

课题研究过程中的资金支持；课题研究过程中成员外出调研的出勤协调等事宜。

我们小组申报的课题是甘肃省教育科学“十二五”规划201X年度课题研究项目，该课题是十二五”规划实施期，是我国实施科教兴国战略，全面建设创新型国家，建设人力资源强国的战略机遇期。

是实现我省经济社会跨越式发展和统筹推进具有甘肃特色的工业化、城镇化、农业现代化建设，是实现教育均衡发展和教育公平，实现人才培养模式的根本转变的关键时期。

提高国民素质，更好地发挥优秀人才的作用，对教育提出了更高要求。

也为教育科研提出许多新的课题。

根据党中央国务院召开的全国教育工作会议及颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201X—201X）》，《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的精神，由教育部师范司下发文件下发文件，各省级教育主管部门（我省是由甘肃省教育科学研究所负责）逐级下发下级教育管理部门或教学部门具体操作实施。

该项目实施以来，很多教育管理单位教研室及学校高度重视，积极参与，成果显著真正起到了“以研促教”。

很多实施证明可以，在一个教学单位，只有谈教学，不谈教研教改，是很难有活力，很难有长足的发展。

尤其针对我校的教育

教学现状，更应该针对一些问题，提出一些探索的研究，会对我校的教育教学工作大有裨益。

我们小组申报立项的课题名称是《夏河藏族中中学高中汉语校本教材研发与实施研究》，该课题旨在推进新课程理念指引下的甘肃藏区以藏为主类全日制普通高中汉语教学，促进教研教改工作，提高教学质量。

注重藏族学生汉语基础只是的学习、积累与运用，培养汉语学习的兴趣，从而提高汉语教学质量，和学生学习水平。

课题研究过成主要分课题的申报；课题的开题；课题的研究过程；课题的结题几个阶段。

目前我们小组只是取得了课题的申报的立项，后期还有很多工作要做。

如果课题最终能够顺利结题，该课题能够对甘肃藏区汉语教学现状有个比较全面客观的认识；对汉语教学过程教材资源匮乏的解决途径提供较为充分理论依据和探索一些可操作性的方法。

因此，此项研究工作能在我校开展，其荣誉不仅属于个人或个别几个人，更是我校的整体荣誉。

尤其是对促使藏族学生汉语学习的全面发展，提高藏族学生汉语学习的积极性，促进民族学校教研教改工作，提升教师的教育教学以及科研能力，不断丰富、优化藏族地区汉语教学资源，促进民族地区文化的传递和社会的稳定，均有积极的意义。

