大学生挂职锻炼工作体会.docx
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大学生挂职锻炼工作体会.docx
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大学生挂职锻炼工作体会
大学生挂职锻炼工作体会
在这个暑假,我实现了实习的愿望。
在学校和公共管理学院的组织下,我有幸参加了“青春社区行暑期挂职锻炼”这一活动。
在学校和有关学院的安排下我来到了白云区同和街街道办事处进行为期一个月的挂职锻炼。
让我值得高兴的是,我被安排到社会与经济事务科,听到这个消息后,我兴奋极了,因为我是读经济的,这一岗位与我的专业相关,那就能更好的发挥我的专业知识了。
刚去报道的第一天,我和我的搭档小唐就马上跟随我们科室的钟科长与各居委会的相关负责人开会,向各居委会下达任务了。
那时候我又点纳闷的,我们科室是社会与经济事务科,不是负责经济事务的吗,为什么连居委会的事情都要我们来管理呢?
带着这个疑问我开始在工作中寻找答案。
经过一天的工作,我终于明白了。
我们作为街道办事处的,是政府部门的最基层,居委会是落实更项具体的政策措施基石,通过居委会的配合,才能将各项任务落实到实处。
再来说说我们的经济科,别小看这个部门,这可是街道办的心脏啊。
街道大大小小的事务都需要经济科来进行经济计划,大至年度计划方案,小至老年人社会保障等事务,总之凡是涉及经济问题的,都需要我们这一部门来负责。
因此,工作量非常大而且要有足够的耐心。
刚开始时,由于我们对其中的一些运作不大熟悉,所以科长就吩咐我们跟着科员关哥哥负责老年人社会保障卡的工作。
别小看这项工作,同和街下设十三个居委会,每个居委会到两、三百名老人家,要切切实实的对每位老人家办理好这个业务,让他们每个人都能及时享受应有的福利是相当的困难的。
为了让高效、高质量地完成,我们先安排居委会的人员进行登记,然后再有我们老汇总,所以刚开始我们的工作还是比较少的。
当我们得知退管办那边科室工作繁重,需要人手时,我们就暂时调配到退管办了。
在退管办我们学到了很多东西。
首先是新闻稿的编写。
这是我从来没接触过的,那时候我还是很担心,怕自己做不出来。
还好,我的搭档小唐有上过应用文写作等相关课程,于是他给我上了简单的一堂应用文学做课程,在他的帮助下,我对新闻稿的编写有了进一步的了解。
然后我们分工合作,一个人找资料,一个人负责编写,在编写的过程中,小唐不是教我应该怎样写比较得体,应该注意些什么等等。
此外,退管办的冯主任也不是看看我们的进度,对于我们文章中的不足给与也宝贵的意见。
在我们的共同努力下,我们就将主任交给我们的任务出色的完成了。
同样的,我和小唐以分工合作的形式,一一完成了年度计划书、年度总结等任务。
在退管办工作了将近五天,这五天让我在写作方面有了进步与升华。
不久,我们就被调回到经济科了,在经济科的工作中最让我难忘的是跟随科长到各社区街道进行“创文明城市”检查,督促街道和居民们配合政府工作,对各个盲点、乱点进行整顿。
在这个过程中,我深深感受到街道工作的艰辛与困难。
为了使工作有序进行,我们的工作人员以及领导干部亲力亲为,顶着烈日走到各社区中与居民们一起搞卫生,对于那些没把工作落实到实处的社区,我们的钟科长亲自找相关负责人进行整理;对于那些不合作的居民,我们的钟科长还主动多次上前劝导,以实际行动参与“创文”工作。
他们的工作不是一天两天的,是长期的。
从我到同和街办事处以来,我每天都能看到有工作人员和领导们出访、巡查,目的就是要保证“创文”工作的出色完成。
在短短的十几天里,我深深的感受到我们的政府基层的工作人员切切实实地为居民办实事,办好事的敬业精神。
不少人认为政府部门的人都是不干活的,通过这段时间的实习和亲身体会,我并不赞同这一观点。
相反,在同和街让我看到了我们的基层人员怎样为百姓、为社会奉献自己。
