届高考《生活与哲学》考点归纳.docx
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届高考《生活与哲学》考点归纳
2021届高考-?
生活与哲学?
考点归纳
2022届高考?
生活与哲学?
第一单元哲学概论:
(一)【了解】哲学与生活的关系
⑴哲学源于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
⑵哲学指导生活。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
【理解】哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学和世界观的关系
区别:
①含义不同。
哲学那么是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观;世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
②世界观通常是自发形成的,人人都有,哲学并非人人都有,需要进行专门学习才能获得,是哲学家自觉研究的结果;世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化、系统化的。
联系:
①哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
②哲学那么是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
(2)世界观和方法论的关系
区别:
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;方法论是人们认识世界和改造世界的根本原那么和根本方法。
联系:
①世界观和方法论是同一问题的两个方面。
②一般说来,世界观决定方法论,方法论表达着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
③哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
【理解】哲学与具体科学的关系
区别:
哲学与具体科学的研究对象不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘;哲学是对个别规律和特性进行概括和升华,从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系:
①具体科学是哲学的根底,具体科学的进步推动着哲学的开展。
那种把哲学看作“科学之科学〞,认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法,都是错误的、有害的。
【了解】哲学与时代的关系
⑴时代经济、政治决定哲学。
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
⑵哲学反作用于时代经济、政治。
真正的哲学是社会变革的先导①可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想;②可以预见和指明社会的前进方向,提出社会开展的理想目标,指引人们追求美好的未来;发动和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
(二)【理解】哲学的根本问题及其两方面的内容
⑴是什么?
思维和存在的关系问题〔即意识和物质的关系问题〕。
①思维与存在何者为第一性的问题,对于这个问题的不同答复,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维与存在有无同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,对这个问题的不同答复,是划分可知论和不可知论的标准。
⑵为什么?
①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的根本问题。
②思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须答复的问题。
③思维和存在的关系问题,贯穿于哲学开展的始终,对这一问题的不同答复决定着各种哲学的根本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的答复。
【了解】划分唯物主义和唯心主义的唯一标准:
思维和存在何者为第一性的问题,对这一问题的不同答复,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
【理解】唯物主义的根本观点及其三种根本历史形态
⑴唯物主义认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识,意识是物质的派生。
⑵唯物主义的三种根本形态:
①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义。
【理解】唯心主义的根本观点及其两种根本形态
⑴唯心主义认为,意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
⑵唯心主义有两种根本形态:
①主观唯心主义②客观唯心主义
(三)【了解】马克思主义哲学生产的阶级根底、自然科学根底和理论来源
⑴无产阶级的产生和开展是马克思主义哲学产生的阶级根底;
⑵19世纪自然科学的开展,特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论,是马克思主义哲学产生的自然科学根底;
⑶马克思主义哲学的直接来源是德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
【理解】马克思主义哲学的根本特征
⑴第一次在科学的根底上实现了唯物主义与辩证法的有机统一,它的唯物主义是辩证的唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法;
⑵在实践的根底上实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一;
⑶实现了在实践根底上的科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学之所以是科学性的,就在于它坚持科学的实践观点,就在于它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。
马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是“改变世界〞的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
【理解】马克思主义中国化的四大理论成果
⑴毛泽东思想
①地位:
是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果。
②精髓:
实事求是③活的灵魂:
实事求是、群众路线、独立自主。
⑵邓小平理论
①地位:
邓小平理论是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大成果,是对毛泽东思想的继承和开展。
②根本内容:
邓小平理论第一次比拟系统地初步答复了中国这样的经济文化比拟落后的国家如何建设社会主义、如何稳固和开展社会主义的一系列根本问题,用新的思想、观点,继承和开展了马克思主义。
③主题:
什么是社会主义,怎样建设社会主义
④精髓:
解放思想、实事求是。
⑶“三个代表〞重要思想
③可先找“名词性词语〔状况,事实〕〞,接着找“意识〞,材料中如有以下词语是反映意识的:
思想、理论、主义、观点、观念,方案、方案、方针政策、路线,措施,科技文化,道德,精神,法律相关的词语。
⑵意识对物质具有能动作用。
可分为二个哲理:
【原理】:
人能够能动地认识世界。
人的意识具方案性、目的性、预见性和主动创造性;不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律;世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。
〔即意识能正确反映客观事物〕
【应用】当材料中有涉及“人们有能力认识…事物或认识了…事物的本质规律;制定了…方案、方案;获得了认识上的什么理论与开展〞时使用。
●人能够能动地改造世界〔即意识能够反作用于客观事物〕。
【重点掌握】
【原理】:
①意识对改造世界具有指导作用。
正确的意识,促进客观事物的开展;错误的意识,阻碍客观事物的开展。
〔这哲理常用〕
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,那么会使人悲观、消沉,丧失斗志。
〔该点只有题材中涉及到意识对人的影响时使用〕
【方法论】要求我们重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
【应用】当材料中有涉及“…认识对事物〔包括人、事、社会〕的影响或作用〞时
【错误倾向】反对否认意识能动作用〔片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为〕的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.
