简案表几何体.docx
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简案表几何体.docx
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简案表几何体
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
素描基础知识讲解
教学过程
一、三大面:
是指具有一定形体结构、一定材质的物体受光的影响后所产生的大的明暗区域划分。
1、亮面:
受光线照射较充分的一面称之为亮面;
2、暗面:
背光的一面称之为暗面;
3、灰面:
介于亮面与暗面之间的部分称之为灰面。
举例:
用石膏立方体举例说明如何划分“三大面”。
二、五调子:
亮部灰部交界线反光投影就是五大调子,就是把暗部分成三份。
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
正方体,长方体组合练习
(一)
教学过程
一、讲解
1、要学会观察,对空间位置的观察与理解,对物体形体构成的观察与理解。
2、步骤:
①定位。
②表现基本轮廓。
③表现物体结构关系。
二、示范
三、学生练习
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
正方体,长方体组合练习
(二)
教学过程
一、讲解
1、处理大体明暗关系。
2、处理画面整体效果。
3、修改调整完成。
4、重新复习一下五调子的概念。
二,示范
形体打准的基础上找出明暗交界线,投影,从最深的地方开始上调子。
三、学生练习
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
球体,长方体,方锥、长方体贯穿体组合训练
(一)
教学过程
一、讲解
1 讲解贯穿体的形体特征
2构图教师示范
3学生练习,教师指导本节课主要打形
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
球体,长方体,方锥、长方体贯穿体组合训练
(二)
教学过程
一、讲解
上调子不能孤立的看待某一个物体,应该看作一个整体
二、教师示范
三、学生练习
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
多面体,正方体,方锥、长方体贯穿体组合训练
(一)
教学过程
1、多面体结构比较复杂,课前首先让学生认真观察形体结构,讲解多面体的基本比例及处在不同角度比例的变化。
2、讲解打形的基本方法和一般步骤及构图。
3、教师示范。
4、学生练习,这节课主要打形。
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
多面体,正方体,方锥、长方体贯穿体组合训练
(二)
教学过程
一、教师讲解示范。
二、学生练习,形体打准的基础上开始上调子。
三,学生作品互评展示。
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
圆锥,圆柱斜切面,正方体组合训练
(一)
教学过程
一,讲解几何体的结构
二,教师示范几何体的打形方法,用短线或点标定关键部位,定位时不要老盯着一个点看
三,学生练习
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
圆锥,圆柱斜切面,正方体组合训练
(二)
教学过程
一、讲解
处理明暗交界线是非常重要的一个部位,因为它的位置处于形体大的转折处,它其实不是一根线,而是由很多的面构成的,所以画的时候要有的地方画的实一点,有的地方画得虚一点,明暗交界线是全画面中最暗的地方,是重点画的的地方。
二、学生练习
三、修改画面问题
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
圆锥,圆柱斜切面,正方体组合训练(三)
教学过程
一、学生整理画面,要注意亮面的表现,用硬铅画。
二、教师修改画面。
三、学生作品展示互评
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
石膏几何体临摹
(一)
教学过程
一、构图
合理安排对象的位置,大小,高低,以体现空间关系为佳
二、打形
从整体出发,确定对象的长,宽,高从大到小依次推进
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
石膏几何体临摹
(二)
教学过程
一、上明暗
从结构出发,抓住物体大的明暗关系找到交界线,并加以表现,要求将大的体积关系明确起来。
二、刻画与调整
退远多次检查,反复比较,注重结构的完整表达,加强对象主要
部分的刻画,使其更加突出,使画面深入完整。
教学后记
时间
周次
星期
科目
授课教师
授课班级
课题
教学过程
教学后记
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