湘教版四下美术3.docx

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湘教版四下美术3

第二学期

四年级美术下册教学计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

本学期二年级使用了2014首次出版的（最新版）的新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

教学内容很多，有22个单元主题，“造型、表现”11个单元（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

），“设计、应用”1个单元（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

），“欣赏、评述”2个单元（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

），“综合、探索”8个单元（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

），这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，会受到小朋友们的喜爱。

但是操作难度加大了对教学准备要求更高对孩子收集美术材料以及动手能力都提出了更高的要求，虽然这一期的教材仍然以造型表现的课题居多，但是综合探索内容比重明显增加，已经近半。

这一册教材包括下面一些内容：

1、《春节到》；2、《变形的魅力》；3《春天来了》；4、《我爱校园》；5、《蔬果的联想》；6、《花团锦簇》；7《剪纸故事》；8《静物一家》；9、《妙笔生花》；10、《中国龙》；11、《有趣的线造型》；12、《色彩取样》；13、《藏书票》;14、《风筝》；15、《银饰之美》等内容。

三、学生情况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力。

情感目标：

通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。

2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。

在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。

教学进度

周  次

时间

主要内容

课时

总序

1

2.27-3.1

春节到

2

2

2

3.4-3.8

春节到

（1）变形的魅力

（1）

2

4

3

3.11-3.15

变形的魅力

2

6

4

3.18-3．22

春天来了

2

8

5

3.25-3.29

我爱校园

2

10

6

4.1-4.5

蔬果的联想

2

12

7

4.8-4.12

花团锦簇

2

14

8

4.15-4.19

剪纸的故事

2

16

9-10

4.22-4.26

静物一家

3

18

11

4．29-5.10

妙笔生花

2

21

12

5.13-5.17

中国龙

2

23

13

5.20-5.31

有趣的线造型色彩取样

3

25

14

6.3-6.7

藏书票

2

27

15

6.10-6.14

风筝

3

29

16

6.17-6.21

银饰之美

2

31

17

6.24-6.28

期末考试

2

33

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

春节到

学习目标

知识与能力：

学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。

过程与方法：

让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。

学习重点

学习绘画门神。

学习难点

门神服饰的色彩搭配与装扮

学习准备

彩笔、油画棒

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、导入：

门神的故事。

1.猜图激趣。

师：

今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？

他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。

他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。

猜出他们是什么神了吗？

2.引出课题：

春节到-------画门神

3.了解门神的故事：

门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。

二、分析门神特征：

过渡语：

门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？

老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。

1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。

教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。

2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。

神态组：

a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；

b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；

c拓展更多不同兵器；

d总结板书门神“神态威严”的特征；

e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。

衣饰组：

a解析衣饰结构和特色。

出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。

（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。

b挖掘常见花纹和寓意。

让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。

c总结板书：

门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。

色彩组：

a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。

b总结：

色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。

构图组：

a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。

b门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。

三.总结：

总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

学习内容

春节到

学习目标

知识与能力：

学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。

过程与方法：

让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。

学习重点

学习绘画门神。

学习难点

门神服饰的色彩搭配与装扮

学习准备

彩笔、油画棒

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。

二、探索门神画法：

1、画出人物初形。

2.画表情、服饰结构，添加花纹。

3.学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。

三、学生创作展评：

1.提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。

2.练习作业，播放新年音乐。

3.作业点评。

四、总结拓展：

门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。

他们又有什么寓意呢？

请同学们查找相关资料了解。

教师出示新门神画像

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

变形的魅力

学习目标

1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，

2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质。

学习重点

透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

学习难点

通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

学习准备

课件、凸面镜、不锈钢勺子。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、猜图激趣，观察发现，导入新课

（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：

先请同学们用心观察，你们有什么发现？

（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：

请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？

二、自主学习，观察现象。

课件出示：

我思考，我快乐：

生活中你还在哪里见过这样的变形现象？

三、导出课题：

板书课题：

变化的魅力

四、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。

精讲点拨，评价反馈。

师：

选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。

五、巩固训练：

提出作业要求，完成作业

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

变形的魅力

学习目标

1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，

2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质。

学习重点

透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

学习难点

通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

学习准备

课件、凸面镜、不锈钢勺子。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。

二、探索门神画法：

1、画出人物初形。

2.画表情、服饰结构，添加花纹。

3.学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。

三、学生创作展评：

1.提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。

2.练习作业，播放新年音乐。

3.作业点评。

四、总结拓展：

门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。

他们又有什么寓意呢？

请同学们查找相关资料了解。

教师出示新门神画像

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

春天来了

学习目标

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

学习重点

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

学习难点

涂色的方法与画面的整体色彩倾向

学习准备

（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

二、揭题。

提问：

现在是什么季节？

出示课题：

《春天来了》。

三、引导思考。

（1）你喜欢春天吗？

为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？

（天空、空气、水、花草树木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？

（4）你还看到过哪些春天的景象？

引导学生看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。

四、引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

五、作业要求。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

春天来了

学习目标

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

学习重点

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

学习难点

涂色的方法与画面的整体色彩倾向

学习准备

（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、绘画作品选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