3.规律具客观性和普遍性〔原理〕
【原理】:
规律具客观性和普遍性。
〔规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
规律是普遍的,没有规律的物质运动是不存在的〕
【方法论】要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,
【错误倾向】反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点,反对不讲科学,不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
【应用范围】在题目材料中特别强调遵循规律才能取得成功,违背规律那么受到了惩罚时,方可使用,否那么只使用“尊重客观规律和发挥主观能动性相结合〞观点。
4.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合【重点掌握】
【原理】尊重客观规律离不开发挥主观能动性,发挥主观能动性要以尊重客观规律为根底。
【方法论】这要求我们既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
〔即:
人可以在认识和把握规律的根底上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
〕
【错误倾向】反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性,无视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
【应用】运用此原理分析我们认识、改选世界所取得的成就,重在怎样才能取得成功。
附:
一切从实际出发,实事求是
⑴是什么
一切从实际出发,实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
⑵为什么
①哲学依据:
世界是物质的世界,物质决定意识,物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性。
②重要意义:
这是我们做好各种事情的根本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
⑶怎么样
⑴要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和开展真理。
⑵要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
⑶既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。
第二局部:
认识论〔涉及实践、认识、真理等概念〕
1.实践是认识的根底〔即实践决定认识〕【重点掌握】
【原理】:
该原理在使用时一般分为4点组织答案
①实践是认识的来源②实践是认识开展的动力
③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。
【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点,还要坚持理论和实践相结合的原那么,做到理论和实践的具体的历史的统一。
【反对】:
反对脱离实际的夸夸其谈;反对把人们的思想观点作为检验认识的标准;反对不以认识为指导的盲目的实践。
反对只成认实践决定作用无视认识能动作用的形而上学错误,也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
【运用及判断方法】实践是认识的根底
⑴首先要能在材料中找到相关性的动词,如:
深入〔实际〕,走访,座谈,问卷调查等
⑵其次再在材料中找如下内容:
1在实际中得到了什么认识〔实践是认识的唯一来源〕
2认识进一步提高了〔实践是认识开展的动力〕
3认识结果得到证实“对与错〞〔实践是检验认识的真理性的唯一标准〕
4这认识应用到了实际中去〔实践是认识的目的和归宿〕
⑶以上四点不一定能找齐,可以是其中之一
附:
认识对实践具有反作用。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理能指导人们提出实践活动的正确方案,因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
2.真理是客观的具体的和有条件的【重点掌握】
〖原理〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是标志主观同客观相符合的哲学范畴,客观性是真理的根本属性;但真理又是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】①人们对同一确定对象的认识,只能有一个真理,真理与谬误的界限不容混淆。
坚持真理面前人人平等。
②真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中,错误是难免的,要正确对待错误。
③在实践中坚持、检验和开展真理。
3.〔对真理的〕认识具有反复性、无限性、上升性原理【重点掌握】
【原理】认识具有反复性,由于受主客观条件的限制,人类追求真理的过程不是一帆风顺的,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的屡次反复才能完成;认识具有无限性,认识的对象是无限变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识根底的社会实践是不断开展的,因此,人类的认识是无限开展的,追求真理是一个永无止境的过程。
人的认识是不断深化、
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