如果领导能够同意我们的申请，将会有力的保障我们小组研究工作的顺利开展，我们小组定会保证完成完成学校教学任务的前提下，做好此项研究工作。

申请人：

课题研究小组成员日期：

201X-11-29

第二篇：

小课题申请书基本规范要求

小课题申请书基本规范要求

（一）选择研究问题的基本准则：

感兴趣；有价值；有新意；可研究。

（二）研究问题的陈述选取细菌、原生动物、真菌、病毒四类微生物作为检测目标，结合

已有文献报道和同源性推测，筛选一系列的毒力基因、抗药基因、高度保守用于鉴定种类的基因序列。

2）建立目标物种的16s18srrna等保守序列、毒力基因、抗药基因数

据库。

探究优化不同生物体的不同基因的实验条件。

3）研究设计多种特异探针，可以有效识别目的基因的多种差异类型又

保证检测的特异性。

4）研究芯片杂交信号强度与环境中存在量的关系，芯片最高灵敏度达

到1fuml。

5）研究建成基因芯片标准化生产线，改进优化制备条件，使产品能够

直接应用于生产实际。

三、实施方案

1．基因芯片的建立、验证、改进

1）建立目标物种的16s18srrna等保守序列、毒力基因、抗药基因数据库

根据近十年来水产养殖业疾病发生情况，初筛常见病原微生物物种范围（包括细菌、原生动物、病毒、真菌），选定目的基因类型。

设计特定引物进行pr多重pr反应，扩增目的基因片段，并测序鉴定结果。

2）探究优化不同生物体的不同基因的实验条件

结合已知文献和数据库中的目的基因的不同序列，设计相应的引物，试验扩增结果并校正。

3）设计探针

根据校正后的探针和扩增出的目的基因序列设计探针，探针设计的原则：

特异性、覆盖度（考虑变异）、准确性、灵敏度。

4）根据已有病原样本鉴定芯片可靠性、灵敏度。

5）扩大物种范围，重复以上步骤。

6）设计实验建立芯片杂交信号强度与环境中存在量的关系图。

2．实际染病样本检测与对比

检测实际水产环境中的病害，检测对象包括鱼、甲壳类、贝、海参、海胆、养殖水体过滤生物等多种水产品及环境样本，验证芯片可靠性。

同时就样本分别使用传统培养方法和16srrna测序鉴定法

四、可行性分析

1.对多样化物种的基因获得的可行性分析

本实验室自201X年以来已收集冻藏了近千株分离自中国沿海以及东南亚沿海的病原微生物，并已进行了相关毒力基因和抗性基因的测序和转化工作，相关实验条件的研究已经成熟；也具备从样本中分离检测的能力。

设计符合要求的探针的可行性分析

目前已进行的相关毒力基因和抗性基因的测序工作为探针的设计打下了良好的基础，但高灵敏度的基因芯片对探针要求极高，可以说探针的质量直接关系到结果的好坏，

3.可靠性结果的可行性分析

按照质量认证体系对整个实验流程严格管控，建立标准化流程体系。

五、创新性

针对基因芯片的研究已有很多，但本课题的创新之处在于：

1.本基因芯片的检测范围覆盖广，基本涵盖已知的病原微生物；

本基因芯片主要以毒力基因、抗药基因为主要检测对象，在鉴别微生物种类

的同时，更鉴定了微生物是否携带毒力基因、抗药基因，这对疾病防治的帮助极大；

3.本基因芯片的高灵敏度使得可以达到根据荧光信号推测环境种群数量的目

的，这对水产养殖业的疾病预防控制将是极大推动；

4.本研究还推行标准化量产技术，直接面向生产应用。

综上所述，本研究的技术性、创新性极强，极具实用价值。

六、参考文献：

.陈爱平,201X年中国水产养殖病害监测报告.科学养鱼,201X有助于课题有序的进行

一个详尽的课题方案，少不了课题研究的步骤。

课题的研究步骤主要分准备阶段实践阶段总结阶段这三个时间大块。

这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白，每个时间段主要做什么事。

现分步谈谈：

准备阶段：

1、理论学习。

收集、查阅、分析有关课题的资料。

2、方案设计。

确定研究的内容、目标、步骤。

3、课题论证。

请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。

实践阶段：

1、根据课题研究的内容、策略进行实践。

2、记录、收集实验的书面材料。

3、修正、完善课题的研究方案。

总结阶段：

1、整理资料，总结研究实验情况，做好结题工作。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。

有助于课题的操作落实

一个详尽的课题方案，必定少不了课题研究的内容和策略。

做课题，就是这样一步一步地做出来的。

因此，课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。

即你要做什么，怎么做，在课题方案里要说清楚，比如，课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。

你课题研究时什么时候用行动研究法，什么时候用调查法，都有个讲究。

如果你在课题方案里详细计划好，那么，当你开始做课题的时候，就有章可行了。

一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进行。

行动研究法进行的是形成性实验，一般在课题研究的前期，教育实验法进行的是确证性实验，一般是在课题研究的后期。

有助于课题的反思总结

一个详尽的课题方案，更少不了课题研究的目的。

课题研究目的的制定，给我们做课题反思提供了依据。

在做课题中我们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到了预设的目标。

从而来总结实验的经验，以及修正课题研究的内容和策略。

四、要善于合作交流

1、要得到学生、家长的支持

一个成功的课题研究，离不开学生、家长的支持。

特别是学生的支持、配合。

因此，当你决定做课题时，一定要让学生知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容。

使学生、家长和老师共同搭建实验的舞台，这是课题研究成功的基础。

2、要得到领导、老师的支持

一个成功的课题研究，离不开学校领导、同组老师的支持。

课题研究需要一个研讨的氛围，需要理论、实践的指导因此，我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科研室的老师、同组的老师，甚至是不同学科的老师去交流、沟通，尽可能得到别人的帮助和支持。

这样对搞课题研究帮助很大。

3、要得到专家、家人的支持

一个成功的课题研究，离不开专家、家人的支持。

课题最终是否成功，最现实的是你做的课题是否获奖，得到专家的认可。

因此，做课题还要去找教研员、找科研专家沟通。

尽可能得到他们的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。

当然，在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的。

搞课题研究是想好了做在课题立项和结题时都要回家看书、写文章。

因此，要取得家人的理解。

第二部分如何撰写课题申请书

申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面：

1、课题名称

课题名称就是课题的名字。

这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。

这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。

那么，如何给课题起名称呢?