他们为了百姓,日日夜夜地加班加点,为的就是能够按时完成任务,让百姓及时享受福利;为了落实各项方针政策,他们身体力行,与居民一起努力,营造政府与居民一条心的和谐气氛。
总之,在这短短的两个星期,让我真真正正的了解了基层的运作,让我深刻体会了基层人员的辛劳。
这也激励着我要更好地珍惜这个学习和锻炼的机会,实现人生价值,奉献社会。
教师是学校之本。
好的教师是学校发展的机缘,也是学生的幸运。
教师的言行举止往往能影响着学生的一生,教师的启发与引导让人终身受益无穷。
好的教师需要校长的发现与培养,正所谓慧眼识英雄,校长要引领着一群教师的成长,为教师专业的发展提供尽可能充足的空间。
学校管理者把管理目标转向效能目标,学校管理从教师“应该做什么”发展到“为何做”和“怎么做最有效”上。
在这样的时代背景下,学校教学质量和教学成绩的提高,不是靠检查逼出来的,而是靠师生教学过程的互动共同创造出来的,因此,只有关注教师的生存状态,把管理的精力放在关心教师、满足教师的需求上,强调培养教师的归属感和彼此间的交往和友谊,倡导被管理者参与管理、管理者善于倾听和沟通,才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。
一、保护积极性比调动积极性更重要一所学校大部分人都有干好工作的愿望。
现在管理的误区是有时对有积极性的人视而不见不提供机会让他们为学校作贡献等到他们倦怠了再去想办法调动积极性,这种做法是值得反思的。
应该让有积极性的人激情燃烧,让没有积极性的人暂时休养生息。
只要有积极性的人能不断创造正面效益,学校的发展就不会有太大的问题。
保护积极性并不一定要给予物质奖励大会表扬这些做法短时间内有效但不能解决长期保持积极性的问题。
应该给有积极性的人提供机会和平台让他们不间断地为学校创造效益善待这部分人让更多的人加入到这个队伍当中来。
积极性和贡献没有直接的因果关系。
要提升教学质量、提升管理水平,光有积极性是不够的。
对于能力强且有积极性的人,可以让他们创造更大的效益。
对于能力不强的人,当务之急是提升能力,按规矩按规律做事。
如果不按规矩不按规律办事就可能变成“积极的折腾”不会产生效益。
很多错事是由勤快人干的他们缺乏判断力如果勤快的人陷入折腾他们对学校的贡献就是负值。
二、尊重教师是学校全部管理工作的前提尊重人是全部教育的工作重心(苏霍姆林斯基)。
尊重教师是学校管理工作的前提,是一切教育管理活动的基础。
人要活得有尊严,首先要学会尊重,尊重自己,尊重他人。
尊重是一种修养一种品格一种谦逊。
尊重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待,一种对他人人格与价值的充分肯定,任何人都不可能尽善尽美、完美无缺,我们不必以高山仰止的目光去看待别人,也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。
假如别人在某方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某方面不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。
一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平常的心态,去面对事业与生活上的各种风浪。
校长对老师有几分诚意几分尊重,教师就会给校长几份真情。
每个教师内心深处潜藏着要求被尊重、信任和理解的愿望,他们也想更多地去了解社会、参与社会活动,希望校长给他们应有的地位。
他们要求校长讲真话、讲实话。
只要校长出于真诚、说话中肯,老师是十分欢迎的。
校长应该到教师中间去,去了解老师想些什么、需要什么?
他们喜欢什么、讨厌什么?
他们有哪些烦恼?
