新版人教版PEP小学英语五年级上册教案.docx

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新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

2014新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

Unit1What’shelike?

课时：

第一课时

1

2

3

4

5

6

7

8

课时：

第四课时

9

10

课时：

第五课时

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14

15

Unit2Myweek

科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或

回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

会单词和句子。

（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。

（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：

根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效

利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：

了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排：

?

st

Procedures:

1Lesson：

ALet'slearnAskandanswer

2ndLesson：

ALet'stryLet'stalkMainsence

17

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Unit3Whatwouldyoulike?

教学目标

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?

”，“I’dlike?

”

3.能与他人谈论自己最喜欢的食物。

4.能用一些常用的形容词简单描述食物。

5.学习双元音/?

?

/。

6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

7.能听懂、会唱歌曲“

8.

9.教学重点

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.Whatwouldyouliketoeat?

”，“I’dlike?

”

3.

教学难点

1.双元音/?

/

2.”的发音。

3.hot，还可以表示“辣的，辛辣的”。

第一课时：

A.Let’slearnA.Role-play

第二课时：

A.Let’stryA.Let’stalk

第三课时：

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

第四课时：

B.Let’stryB.Let’stalk

第五课时：

A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

第一课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?

”，“I’dlike?

”。

。

3.能完成“Role-play”部分的任务。

4.教学重点

1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“，“icecream”和“tea”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“drink?

”，“I’dlike?

”。

。

教学难点

能完成“Role-play

教学准备

1.

2.教学过程

）

morning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.

T:

Nicetoseeyouagain.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：

T:

Whatarethese?

Ss:

Theyare?

T:

What’syourfavouritefood?

Ss:

Myfavouritefoodis?

二、课前预习（Preview）

1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。

2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。

S1:

What’syourfavouritefood?

S2:

Myfavouritefoodis?

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’slearn

（1）教学新单词

①师生对话。

Ss:

Ilike?

T:

SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:

...

T:

Todaylet’s沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“”，“hamburger”和“icecream”。

②生读。

（2）教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：

T:

Whatwouldyouliketoeat,S1?

S1:

I’dlike?

please.

T:

Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:

I’dlike?

please.

（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

（4）第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（5）学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。

2.A.Role-play

（1）教师请两位学生站起来示范读对话。

（2）学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。

（3）教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

1.句子接龙

把全班学生分成八大组，“Whatwouldyouliketoeat?

”，第二位学生说：

“I’dlikeWhatdoyouliketoeat?

”，以此类推。

2.课堂练习——选择与其他不同类的选项：

（）①（）②（）③（）④①B,④C

Summary）

学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。

六、布置作业（Homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分内容。

3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。

板书设计

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let’slearnA.Role-play

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I’dlike?

第二课时

课时目标

1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。

2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.教学重点

1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。

2.

教学难点

1.

2.单词“

教学准备

1.

2.

教学过程一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,teacher.

T:

Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:

Ihave?

forbreakfast.

T:

It’stimeforourclass.Herewego!

2.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。

二、课前预习（Preview）

学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：

“Whatwouldyouliketoeat?

”，另一人抽取词卡并回答：

“I’dlike?

”。

三、新课呈现（Presentation）

A.Let’stalk

1.教学单词

（1）教师做“口渴”的动作，说：

“Oh,I’动作，说：

“I’dliketohavesomethingtodrink.drink”和“thirsty”。

教师也可以用多媒体课件出示介绍说：

“Look,thecrowisthirstynow.It’slookingforsomewatertodrink.”由此引出新单词。

（2）如水、橙汁、可乐、茶等，问：

“Whatwouldyouliketodrink?

”“I’dliketodrinksome?

”。

（3）

S1:

I’’2.介绍对话情景

T:

It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①Who’shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

③Somewater.

第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

5.Askandanswer

（1）让学生自己读一读本部分的例词。