名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫黄山市实验小学教育现代化进程研究，这里面研究对象就是黄山市实验小学，研究的问题就是教育现代化问题。

有时候还要把研究方法写出来，比如黄山市实验小学学生心理健康教育实验研究，这里面研究的对象是黄山市实验小学学生，而不是其他学校学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

而有些课题名称则起的不是很准确，比如学科教学中德育渗透的研究这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。

再比如口语突破这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。

能不能改为小学生口语突破英语教学模式研究。

总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。

因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。

有一个课题名称叫培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清楚，就不再赘述了。

2、课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。

这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。

这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

201X年，市教科所与市实验小学共同申报了一个省级课题，题目是《大语文教育与儿童个性发展》，我们对课题研究的目的和意义是这样表达的：

弘扬人的主体性，唤起儿童的主体意识和主体能力，是实施素质教育、开展课堂教学改革的核心所在;是激发儿童学习语文的积极性、主动性、创造性，提高语文课堂教学效率，全面培养学生的个性和整体素质，真正落实素质教育发展目标的重要保障。

教学实践表明，儿童作为一个个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触语文材料，他们的学习语文的个性是客观存在的。

我们必须结合语文课的学科特点和时代精神，在广阔的语文学习环境中充分体现以学生发展为本的理念;必须立足于小学语文教学的实际，注重道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的教是为了不教的最高境界。

建立探索性的个体化的主体学习方式，改变一贯由教师讲、学生被动听的局面。

引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过相互协作、探讨、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。

课题的研究从小学语文课堂教学的实际出发，通过营造大语文教育教学环境，优化现行的小学语文课堂结构，达到充分发挥学生的主体作用，大面积提高小学语文课堂教学质量的目的，探索出一条适合我省小学语文课堂教育教学发展改革之路，为我省广大小学全面开展素质教育，总结经验。

3、课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

4、课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。

相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

5、课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。

并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。

大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。

因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

我们申报的《大语文教育与儿童个性发展》课题的研究内容主要是以下三个方面：

实施大语文教育与促进儿童个性发展关系的研究;

优化小学语文课堂教学基本结构、激发儿童个性发展策略的探索;

以激发儿童个性发展为目的、实施大语文教育教学模式的探索。

具体表现为;

⒈研究小学语文教师的素质对儿童语文个性化学习的影响;

⒉研究大语文教育教学的特征、方法、途径以及对激发儿童的个性发展的作用;

⒊研究在小学语文课堂教学中如何处理好预设与生成、文本价值取向与学生独特体验的关系;

⒋研究中华传统文化教育对儿童个性发展的影响;

⒌探索实施大语文教育对学生智力因素和非智力因素的影响;

⒍关于小学生课外阅读现状的调查与思考以及对优化语文教育教学的影响;

⒎探索小学语文学困生的个性化特征及对策;

⒏探索能够激发儿童个性发展、大面积提高小学语文教学效益的质量评估标准;

⒐探索适应激发儿童运用语言能力和创新精神的小学语文教育教学模式;

⒑探索小学语文教学改革对其它学科的影响。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

6、课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从何时开始，至何时结束都要有规定。

7、课题研究的方法

教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。

一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

第五篇：

课题申请书

晋教办【201X】9号

关于组织山西省教育科学“十一五”规划

201X年度课题申报的通知

各市、县（区）教育局、各高等学校：

为进一步落实《全国教育科学“十一五”规划纲要》精神，经山西省教育科学规划领导小组批准，按照《山西省教育科学“十一五”规划纲要》和山西省教育科学规划管理的有关规定，决定自201X年4月8日起组织山西省教育科学“十一五”规划201X年度课题申报工作。