不深入到老师中间,就不知道教师的真实情况。
校长只要有可能,就要尽量多地到老师中间去,去参加他们的闲谈,参加他们的联欢,甚至不要放过擦肩而过的机会。
这样每位教师都能感受到校长对他的尊重,他们就都能站在主人翁的角度来观察学校、发现学校问题、思考学校问题、解决学校问题。
每位教师与学校就会紧紧联系在一起,久而久之就增强了教师主人翁意识和凝聚力。
三、关心、赏识教师是学校未来发展的沃土每个教师都需要被人关心、被人赏识、被人鼓励。
关心赏识教师,可以提高教师的积极性;可以使教师发挥创新精神。
校领导必须尊重赏识激励教师,在理解宽容的前提下,努力成为他们的朋友,关心他们的感受,从而使他们找到自己的位置,实现生命的价值。
学校领导应该毫不吝啬地向每位教师的成绩投去赞赏的目光,使教师能充分认识到自身和他人的优势,达到相互交流与学习的目的,并真心诚意地信任教师,为他们施展才能搭建舞台,创造条件,给他们更多的发展空间和权利,挖掘教师的特长和潜能。
我们知道,教师群体是一个巨大的宝库,蕴藏着无穷的智慧和力量,每个教师都是一颗金子,就看有没有慧眼去发现其价值。
赏识可以给教师一种积极的心理暗示,他会朝着你所期盼的方向努力。
学校教师管理工作的中心,一是吸引、培育名师。
一所好的学校必须要有代表学校精神的名师。
名师就好比学校的眼睛,他们能清楚地把握学校教学的方向,促进学校办学目标的实现。
名师成就一所好学校。
当然,这并不是不重视其他教师,而是必须发挥名师的带头示范引领作用。
只有他们,才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。
二是团结引导带动普通教师。
所谓独木不成林,良好的学校生活氛围,需要众人之间的相互磨砺,每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全发展的条件。
与此同时,加强不同学校、地域之间教师的合作交流,也是一条重要的路径。
教育需要交流,闭门造车往往导致故步自封。
鼓励教师的交流,扩大交流,对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是非常重要的。
四、教师之间要相互帮助大多数人都认为自己比别人强,即使当别人做出的成就远远超过自己的时候,人们也会把别人成功的原因归于机遇。
有人把人们的这种心理称为孤芳自赏,它大大阻碍了人们的成长。
因为成长不能只靠自己,同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显著的成就。
成长不能只靠自己,任何人的成长都需要与他人彼此合作,取长补短。
在日常工作中,一个人肯定会遇到各种各样的困难,但应该记住:
搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。
在帮助别人时,任何一种努力都不会白费。
我们在工作中帮助同事,有助于提高整个团队的工作效率,但是,在帮助同事的过程中也要采取一定的方式方法,千万不要因为采取的方法不当而惹来别人的抱怨。
一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人,他人才会给你以帮助。
所以你要想得到别人的帮助,你自己首先必须帮助别人。
教师职业的特殊性要求教师保持健康的心理状态,要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点,要学会调整自己的心态,要在工作中正确地看待竞争,宽容地对待竞争对手。
不要对任何事情都斤斤计较,一味地算计别人嫉妒别人。
我们要用平和的心态对待工作中的一切,乐于去帮助身边的人,当你这样做了,你会发现在你帮助别人的同时,别人也带给你了无穷的快乐。
五、人尽其才,为教师成长搭建平台不同的人有不同的特点不同的优势,用人要先用其所长,把合适的人放在合适的位置。
不同岗位需要不同性格的人。
如,保管就需要认真细心的人,不能用大手大脚的人。
班主任就需要有较强的执行力,要有协调沟通的能力,对学生有爱心;教研组组长不一定是业务最强的人,但一定要有协调能力;抓常规管理的就必须能较真。
观察一个人要看他的特点、能力和优势,适合什么位置就放在什么位置,不适应就换。
管理中的问题往往是某人不适合干或不想干某项工作,而管理者却非让他干不可。
校长要给教师创造成才的环境。
一所学校最重要的是教师。
难以想象,没有好的老师怎会有好的学生?