1.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

2作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

二、延伸部分。

（1）提问：

你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

我爱校园

学习目标

培养学生的方位意识。

学习重点

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

学习难点

涂色的方法与画面的整体色彩倾向

学习准备

各种图片\课件等

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、组织教学注意检查学生学习用品

二、了解平面示意图的基本知识

1．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：

一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

2．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

1．提出活动要求：

分组考察校园。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法

（1）用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

（2）画上淡淡的水彩。

（3）颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：

用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

五、欣赏学生作业进行学习评价

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

我爱校园

学习目标

培养学生的方位意识。

学习重点

提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

学习难点

涂色的方法与画面的整体色彩倾向

学习准备

各种图片\课件等

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、组织教学注意检查学生学习用品

二、了解平面示意图的基本知识

1．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：

一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

2．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

1．提出活动要求：

分组考察校园。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练。

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法

（1）用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

（2）画上淡淡的水彩。

（3）颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：

用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

五、欣赏学生作业进行学习评价

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获.

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

我爱校园

学习目标

1、通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。

学习重点

培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。

学习难点

培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。

学习准备

范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：

蔬果、牙签、切刀和刻刀等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、出示蔬果制作的小动物，引出新题，板书课题。

二、观看书中的图片，观察欣赏、分析。

三、讲解、演示。

学生活动：

1、观察、思考，回答教师提出的问题。

教师活动：

1、出示范样。

问：

（1）是什么动物?

（2）是用什么材料制作的?

（3）是怎样作出来的?

归纳小结，同时板书：

动物--蔬果雕刻。

2、与学生一起欣赏分析。

问：

（1）各是什么动物?

（2）是用什么材料雕刻的?

（3）为什么?

3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：

（1）观察、分析、联想。

（2）雕刻：

①割;②切;③挖;④刻。

（3）组合。

四、归纳小结

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

我爱校园

学习目标

1、通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察、联想、动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。

学习重点

培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。

学习难点

培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。

学习准备

范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：

蔬果、牙签、切刀和刻刀等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、组织教学，检查学生准备情况。

二、明确作业要求。

口头提出要求：

特别强调安全问题。

三、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。

学生按要求作业。

四、欣赏、评述、体会创作的乐趣。

1、教师巡视辅导。

2、共同赏评，给予肯定的评价。

五、展示作品

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

花团锦簇 

学习目标

1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

学习重点

掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

学习难点

能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

学习准备

剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、组织课堂、创设情境 

1．欣赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。

2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

3．揭示课题：

今天我们就来学习制作纸花的方法。

二、方法探索 

1．方法探索

2．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。

3．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。

4．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

四、创造表现 

1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。

2．提出作业要求：

分组制作， 学生制作，教师巡视指导。

五、展评交流 

1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2．请制作出新花形的同学上台传授经验。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

花团锦簇 

学习目标

1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

学习重点

掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

学习难点

能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。

学习准备

剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、欣赏提高 

1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。

2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。

（1）包装材料：

彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。

（2）包装的花枝数量：

几枝、多枝。

（3）礼物类型：

花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。

（4）其他

二、交流讨论 

1.分组讨论送花方案：

做纸花想送给谁?

送什么花，送几朵，怎么包装纸花?

2．分组讨论：

采取合作还是单独制作的作业形式?

3．师生交流制作计划。

三、创造表现 

1．根据计划制作纸花。

2．自主或合作包装纸花。

四、欣赏评述 

1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。

2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

剪纸的故事 

学习目标

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

学习重点

1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。

学习难点

本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。

学习准备

剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、故事引入

1．同学们，你们喜欢听故事吗?

老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方?

2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。

二、故事交流1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

三、讨论、

1．（从各小组中挑出一个典型故事）请三位同学来跟老师合作示范。

2．先分工再进行组合。

（学生讨论怎么分工）

3．教师示范剪刻步骤。

①随意剪出外形②剪或刻出人物的细节、花纹。

③组合粘贴。

④添加道具。

出示剪纸人物范图四、欣赏：

剪纸故事作品

1．讨论评议2．评述作品。

课后反思

授课时间

课型

主备

何玉海

缺课学生数

总课时

2

学习内容

剪纸的故事 

学习目标

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

学习重点

1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。

学习难点

本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。

学习准备

剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

一、故事引入

1．同学们，你们喜欢听故事吗?

老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方?

2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。

二、故事交流1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

2．先在小组交流，再由组长用3～