现将《山西省教育科学“十一五”规划201X年度课题申报通知与课题指南》印发给你们，并将申报工作的有关事项通知如下：

1.山西省教育科学“十一五”规划201X年度课题设置山西省指令课题、重点课题、一般课题和青年专项课题。

申报者须具有副高级以上专业技术职务，不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家；申报青年专项课题者（包括课题组成员）年龄不得超过40岁（1970年之后出生）。

指令课题和重点课题的申报者要求具备主持过省级以上相关教育科研课题的经历，并已按时完成课题研究任务。

申报者不能重复申报，只能从中选一。

课题申报所需各种材料（包括《201X年度课题指南》、《课题申请书》）均可在:

网站

附送：

课题研究计划

课题研究计划

奇缺。

幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探索性不强。

能让幼儿获得直接经验的活动过少。

幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。

但许多教师的教学仍偏重讲解演示。

班级人数较多，许多集体活动都有意无意的被教师删除，适合个人或小组探究的活动也极少。

教师的教学仍偏重认知目标，忽略幼儿科学探究方法的培养。

教师缺乏指导科学探究活动的教育策略。

区域活动是被许多实践证明符合幼儿需要的，能促进幼儿主体充分发挥的平台。

我园自开展区域活动以来，一直只是重视室内区域的研究，时至今日，经历了最初的对区域活动基本知识、内涵、性质、特点、任务的认识，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效观察和指导，区域活动的指导方法等。

全体教师在学习、研究、实践这三者结合点上，探讨出了一套与本园幼儿学习相适应的区域活动系列化材料投放方案；一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性和有效性在实践中得到了反复的思辨和验证。

但是在区域活动实施和完备的过程中，我们也发现一些问题：

一是区域活动空间不够大。

由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重；二是某些区域在室内难以完成。

在区域活动的开

展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：

木工区、沙水区但是开展这些区域活动需要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。

因此，我们根据幼儿园的实际情况及幼儿的活动现状，把《在户外区域活动中进行科学探索的实践与研究》作为我们的科研课题，就是为了解决我们在科学研究活动和区域活动中存在的困难。

如：

解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间不足的问题，尝试进行户外探究性区域活动的实践研究，为幼儿提供探究性的材料、创设愉快、充实的研究环境，使他们在丰富的区域活动中获取无穷的知识。

三、课题研究的对象

新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿

四、课题研究的目标和内容

（一）研究的目标

1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、创设合理的户外区域活动环境，，满足幼儿不同的需要。

3、从幼儿的生活中、幼儿感兴趣的事物和活动中提炼有价值的教育内容，师生共同建构生成一系列活动。

（二）研究的内容

1、在户外区域沙水区活动中进行科学探索的实践与研究。

（林志华、林荔仙）

2、在户外区域种植区活动中进行科学探索的实践与研究。

（陈淑珍、黄晓昱）

3、在户外区域体育区活动中进行科学探索的实践与研究。

（陈萍、林碧霞）

五、本阶段的研究工作安排

九、月份：

1、查找资料，分析问题，制订研究计划。

2、实验教师学习理解研究方案。

3、积极做好研究前的准备工作。

十月份：

1、制定幼儿园子课题实践课计划，做好课题实施工作。

2、幼儿园增添课题研究设施。

3、加强理论学习，提高教师科研理论水平和实践操作能力。

十一月份：

1、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。

2、组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

2、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。

十二月份：

1、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。

2、课题阶段材料收集整理，迎接区课题跟踪检查。

一月份：

1、专人负责收集、整理资料。

2、对研究工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

3、整理资料，撰写课题“六个一”汇编材料。

（

（1）各班组开学初制定好课题研究阶段计划。

（2）课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题研究情况。

（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。

（幼儿分享行为的教育对策）

（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。

（5）期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。

（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

）

六、研究经费估算（略）

第五篇：

201X年课题研究计划

一、研究目标：

1、在五年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。

在活动的设计中提炼出一定的教学策略。

2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。

3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。

4、取得一定数量和质量的科研成果。

（如教学设计、研究课、教学随笔、心得、论文等）

5、完成课题中期评估的研究报告，全面迎接课题中期评估工作。

二、研究方式：

1、依托课题博客，构建交流平台。

课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。

在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。

2、借助他山之石，提高理论素养。

各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。

定期分享一些相关的研究信息。

3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不足），明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。

4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。

5、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。

6、做好论文的撰写、参评工作。

课题研究计划