虽说学生的发展是根本目的,学校的一切工作,都是为了学生的发展,但教师的发展水平直接决定着学生的发展水平,只有在教师获得充分发展的同时,学生的高水平发展才有希望。
校长要尽一切力量让老师开拓眼界,外出学习,掌握先进的教育教学理论,为老师的成长提供良好的环境。
学校要多订阅有关教学的书刊,让教师多阅读,学习人家先进的教学方法,处理教材的艺术性,创造性地引进到自己的教学中去,形成自己独特的教学风格。
还应让教师学会反思,自觉地进行理论思维和思想升华,不要满足于取得的一些成绩。
不去反思自己的教学能力及其实践的合理性,孤芳自赏,这样会导致观念滞后,教育教学水平不知不觉降低。
校长要带领教师积极参加教科研,教科研是教师成才的重要途径。
教育教学水平要提高,就必须积极投身于科研实践中,勇于探索,勤于思索,在研究的过程中,养成探索的思维态势和创新的思想方法。
教师在教学实践第一线,直接接触学生,参与各类教育活动,必然会遇到各种各样的疑难和问题。
要善于分析各类问题,从中发现有价值的、其他人没有认真研究的或者研究结果不明显的问题,作为自己的研究对象和课题。
要大胆研究,在研究过程中,学习新理论、新方法,并运用新理论、新方法去了解、分析、研究教学中的疑难和问题,逐步探索揭示掌握其规律,不断提高自己的教育教学水平,并且不断把研究得出的新认识新观点新方法通过科研报告论文论著等文字形式表达出来,在提升自身的同时,交流推广教科研成果。
六、关心教师健康,给予教师成长空间健康是人生最大最宝贵的财富,健康失去了就永远失去了,变成了永恒的缺憾。
努力工作是肯定的,但锻炼身体也是必需的。
不论是老教师、中年教师、还是年轻教师都是如此,锻炼自己的身体,还自己一个健康的身体和明天,即使你什么都行,什么都是领头雁,受到的表彰难以计数,地位也愈来愈显赫,但如果没有健康的身体,这一切都将与你无缘。
健康的体魄,对于每个人来说,应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康,为自己的健康体魄和幸福买单,为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础,给自己一个美丽的明天。
现代社会节奏感强,社会、家庭对教师的要求越来越高,因而教师普遍感到心理压力大。
作为校长应该给教师创设休闲的空间,要舍得把应有的休闲时间还给教师,要从教师的休闲需要出发,添置一定的休闲设施,组织各种活动吸引教师的注意,培养教师的兴趣,逐步丰富教师的休闲生活。
只要教师在休闲时间从事的是有益身心的活动,学校领导就要理解、宽容和支持。
对教师休闲中表现出来的创意和成就,学校领导要通过多种形式予以肯定,进一步激发教师的创造精神。
学校领导还要善于发现教师的进步,引导教师逐步优化自己的休闲生活。
学校为教师着想,教师也为学校着想,学校为教师投以十分的关心,教师就会为学校报以百分的热心。
作为校长要紧跟时代的步伐,使自己的思想和情感与老师的思想和情感始终保持共振,保持默契。
另外,校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师,并在领导过程中融入人性化因素,和教师坦诚沟通,使校园成为老师们心中的家园乐园。
七、从细微处做起,提升师生精神品质人总是在细微处把握住生活的内涵,尽显生命之本真,校长要能够捕捉到学校中一点一滴,在细节中来引领学校成长的方向。
细节不容忽视,特别是在整个学校文化的建设方面,要营造学校积极交流的精神氛围。
学校精神氛围的营造需要一个相对宽松自由的环境,尊重个性,而这又需要校长的开明、宽厚的胸怀、坚定的教育信念,也需要校长关注教师生活的苦乐忧愁。
学校的课堂、校园花草树木的布置、丰富多彩的课外生活,每一个细节之处也许是一个人一生最深最难忘的记忆。
而对于这些细节的把握,是校园文化经过长久的岁月慢慢沉淀下来的,悄悄地烙在每一个学子、每一位教师的一言一行之中,打上了生命的印记,一所学校应该让莘莘学子们感受到浓浓的人文氛围,并给学生以潜移默化的人文熏陶。
而对于良好的校园文化的建造更需要校长的智慧与真情,对于教育的爱与信念。
学校不仅是学知识、获得学业上晋升资格的阶梯,更是师生共同生活的精神家园,是师生人格共同发展、心灵受到启迪的理想空间。
一所好的学校,必须能焕发师生美好的想象与自由的创造,唤起师生对于美的向往和创造的热情,从而唤醒、激励师生个性的共同生长。
一所好的学校,能让从他那走出去的老师和学生,在往后生命漫长的岁月里,无论何时想起,都会有一种精神的归属感与内心的满足。
我是一名安全员,我就要让人人都来重视安全,尽对的遵章遵法,不折不扣地遵操纵规程之章,守安全生产之法!
我清楚地熟悉到违章就是走向事故,就是伤害自己、伤害他人,甚至走向死亡。
熟悉到违章的重要性,就不会抱有任何饶幸心理。
我还深刻地领悟到:
或许一次不经意的违章,造成大的伤害或损失,就变成了违法。
我会深刻感受到安全的重要性。
企业成于安全,败于事故。
任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛,所以我必须在这一刻起认真履行职责。
我清楚地熟悉到违章就是走向事故,就是伤害他人,甚至走向死亡。
当一天安全监视员,就要让安全思想牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,让我们正确熟悉到安全不是一个人的题目,而是你中有我我中有你,是一个上下关联人人互保环环相扣的链,是一张错综复杂紧密相连的网。
我要让人人成为安全员,我会把单位倡导的”责任连带安全互保”体系真正落实。
我决不搞形式上的安全,而是要追求内容上的真实。
一线岗位安全隐患和死角多,习惯性违章较普遍,从而制约采油一线的安全生产治理水平。
假如只在形式上讲安全,应付检查,那么即使是投进再大付出再多,安全环境也不能得到本质改善,安全治理水平永远不能得到本质提升!
只有每个职工在逐日的工作中相互监视、相互提醒、相互检查,查找漏洞和薄弱环节,防止不安全的因素存在;杜尽事故隐患,从小事做起,点点滴滴汇集在一起,就能筑起安全大堤。
无危则安,无损则全。
安全就是人们在生活和生产过程中,生命得到保证,身体免于伤害,财产免于损失。
安全生产是我们油田企业治理的重点,是我们发展的根本保证,安全就是效益。
假如我是一名安全员,我会把这种观点跟植于每个人(包括我自己)的心中。
首先武装好自己,熟知熟会各项操纵规程安全制度,认真学习安全有关法律法规;其次,养成良好的安全操纵习惯,杜尽习惯违章,敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三,勤于检查,及时发现整改事故隐患。
履行好安全员职责,做好总结,向上级多提公道化建议;最后,从戴好安全帽,扎好安全带,穿好工作服,开好作业票等这些点点滴滴的小抓起,做起,持之以恒。
一线工人是安全生产主力军,没有工人参与监视和治理,安全生产很难搞好。
人人当一次安全监视员,并不只要求在当安全员那天才记得安全生产的重要性,才往按章办事,还要求时时刻刻地关注安全,即使并不是安全监视员,也要将“安全生产”铭记心中,假如我们每个人都能真正拥有这样的境界,那么我们的安全生产工作必能做得更好。
作为一名安全员,就更应该用一颗赤诚的心,往维护劳动者的安全和健康,用安全的规章制度和周到的服务为人们营造一个良好的生产环境。
这样,我们的企业就能长盛不衰,我们个人就能在一个安全***的环境中幸福生活.
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